En las \u00faltimas semanas hemos o\u00eddo muchas noticias sobre la LOMLOE, \u00bfqu\u00e9 cambios introduce esta nueva ley de educaci\u00f3n sobre la actual LOMCE?<\/strong><\/p>\n En lo pedag\u00f3gico, ning\u00fan cambio. Todos esper\u00e1bamos que esta nueva ley fuese capaz de innovar, de presentar una pedagog\u00eda m\u00e1s actual y que diese mucha m\u00e1s libertad a los centros para educar de la manera que mejor sabemos hacerlo: personalizando el proceso educativo de cada alumno. Lejos de ah\u00ed, la ley se limita a ser una ley repetitiva y anquilosada en lo pedag\u00f3gico.<\/p>\n En cambio, en las libertades y en los derechos es enormemente restrictiva. Lejos de aportar, esta nueva ley restringe y limita. Es un proyecto de ley que nace muerta, en un momento de pandemia, sin consenso, sin di\u00e1logo, sin pacto social. No aporta nada, por lo que la desilusi\u00f3n entre los profesionales es may\u00fascula. Para los padres de alumnos, que ven restringidas sus libertades, es una gran preocupaci\u00f3n. Y para los futuros alumnos que se van a educar en esas aulas, esta ley supone robarles un futuro hermoso y una sociedad mejor.<\/p>\n Evidentemente, claro. Si esta ley hubiera sido una apuesta por la nueva pedagog\u00eda, hubi\u00e9ramos estado muy contentos. Ahora no solamente no estamos satisfechos, sino que estamos tristes de ver estas medidas. En Bachillerato a un alumno se le pide esfuerzo, trabajo y que sea competente; pero con esta ley los alumnos van a poder promocionar de curso con asignaturas suspensas y sin ser competente en esas materias. Lo \u00fanico que vamos a conseguir van a ser alumnos desmotivados, porque no van a esforzarse por conseguir un t\u00edtulo que le van a dar igualmente. (\u2026) Me preocupa mucho este aspecto, porque esta ley persigue crear una sociedad f\u00e1cil, d\u00factil, moldeable y manipulable.<\/p>\n Con respecto al tema de la educaci\u00f3n especial, solo hay que escuchar a las familias y alumnos que van a esos centros. Por las redes sociales estos d\u00edas hemos visto v\u00eddeos de chicos y chicas que piden \u2018por favor\u2019 que no se cierren sus centros. Un centro de educaci\u00f3n especial tiene profesores muy competentes, muy bien preparados y muy vocacionales. No todo el mundo es buen profesional para trabajar en centros de educaci\u00f3n especial, se requiere una entrega m\u00e1xima y hay que estar muy bien preparado. Es verdad que los alumnos de educaci\u00f3n especial pueden acudir a nuestros centros y les vamos a acoger con mucho cari\u00f1o, pero evidentemente nuestra formaci\u00f3n no est\u00e1 adecuada a las necesidades espec\u00edficas del alumnado. Privarles a estos alumnos de una formaci\u00f3n con profesionales cualificados es abocarles a la exclusi\u00f3n y a la segregaci\u00f3n en centros ordinarios.<\/p>\n \u00bfAlguien se imagina que en Alemania, \u00c1ngela Merkel, diga que el alem\u00e1n no es la lengua vehicular del Estado? \u00bfAlguien si imagina que el presidente de los Estados Unidos va a tirar por tierra el ingl\u00e9s? \u00bfAlguien se imagina que el presidente de la Rep\u00fablica Francesa va a decir que el franc\u00e9s no hace falta porque ya lo saben todos? Un idioma oficial tiene el valor y la categor\u00eda de la representaci\u00f3n de la historia y las tradiciones de un pueblo, por lo tanto, pretender eliminar el castellano como lengua vehicular es una barbaridad y supone defenestrar una cultura tan hermosa como lo es la espa\u00f1ola. Me parece que destruir por destruir es de personas que no piensan, que no sienten, y que intentan imponer a los dem\u00e1s.<\/p>\n Lejos de aportar, esta nueva ley restringe y limita. Es un proyecto de ley que nace muerta, en un momento de pandemia, sin consenso, sin di\u00e1logo, sin pacto social.<\/p><\/blockquote>\n \u00bfC\u00f3mo cree que puede afectar la LOMLOE a los m\u00e1s de 300 centros y 162.000 alumnos a los que Escuelas Cat\u00f3licas representa en la Comunidad Valenciana?<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong>Va a afectar, por ejemplo, con la nueva asignatura de Educaci\u00f3n en valores. Se arrincona la asignatura de Religi\u00f3n, se elimina la valoraci\u00f3n acad\u00e9mica y se implanta una nueva asignatura bajo el nombre de Educaci\u00f3n en valores c\u00edvicos y \u00e9ticos. Curiosamente ni son valores, ni son c\u00edvicos, ni son \u00e9ticos. No son valores consensuados, no son valores universalmente aceptados como si lo es la religi\u00f3n.