Durante este acto de presentaci\u00f3n ambos responsables en Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica han constatado que \u201cla emergencia mundial generada por el COVID-19 ha supuesto un punto de inflexi\u00f3n y un desaf\u00edo para la humanidad que est\u00e1 obligando a que gobiernos, empresas y ciudadanos se est\u00e9n viendo obligados a cambiar la manera de educarse, de trabajar, de entretenerse, y, sobre todo, de comunicarse\u201d<\/em><\/strong>, han afirmado.<\/p>\n En la actualidad, el hecho de estar conectados est\u00e1 cobrando cada vez m\u00e1s relevancia para que todos seamos capaces de avanzar hasta una completa digitalizaci\u00f3n. EN este sentido y seg\u00fan el informe presentado, Espa\u00f1a progresa en su transici\u00f3n digital y se encuentra a la cabeza en conectividad con infraestructuras de primer nivel, \u201chasta el punto de que tres de cada cuatro hogares tienen cobertura de fibra \u00f3ptica y nueve de cada diez espa\u00f1oles son usuarios de Internet<\/em><\/strong>\u201d, ha destacado Gonzalo, \u201ccada vez son m\u00e1s los espa\u00f1oles que conf\u00edan en Internet (43%) y l\u00f3gicamente esta confianza ha dado un salto acelerado a ra\u00edz de la crisis del COVID-19\u201d, ha resaltado.<\/p>\n El estudio ha podido constatar que el ocio digital se ha convertido en 2019 en la principal palanca de crecimiento de la Red, sobre todo por el incremento del volumen de negocio del videojuego y el auge de los abonados a la televisi\u00f3n de pago, ambos son el reflejo de una sociedad espa\u00f1ola cada vez m\u00e1s digital. Para lograr esta digitalizaci\u00f3n, la formaci\u00f3n en competencias digitales de los espa\u00f1oles es necesaria y se presenta como una oportunidad y un reto ya que en nuestro pa\u00eds poco m\u00e1s de la mitad de las personas entre 16 y 74 a\u00f1os poseen capacidades digitales b\u00e1sicas, seg\u00fan se desprende del indicador DESI que destaca que Espa\u00f1a se sit\u00faa en el puesto 17 en la dimensi\u00f3n de capital humano, 3,5 puntos por debajo de la media europea.<\/p>\n A pesar de estos bajos niveles, la tendencia parece positiva y los usuarios con capacidades digitales avanzadas habr\u00edan pasado del 32% de la poblaci\u00f3n en 2017 al 36,1% en 2019, aumentando adem\u00e1s los usuarios con capacidades digitales b\u00e1sicas (del 28% al 32%), fundamentalmente por la incorporaci\u00f3n de nuevos usuarios de internet. Esta falta de habilidades digitales es una de las principales causas que limitan el uso de diferentes servicios digitales ya que en la actualidad el 14,5% de la poblaci\u00f3n no compra en internet por falta de habilidades o conocimientos y tampoco hace uso generalizado de la Administraci\u00f3n electr\u00f3nica por esta misma falta de habilidades o conocimientos.<\/p>\n El informe presentado destaca que, en una sociedad en la que la digitalizaci\u00f3n de todas las actividades cotidianas crece de forma imparable, la falta de capacitaci\u00f3n digital puede llegar a convertirse en un factor de exclusi\u00f3n social, al nivel de la propia formaci\u00f3n acad\u00e9mica. Una situaci\u00f3n que se agrava si la empleabilidad de las personas depende cada vez m\u00e1s de su nivel de capacitaci\u00f3n digital, por lo que se hace necesario fomentar vocaciones STEM, y STEAM, al tiempo que la propia capacitaci\u00f3n digital trasciende el \u00e1mbito tecnol\u00f3gico para alcanzar tambi\u00e9n las disciplinas human\u00edsticas y fomentar una actitud creativa en los futuros profesionales. Una integraci\u00f3n de conocimientos y habilidades que ser\u00e1 imprescindible para afrontar los empleos del futuro donde se requiere un entendimiento integral del mundo que vendr\u00e1 marcado por la automatizaci\u00f3n y robotizaci\u00f3n pero para el cual tambi\u00e9n ser\u00e1n necesarios la creatividad, el pensamiento cr\u00edtico, las habilidades sociales, el pensamiento emocional, el trabajo colaborativo y la capacidad de inspirar.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/medios.uchceu.es\/elrotativo\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/05\/FUNDACION-TELEFONICA-INFORME-533x300.png\")
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