{"id":1428,"date":"2012-11-14T15:05:50","date_gmt":"2012-11-14T14:05:50","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/elrotativo\/?p=1428"},"modified":"2012-11-14T15:05:50","modified_gmt":"2012-11-14T14:05:50","slug":"el-principal-problema-es-el-alto-abandono-educativo-temprano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/elrotativo\/2012\/11\/14\/el-principal-problema-es-el-alto-abandono-educativo-temprano\/","title":{"rendered":"\u00abEl principal problema es el alto abandono educativo temprano\u00bb"},"content":{"rendered":"

Eugenio Nasarre (Madrid, 1946) es un hombre que conoce bien la educaci\u00f3n espa\u00f1ola. Licenciado en Derecho, Filosof\u00eda\u00a0y Letras y Ciencias Pol\u00edticas y Econ\u00f3micas y graduado en Periodismo, ha pasado por diversos estamentos gubernamentales relacionados con el mundo educativo pues no obstante ha sido\u00a0director del gabinete t\u00e9cnico del ministro de Educaci\u00f3n, subsecretario de Cultura\u00a0y en la actualidad es diputado vicepresidente de la Comisi\u00f3n legislativa de educaci\u00f3n del Congreso de los Diputados. Invitado como ponente por la Fundaci\u00f3n Bancaja, Nasarre explic\u00f3 las novedades legislativas en educaci\u00f3n y valor\u00f3 la situaci\u00f3n actual de la misma.<\/p>\n

\"Eugenio<\/a>
Eugenio Nasarre durante la entrevista. \/Benedetta Vidi<\/figcaption><\/figure>\n

P. <\/strong>\u00bfCree que la ense\u00f1anza en Espa\u00f1a es de calidad?<\/p>\n

R. <\/strong>No, creo que tiene problemas muy serios. El principal es que produce un alto abandono educativo temprano, m\u00e1s del 25% de los alumnos abandona la escuela sin ning\u00fan tipo de cualificaci\u00f3n y los rendimientos medios no son muy satisfactorios. El gran problema que tiene ahora nuestro sistema educativo es mejorar esa calidad.<\/p>\n

P. <\/strong>\u00bfQu\u00e9 medidas utilizar\u00eda para aumentar esa calidad?<\/p>\n

R. <\/strong>Son muchas, y todas tienen que tener coherencia entre ellas. El factor m\u00e1s importante es el profesorado. En Espa\u00f1a en estos momentos hay m\u00e1s de 600.000 profesores y eso es la base de nuestro sistema educativo. La mejora que tenemos que hacer es en varios niveles. En primer lugar mejorar el proceso de formaci\u00f3n y selecci\u00f3n y en segundo t\u00e9rmino crear una carrera profesional que de est\u00edmulos al profesor y procurar unas condiciones profesionales que permitan o favorezcan que los mejores estudiantes vayan al ejercicio profesional de la docencia.<\/p>\n

P. <\/strong>\u00bfC\u00f3mo puede beneficiar a los estudiantes la nueva ley?<\/p>\n

R.<\/strong> Hay una medida muy importante y muy positiva que introduce evaluaciones generales externas en cada etapa educativa. En primer lugar eso va a permitir que cada centro se plantee unos objetivos para luego superar esas pruebas satisfactoriamente. En segundo lugar al introducir una diversificaci\u00f3n entre los estudios que conduzcan al bachillerato y los que conduzcan a la Formaci\u00f3n Profesional, que ser\u00e1 algo m\u00e1s temprana, a los 15 a\u00f1os, mejorar\u00e1 la posibilidad de que los alumnos, de acuerdo con sus intereses y su situaci\u00f3n, rindan m\u00e1s y vayan a carreras que les interesen. Y en \u00faltimo lugar tambi\u00e9n se produce una mejora del funcionamiento de los centros educativos, sobre todo, al profesionalizar la direcci\u00f3n de los mismos. Los directores tienen un papel important\u00edsimo y van a necesitar unos cursos previos de formaci\u00f3n y una selecci\u00f3n rigurosa.<\/p>\n

P. <\/strong>\u00bfC\u00f3mo se podr\u00eda elevar el rendimiento de los estudiantes?<\/p>\n

R. <\/strong>Hay que tener unos objetivos claros en cada etapa de crecimiento. Tiene que haber est\u00edmulos, de manera que el rendimiento, la dedicaci\u00f3n y el esfuerzo, sean valorados en el sistema educativo y a los alumnos que no desarrollen una tarea satisfactoria hay que darles apoyos educativos desde el mismo momento en que se detecten esas dificultades.<\/p>\n

P. <\/strong>\u00bfDeber\u00eda reforzarse el papel de la Formaci\u00f3n Profesional?<\/p>\n

R. <\/strong>Es una de las prioridades educativas. Tenemos una Formaci\u00f3n Profesional insuficiente. Cuando los alumnos terminan la ESO dos tercios se van a estudiar una carrera y un tercio la Formaci\u00f3n Profesional. Deber\u00edamos por lo menos conseguir que la mitad fuese a la Formaci\u00f3n Profesional. Europa tiene una Formaci\u00f3n Profesional m\u00e1s atractiva que nosotros, m\u00e1s cercana a la empresa y que da m\u00e1s oportunidades de trabajo. El Gobierno ha iniciado el camino que es introducir en Espa\u00f1a la Formaci\u00f3n Dual, esto implica una Formaci\u00f3n Profesional en la que una parte de la formaci\u00f3n sea en la propia empresa, de car\u00e1cter pr\u00e1ctico.<\/p>\n

P. <\/strong>\u00bfPiensa que se deber\u00edan destinar m\u00e1s fondos a la educaci\u00f3n?<\/p>\n

R. <\/strong>Los fondos de la educaci\u00f3n siempre son insuficientes, pero ese no es el principal problema de nuestro sistema educativo. El gasto p\u00fablico en educaci\u00f3n en estos momentos es casi el triple por ciento del PIB. En los \u00faltimos informes de la OCD Espa\u00f1a est\u00e1 por encima de la media en ese gasto. Hay recursos, pero hay que utilizarlos adecuadamente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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