<\/p>\n Se habla poco de este asunto, pero me duele profundamente en el alma: la programaci\u00f3n de puestos escolares. Es una barbaridad. Partiendo de que machaca la libertad de elecci\u00f3n de centro de las familias, se est\u00e1 cosificando a los alumnos. Se habla de que los alumnos deben distribuirse de una manera homog\u00e9nea y equitativa, cuando las realidades de cada centro y cada persona son realmente distintas. Est\u00e1n cosificando al alumnado como si fuera una cosa. Estamos hablando de seres humanos.\u00a0La distribuci\u00f3n planificada no reconoce que cada alumno necesita un centro educativo determinado.<\/p>\n Desde la Plataforma M\u00e1s Plurales, de la que Escuelas Cat\u00f3licas forma parte, se han desarrollado varias acciones en las \u00faltimas semanas. \u00bfC\u00f3mo valora la acogida que ha tenido la iniciativa en la sociedad?<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong>La campa\u00f1a M\u00e1s Plurales se origina en Madrid, en una plataforma donde encontramos a varios sindicatos, patronales, asociaciones de padres, fundaciones y dem\u00e1s asociaciones que tambi\u00e9n se han ido incorporando. Nace por los ataques que esta ley hace sobre la libertad, la pluralidad y la igualdad. (\u2026) La campa\u00f1a no pretende ir contra nadie, ni mucho menos contra la ense\u00f1anza p\u00fablica. (\u2026) La concertada no somos la hermana peque\u00f1a de la red p\u00fablica, somos complementarios. Esta ley atenta contra la igualdad de la red p\u00fablica y la concertada. Hay personas que trabajan en la ense\u00f1anza p\u00fablica que tambi\u00e9n est\u00e1n apoyando esta campa\u00f1a.<\/p>\n El \u00e9xito de esta campa\u00f1a es que est\u00e1 muy bien planificada. Los lazos naranjas se han extendido por toda la geograf\u00eda espa\u00f1ola, tanto es as\u00ed que pr\u00e1cticamente todos los colegios de Escuelas Cat\u00f3licas han colgado en sus ventanas los lazos naranjas en repulsa a la Ley Cela\u00e1. Es una ley que, no solo no aporta, sino que limita y recorta.<\/p>\n La concertada no somos la hermana peque\u00f1a de la red p\u00fablica, somos complementarios. Esta ley atenta contra la igualdad de la red p\u00fablica y la concertada. Hay personas que trabajan en la ense\u00f1anza p\u00fablica que tambi\u00e9n est\u00e1n apoyando esta campa\u00f1a.<\/p>\n Un centro de educaci\u00f3n especial tiene profesores muy competentes, muy bien preparados y muy vocacionales. No todo el mundo es buen profesional para trabajar en centros de educaci\u00f3n especial<\/p><\/blockquote>\n En los \u00faltimos a\u00f1os Espa\u00f1a ha tenido 8 leyes de educaci\u00f3n, a una media de una ley cada 6 a\u00f1os. Algunos partidos pol\u00edticos han abierto la puerta a un gran Pacto de Estado por la educaci\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 opina Escuelas Cat\u00f3licas respecto a esta posibilidad?<\/strong><\/p>\n Nunca se ha querido verdaderamente un pacto. En su momento, echaron la culpa al PP de que no quiso el pacto con la LOMCE. Ahora que gobiernan el PSOE y Podemos lo tienen f\u00e1cil, \u00bfpor qu\u00e9 no se sientan a negociar? Porque no les interesa. Un pacto significa siempre que unos y otros ceden. Pero cuando alguien intenta imponer, sin escuchar ni dialogar, un pacto no se puede dar. En su momento se atac\u00f3 con violencia a la ley Wert, es curioso que todas las leyes lleven el apellido de los ministros que la promueven, por ser una ley sin consenso. Pero, \u00bfy est\u00e1 qu\u00e9? \u00bfQui\u00e9n se ha sentado a buscar los puntos que nos unen? Lo \u00fanico que han hecho ha sido avasallar, imponer y limitar. En ning\u00fan momento ha habido mano tendida, en ning\u00fan momento se han sentado con Escuelas Cat\u00f3licas. (\u2026) . No se ha llamado, no se ha dialogado, no se ha tendido la mano y no ha interesado el pacto educativo.<\/p>\n Siento una envidia sana de aquellos gobernantes que ten\u00edan visi\u00f3n de futuro, que eran hombres y mujeres que entendieron que por encima de bienes partidistas estaba la naci\u00f3n y el futuro de sus alumnos. Vieron que la educaci\u00f3n, que recordemos es un derecho, no llegaba a todo el grupo de poblaci\u00f3n que deb\u00eda. Supieron dejar a un lado sus intereses partidistas para tener mirada de grandeza, que es lo que les hace falta ahora. (\u2026) \u00bfPor qu\u00e9 se inician los conciertos? Porque necesitaban centros educativos que pudieran acoger todo ese volumen de poblaci\u00f3n escolar de la Espa\u00f1a de los a\u00f1os 80.