![\"\"](\"https:\/\/medios.uchceu.es\/elrotativo\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/03\/641A6741-937x625.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nEl filtro de la edad tambi\u00e9n se extrapola a la nueva realidad: el ciberacoso. Un nuevo marco de actuaci\u00f3n de los acosadores, el \u00e1mbito digital, donde la capacidad de regulaci\u00f3n, control y registro del acoso afronta una mayor dificultad, pues la vertiginosa velocidad del desarrollo tecnol\u00f3gico no est\u00e1 siendo alcanzada por el legislador en materia de regulaci\u00f3n de dicho \u00e1mbito y de los casos punibles protagonizados por los acosadores le: \u201cLa respuesta va a ser educativa y no de castigo\u201d, recalc\u00f3 el catedr\u00e1tico. En torno a la misma cuesti\u00f3n, Miguel Bregel, inspector de Educaci\u00f3n y representante del servicio de inspecci\u00f3n de Educaci\u00f3n de la Direcci\u00f3n Territorial de Valencia inici\u00f3 su intervenci\u00f3n explicando las principales funciones que se le atribuyen al inspector como son la de supervisar los centros educativos, asesorar a los centros y a la comunidad educativa y trasladar la informaci\u00f3n a la administraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Bregel, inspector de Educaci\u00f3n: \u201cLos inspectores no somos abogados, no somos polic\u00edas. Somos docentes.\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n Desde su punto de vista a lo largo de los a\u00f1os los alumnos que sufren acoso escolar han aumentado considerablemente: \u201cLes puedo decir que uno de los problemas que m\u00e1s nos llega a inspecci\u00f3n es la convivencia escolar\u201d, asegur\u00f3. Y tambien incidi\u00f3 en el incremento de casos de ciberacoso, tentativas de suicidio y, desgraciadamente, suicidios consumados. Unas incidencias que, tal y como afirm\u00f3, han superado las quejas por reclamaci\u00f3n de calificaciones, adem\u00e1s, incidi\u00f3 y alert\u00f3 del incremento de agresiones al profesorado.<\/p>\n\n\n\n Bregel se mostr\u00f3 cr\u00edtico con la situaci\u00f3n de la ley educativa vigente -la LOE- y apunt\u00f3 algunas carencias que tiene el actual sistema en cuanto al procedimiento, los mecanismos preventivos y los protocolos de actuaci\u00f3n. En este sentido, puso el \u2018procedimiento conciliado\u2019 como un claro ejemplo de ello, pues este consiste en que, antes de pasar por la v\u00eda judicial y siempre que se trate de la primera vez que se acosa a la v\u00edctima, \u00fanicamente con la aceptaci\u00f3n de las acciones por parte del acosador, un compromiso de que va a cambiar su conducta y pedir perd\u00f3n al afectado era suficiente. \u201cEso es lo que tenemos hoy en d\u00eda en nuestra normativa que hay que cambiar y que van a cambiar\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Informaci\u00f3n e im\u00e1genes: Zhanzhi Chen La \u2018Jornada sobre el acoso y la violencia escolar\u2019 organizado por la Universidad CEU Cardenal Herrera, COPE Valencia y la Conseller\u00eda de Educaci\u00f3n abord\u00f3 de la mano del Catedr\u00e1tico de Derecho Penal de la UCH-CEU, Javier Garc\u00eda, y el inspector de Educaci\u00f3n, Miguel Bregel, el problema al que se tienen […]<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":19184,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20,17,2204],"tags":[],"class_list":["post-19183","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-educacion-sociedad","category-universidad","category-xweb"],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/medios.uchceu.es\/elrotativo\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/03\/641A6749-937x625.jpg\")
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