{"id":11254,"date":"2020-04-08T10:35:09","date_gmt":"2020-04-08T08:35:09","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/elrotativo\/?p=11254"},"modified":"2020-04-08T10:43:56","modified_gmt":"2020-04-08T08:43:56","slug":"11254","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/elrotativo\/2020\/04\/08\/11254\/","title":{"rendered":"Experiencia COIL en la CEU UCH, un paso m\u00e1s en la internacionalizaci\u00f3n de los alumnos y docentes"},"content":{"rendered":"
Redacci\u00f3n: Eva Andreu \/ Im\u00e1genes: CEU<\/p>\n
La Universidad CEU Cardenal Herrera est\u00e1 impulsando desde el Vicerrectorado de Internacionalizaci\u00f3n y durante este curso acad\u00e9mico 2019\/2020, la \u2018Collaborative Online International Learning\u2019 m\u00e1s conocida como experiencia COIL que se presenta como un modelo docente innovador que ofrece la posibilidad a los estudiantes de la CEU UCH de adaptarse a los nuevos tiempos y comenzar un aprendizaje intercultural colaborativo. Un nuevo enfoque, de ense\u00f1anza y aprendizaje, en el que se promueve el desarrollo de las capacidades interculturales mediante entornos colaborativos internacionales en l\u00ednea.<\/p>\n
El concepto de los COILS surge como una iniciativa de la State University of New York (SUNY) Center for Collaborative Online Internacional Learning y nace dentro de un marco complejo en el que la educaci\u00f3n y el di\u00e1logo intercultural son el eje en el que muchas universidades centran sus esfuerzos en los procesos educativos, atendiendo as\u00ed a la creciente demanda de los estudiantes de poder vivir una experiencia internacional y multicultural con otros estudiantes de diferentes pa\u00edses. COIL es el acr\u00f3nimo de Colaborative Online International Learning,<\/em> cuatro palabras que resumen el por qu\u00e9 y el c\u00f3mo se est\u00e1 llevando a cabo esta interacci\u00f3n colaborativa, online y de \u00edndole internacional que tiene por objetivo educativo ofrecer a la comunidad educativa una experiencia basada en el aprendizaje de los alumnos anim\u00e1ndoles a la participaci\u00f3n en el COIL dentro del desarrollo de una de las asignaturas que les son impartidas en su universidad de origen e interactuando con otros alumnos de otras universidades internacionales.<\/p>\nAlumnos de periodismo desarrollando el COIL con alumnos de Argentina<\/figcaption><\/figure>\n
Un enfoque interactivo centrado en la colaboraci\u00f3n de estudiantes que tambi\u00e9n pretende analizar y resolver distintas problem\u00e1ticas derivadas de sus \u00e1reas de conocimiento, compartiendo experiencias educativas y conocimientos disciplinares que se ven enriquecidas en sus contenidos cuando se incluyen, en el desarrollo y estudio de las mismas mediante la interacci\u00f3n de los alumnos, la mirada internacional y multicultural.<\/p>\n
\u00bfEn qu\u00e9 consiste la experiencia COIL?<\/strong><\/p>\n
La iniciativa COIL comienza con la toma de contacto entre dos universidades y dos profesores de las mismas, pertenecientes a distintos pa\u00edses, los cuales plantean una colaboraci\u00f3n para dise\u00f1ar una estrategia pedag\u00f3gica en la que, partiendo de un tema relacionado con ambas materias, aunque estas pertenezcan a disciplinas distintas o \u00e1reas de conocimiento diferentes se pueda crear este espacio de colaboraci\u00f3n entre las dos instituciones y sus alumnos y docentes para interactuar y crear sinergias educativas entre todos. El tiempo de implementaci\u00f3n de estos cursos var\u00eda de cuatro a doce semanas y proporciona un nuevo significado contextual a los temas, dando la posibilidad a los estudiantes de vivir una experiencia multicultural que les ayuda a que, en un contexto globalizado, crezca y se ampl\u00ede su conciencia intercultural.<\/p>\n
La Experiencia COIL permite incrementar las habilidades del alumno y su formaci\u00f3n universitaria, en un marco muticultural, acrecentando su experiencia global y prestigio<\/p><\/blockquote>\n
En este sentido, las COILS se desarrollan mediante clases en l\u00ednea o de forma mixta, con sesiones presenciales en cada universidad, en la que se apoya a los estudiantes y, paralelamente, se desarrollan actividades que han sido previamente presentadas por los profesores. En su conjunto esta iniciativa supone un intercambio de experiencias entre los propios docentes, alumnado e instituciones universitarias que permite a ambos grupos experimentar -desde su realidad- y adquirir nuevos conocimientos mediante un trabajo colaborativo.<\/p>\n