<\/p>\n En todos estos a\u00f1os, se ha demostrado que la educaci\u00f3n concertada funciona muy bien. Primero, porque son las propias familias las que eligen educar a sus hijos en centros concertados. Segundo, porque es mucho m\u00e1s barata en cifras globales. Un puesto escolar en un centro p\u00fablico cuesta 6.000 euros, mientras que en un centro privado-concertado cuesta algo m\u00e1s de 3.000 euros. Si hablamos de eficiencia de recursos, en la escuela concertada somos mucho m\u00e1s baratos. Puestos as\u00ed, ser\u00eda mejor que todos los centros educativos en Espa\u00f1a fueran concertados. (\u2026) La escuela concertada demuestra que funciona, es eficiente en lo econ\u00f3mico y, adem\u00e1s, ofrece pluralidad. El abanico de posibilidades de centros nos hace m\u00e1s libres y m\u00e1s iguales.<\/p>\n Ahora estamos en una situaci\u00f3n muy cercana a la Conselleria<\/p><\/blockquote>\n El conseller de educaci\u00f3n de la Generalitat Valenciana, Vicent Marz\u00e0, apuntaba que es tiempo para el di\u00e1logo. \u00bfDesde Escuelas Cat\u00f3licas creen que esta Ley Cela\u00e1 abre una puerta al di\u00e1logo en la Comunidad Valenciana?<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong>Cuando lleg\u00f3 Vicent Marz\u00e0 al gobierno auton\u00f3mico entr\u00f3 como elefante en cacharrer\u00eda, eliminando los conciertos. (\u2026) Hemos tenido muchos actos reivindicativos en protesta del cierre de aulas concertadas en 2015 o de la renovaci\u00f3n de los conciertos en Bachiller y Ciclos Formativos en 2017. Se cerraron un total de 21 aulas, pero ahora el Tribunal Supremo ha reconocido que ten\u00edamos raz\u00f3n y no se pueden cerrar aulas de manera arbitraria. Por el momento hay dos sentencias que han obligado a la Conselleria a conceder conciertos a los centros afectados. Esta ley abre muchas puertas a que los conciertos desaparezcan.<\/p>\n Ahora estamos en una situaci\u00f3n muy cercana a la Conselleria, hay que decir la verdad. En este momento estamos trabajando de la mano para que el inicio de curso fuera lo m\u00e1s seguro, se nos han dotado de los mismos recursos que a los centros p\u00fablicos. Al conseller Marz\u00e0 le cabe, en este momento, el honor de ser coherente y creer que la concertada es complementaria a la ense\u00f1anza p\u00fablica. Nos han tratado exactamente igual, hemos ido codo a codo con los directores de la p\u00fablica en esta puesta en marcha del curso.<\/p>\n M\u00e1s all\u00e1 de la LOMLOE, \u00bfqu\u00e9 retos tiene Escuelas Cat\u00f3licas para el pr\u00f3ximo a\u00f1o 2021?<\/strong><\/p>\n Mas all\u00e1 de esta ley, tenemos el gran reto de ser capaces de responder a las necesidades de nuestros alumnos, ser capaces de dar alas para que consigan sus sue\u00f1os y ser capaces de que nada, ni nadie, ahogue nuestros sue\u00f1os.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Informa Jordi del Puente \/ Imagen: ROTATIVO La LOMLOE est\u00e1 acaparando, junto con los Presupuestos Generales del Estado, la actualidad pol\u00edtica nacional. Los principales partidos no logran alcanzar un consenso sobre la nueva ley de educaci\u00f3n, la llamada Ley Cela\u00e1, que ha puesto en pie de guerra a asociaciones de padres, colegios y sindicatos educativos. 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Algunos de los puntos m\u00e1s criticados de la denominada Ley Cela\u00e1 est\u00e1n siendo la educaci\u00f3n especial, la supresi\u00f3n del castellano como lengua vehicular y la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de Bachillerato \u201cpor compensaci\u00f3n\u201d. \u00bfCree que todos estos elementos pueden llegar a influir negativamente en la calidad del sistema educativo espa\u00f1ol?<\/strong><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/medios.uchceu.es\/elrotativo\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/11\/WhatsApp-Image-2020-11-13-at-13.37.23-1-400x300.jpeg\")
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Desde la aprobaci\u00f3n de la LODE en 1985, en Espa\u00f1a est\u00e1 vigente el sistema de educaci\u00f3n concertada. \u00bfCree que la LOMLOE puede significar el fin de los conciertos educativos? <\/strong><\/p>\n