El doctor Chirag Sheth, adjunto al Vicerrectorado de Internacionalizaci\u00f3n apunta algunos de los objetivos de esta innovaci\u00f3n docente: \u201cva dirigido a facultar a los alumnos de unas mayores habilidades, en un contexto internacional, mediante la creaci\u00f3n de sinergias entre ellos, sus docentes y las universidades a las que pertenecen. Hablamos de la adquisici\u00f3n de habilidades que se llaman soft skills, <\/em>habilidades interculturales, trabajo en equipo, entrega de trabajos y trabajo dirigido a un objetivo final. Actualmente, las universidades estamos ense\u00f1ando muy hacia adentro de la instituci\u00f3n, pero tenemos que respuesta al hecho de que, cada vez m\u00e1s, nos encontramos con un mundo m\u00e1s globalizado y abierto. Y por ello, los alumnos van a tener que enfrentarse con un mundo internacional y muy abierto. De ah\u00ed que nosotros estemos impulsando proyectos diversificados, tanto geogr\u00e1ficamente como culturalmente\u201d<\/strong>, destaca.<\/p>\nEl doctor Chirag Sheth, adjunto al Vicerrectorado de Internacionalizaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure>\n
Desde cursos anteriores, el Vicerrectorado detect\u00f3 c\u00f3mo la movilidad f\u00edsica es una parte de la experiencia internacional sobre todo desde que la digitalizaci\u00f3n ha alcanzado un punto \u00e1lgido y en el caso de la CEU-UCH se est\u00e1 experimentando a\u00fan m\u00e1s, convirti\u00e9ndose en uno de los pilares fundamentales del avance de la misma. Atendiendo a esa realidad educativa y de desarrollo se pens\u00f3 introducir esta experiencia en las aulas de los alumnos pendientes de ejercerla mediante las mejores tecnolog\u00edas utilizadas tambi\u00e9n por otras universidades del mundo e intentando impulsarlas en al CEU-UCH en beneficio del aprendizaje de los alumnos. \u201cEs algo que estamos preparando para el futuro de los alumnos y pensando en sus posibilidades laborales. A pesar de estar en una fase inicial en la que el objetivo es tener un proyecto COIL en cada facultad, de momento, nuestra idea e intenci\u00f3n es que exista un COIL en cada asignatura, lo que se ir\u00e1 impulsando y poniendo en marcha en los pr\u00f3ximos cursos acad\u00e9micos ya que, son proyectos cortos y peque\u00f1os, pero con un impacto real en la vida del alumno\u201d<\/strong>, apunta Chirag Sheth.<\/p>\n
Este modelo implantado en la CEU UCH ofrece a los estudiantes la posibilidad de acceder a programas de movilidad e intercambio acad\u00e9mico. Una alternativa educativa internacional que permite el incremento de sus acciones durante la formaci\u00f3n universitaria, en un marco muticultural, vincul\u00e1ndolos con otros alumnos del mundo y acrecentando su experiencia global y prestigio. Los alumnos optan con los COIL a vivir una experiencia muy enriquecedora en todos los aspectos que conforman su formaci\u00f3n personal y como futuros profesionales, ampliando sus competencias mediante este tipo de formaci\u00f3n complementaria.<\/p>\nEl profesor Suay es uno de los docente que ha impulsado una experiencia COIL en Marketing<\/figcaption><\/figure>\n
En este sentido, el profesor de la CEU UCH en el departamento de Econom\u00eda y Empresa, Francisco Suay, destaca que la iniciativa COIL \u201ces una experiencia que permite a los alumnos conocer a otros estudiantes de distintas universidades y dentro de un mismo proyecto en el que la idea no es solamente trabajar los contenidos de una asignatura, sino todo lo que se llaman las soft skills<\/em> o competencias blandas. Liderazgo, trabajo en equipo, o resilencia entre otras. Adem\u00e1s, se da la circunstancia de que, al tener horarios distintos, incluso distintas culturas, este tipo de ense\u00f1anza les otorga a los propios alumnos un aprendizaje mayor para poder enfrentarse al mundo laboral puesto que van a trabajar en compa\u00f1\u00edas en las que van a estar en contacto con empresas de fuera de las fronteras de Espa\u00f1a\u201d<\/strong>.<\/p>\n
Con los COIL la universidad centra tambi\u00e9n sus esfuerzos en impulsar, a\u00fan m\u00e1s, los beneficios derivados de la educaci\u00f3n internacional alcanzando al mayor n\u00famero de alumnos, profesores y personal administrativo que, por el momento, no pueden acceder a una educaci\u00f3n en el extranjero, y con estos programas se incentiva el desarrollo de materias curriculares con un componente internacional gracias a la incorporaci\u00f3n de actividades colaborativas con el apoyo de nuevas tecnolog\u00edas. Un aspecto fundamental para mejorar las pr\u00e1cticas educativas mediante el uso de tecnolog\u00edas innovadoras que ayudan a la creaci\u00f3n de aprendizajes e incluso a desarrollar modelos h\u00edbridos de ense\u00f1anza mediante el intercambio de profesores entre las instituciones educativas como es el caso de clases online y en el aula de forma presencial.<\/p>\n
Mar\u00eda Albalat, alumna de la Universidad CEU Cardenal Herrera de la doble titulaci\u00f3n Periodismo y Publicidad y Relaciones P\u00fablicas, participa de la experiencia COIL y destaca \u201cla experiencia COIL ha sido muy gratificante ya que, nos ha permitido estar en contacto con alumnos internacionales y aprender de ellos, algo que parec\u00eda complicado, pero que gracias a las nuevas tecnolog\u00edas hemos podido realizar. Tambi\u00e9n hemos experimentado poder trasladar a estos alumnos, c\u00f3mo se trabajaba en los medios en Espa\u00f1a y de esta forma pudieron ver c\u00f3mo funcionaban\u201d<\/strong>.<\/p>\nLa profesora Lorena Melchor coordina una experiencia COIL en la asignatura de Derecho Comparado<\/figcaption><\/figure>\n
Con este tipo de experiencias multiculturales se promueve el sentido de comunidad educativa, ampliando aquellos lazos de fraternidad con personas de todo el mundo al derribar fronteras y estrechar las diferencias entre culturas lo que tambi\u00e9n permite construir un mundo m\u00e1s abierto a trav\u00e9s de la Educaci\u00f3n. Francisco Suay apunta el feedback que ha podido obtener de los alumnos, durante y despu\u00e9s de la experiencia, y destaca \u201clos alumnos est\u00e1n muy satisfechos de lo que es la nueva relaci\u00f3n con personas de otras universidades y con diferentes puntos de vista porque les hace comprender otras realidades y la complejidad de lo que es el mundo actual que nos obliga a tener en cuenta las diferentes formas de pensar, las distintas culturas y distintas opciones, en definitiva, les acerca a lo que es el mundo real\u201d<\/strong>.<\/p>\n
La experiencia COIL tambi\u00e9n supone un desaf\u00edo a la hora de implantar, ampliar y capacitar a un mayor n\u00famero de docentes en el conocimiento de este nuevo modelo docente y en lo relacionado con la gesti\u00f3n de tecnolog\u00edas de aprendizaje, as\u00ed como a la hora de seguir contactando con las instituciones para generar una red af\u00edn al programa y continuar con la difusi\u00f3n de los logros obtenidos en el mismo. En un momento en el que la educaci\u00f3n trasciende a otros \u00e1mbitos donde la capacitaci\u00f3n intercultural del alumno se ha convertido en un requisito esencial para su formaci\u00f3n profesional y crecimiento personal, las clases que se desarrollan bajo los COIL se adaptan a las nuevas necesidades reales de los alumnos siempre con el objetivo de ayudar a que ellos se conviertan en ciudadanos globales que sean capaces de conocer y aceptar distintas culturas, formas de pensar, de explicar el conocimientos, de compartir distinto puntos de vista. Como apunta el profesor Jos\u00e9 Antonio Solves, \u201cla experiencia COIL anuncia una nueva forma de ense\u00f1anza y aprendizaje en el \u00e1mbito universitario, en particular para nosotros creo que es el principio de una forma mucho m\u00e1s distante de la clase magistral e incluso de la clase f\u00edsica del contenido transmitido unilateralmente. Esta iniciativa significa el principio de una ense\u00f1anza menos presencial, pero mucho m\u00e1s participativa, globalizada y online\u201d<\/strong>, concluye.<\/p>\nEl profesor Solves es el coordinador de la iniciativa COIL que une alumnos de Espa\u00f1a y Argentina<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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