{"id":96691,"date":"2020-11-16T13:16:31","date_gmt":"2020-11-16T12:16:31","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=96691"},"modified":"2020-11-19T16:15:03","modified_gmt":"2020-11-19T15:15:03","slug":"como-trabajan-los-futuros-maestros-la-prevencion-del-acoso-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/como-trabajan-los-futuros-maestros-la-prevencion-del-acoso-escolar\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo trabajan los futuros maestros la prevenci\u00f3n del acoso escolar"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><strong><em>Un taller formar\u00e1 a los alumnos de Magisterio del CEU de Elche para detectar e intervenir ante acciones de violencia en las aulas a partir de Infantil<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<figure id=\"attachment_96695\" aria-describedby=\"caption-attachment-96695\" style=\"width: 2560px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-96695\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/IMG_6873-scaled.jpg\" alt=\"\" width=\"2560\" height=\"1885\" srcset=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/IMG_6873-scaled.jpg 2560w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/IMG_6873-300x221.jpg 300w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/IMG_6873-1060x780.jpg 1060w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/IMG_6873-768x565.jpg 768w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/IMG_6873-1536x1131.jpg 1536w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/IMG_6873-2048x1508.jpg 2048w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/IMG_6873-1200x883.jpg 1200w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/IMG_6873-150x110.jpg 150w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/IMG_6873-696x512.jpg 696w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/IMG_6873-1068x786.jpg 1068w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/IMG_6873-1920x1414.jpg 1920w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/IMG_6873-570x420.jpg 570w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/IMG_6873-80x60.jpg 80w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-96695\" class=\"wp-caption-text\">Una sesi\u00f3n del programa Valents, del colegio Salesianos de Elche, que inspira los contenidos del taller<\/figcaption><\/figure>\n<p>\u00bfQu\u00e9 saben los futuros maestros sobre el acoso escolar en general y sobre su incidencia en la etapa de Infantil? \u00bfY c\u00f3mo se entronca con el concepto de diversidad? A estas cuestiones, lanzadas por la <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/directorio\/maria_dolores-botia\">profesora de Magisterio del CEU de Elche, Loli Bot\u00eda<\/a>, van a enfrentarse los alumnos de la asignatura de atenci\u00f3n a la diversidad del <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/estudios\/grado\/educacion-infantil\">Grado de Educaci\u00f3n Infantil<\/a> en el taller denominado \u201cBajo las dos miradas\u201d, en el que se va a plantear al alumnado <strong>c\u00f3mo trabajar en el aula la prevenci\u00f3n del acoso escolar en general y concretamente en la etapa de Infantil<\/strong>.<\/p>\n<p>\u201cDesde esta asignatura\u201d, asegura Bot\u00eda, quien tambi\u00e9n es coordinadora del <a href=\"https:\/\/elche.salesianos.edu\/preparados-para-vida\/\">Gabinete Psicopedag\u00f3gico del colegio salesianos San Rafael de Elche<\/a>, \u201cnos planteamos promover un modelo de escuela cercana al humanismo cristiano y a los valores que se emanan de esta corriente, es decir, Dignidad, Libertad, Solidaridad y fraternidad. Dicho de otra manera, <strong>una escuela que sea acogedora y respetuosa con todo el alumnado, que oriente el desarrollo de las relaciones interpersonales hacia una convivencia pac\u00edfica, y que prevenga las posibles dificultades que surjan de la convivencia,<\/strong> formando para este fin desde los cursos iniciales en la etapa de Infantil\u201d.<\/p>\n<p>Bot\u00eda es partidaria de que los futuros profesionales de la Educaci\u00f3n reciban una formaci\u00f3n en el que tengan cabida otras actitudes y otras miradas ante los hechos de siempre, \u201c<strong>otra forma de actuar en la realidad que se vive en las aulas del siglo XXI<\/strong>, otra manera de comprender y comprometerse con la sociedad en general y con la comunidad educativa en particular\u201d.<\/p>\n<blockquote><p>El taller incide, entre otras cuestiones, en la preparaci\u00f3n de estos futuros maestros para <strong>intervenir en el centro escolar en la prevenci\u00f3n y tratamiento de la violencia escolar<\/strong>, as\u00ed como informaci\u00f3n acerca de los protocolos de actuaciones que proporcionan las diferentes Administraciones<\/p><\/blockquote>\n<p>A partir de estos planteamientos, el taller va a incidir en dos ejes: por un lado, la formaci\u00f3n sobre instrumentos de medida, necesarios para valorar la situaci\u00f3n de posible violencia que vive un centro. \u201cEs decir, <strong>dotar a los estudiantes de conocimientos para el manejo de instrumentos de medida y pautas de observaci\u00f3n que les lleve a detectar o a ponerse en alerta sobre situaciones de violencia en el centro<\/strong>: cuestionarios sobre intimidaci\u00f3n, sobre el clima social de la clase, escalas, inventarios de observaci\u00f3n de una clase, cuestionario para analizar la conflictividad de un grupo y toma de acuerdos\u201d. Y por otro, en la preparaci\u00f3n de estos futuros maestros para <strong>intervenir en el centro escolar en la prevenci\u00f3n y tratamiento de la violencia escolar<\/strong>, as\u00ed como informaci\u00f3n acerca de los protocolos de actuaciones que proporcionan las diferentes Administraciones.<\/p>\n<p>\u201cEs evidente que todo proyecto de mejora en los centros escolares lleva impl\u00edcito la transformaci\u00f3n y el cambio de los docentes que lo han de llevar a cabo\u201d, advierte Bot\u00eda. Por ello, dentro del taller, una de las actividades que van a tener que realizar los alumnos de Magisterio del CEU es el dise\u00f1o de una o varias sesiones para un programa de prevenci\u00f3n de Bullying en 2\u00ba ciclo de Educaci\u00f3n Infantil.<\/p>\n<p><strong>\u00bfY qu\u00e9 opinan los futuros maestros?<\/strong><\/p>\n<figure id=\"attachment_96700\" aria-describedby=\"caption-attachment-96700\" style=\"width: 2094px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-96700\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Marta-Corbi-Gonzalez-1.jpeg\" alt=\"\" width=\"2094\" height=\"2308\" srcset=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Marta-Corbi-Gonzalez-1.jpeg 2094w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Marta-Corbi-Gonzalez-1-272x300.jpeg 272w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Marta-Corbi-Gonzalez-1-1060x1168.jpeg 1060w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Marta-Corbi-Gonzalez-1-768x846.jpeg 768w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Marta-Corbi-Gonzalez-1-1394x1536.jpeg 1394w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Marta-Corbi-Gonzalez-1-1858x2048.jpeg 1858w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Marta-Corbi-Gonzalez-1-1089x1200.jpeg 1089w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Marta-Corbi-Gonzalez-1-150x165.jpeg 150w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Marta-Corbi-Gonzalez-1-300x331.jpeg 300w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Marta-Corbi-Gonzalez-1-696x767.jpeg 696w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Marta-Corbi-Gonzalez-1-1068x1177.jpeg 1068w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Marta-Corbi-Gonzalez-1-1920x2116.jpeg 1920w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Marta-Corbi-Gonzalez-1-381x420.jpeg 381w\" sizes=\"auto, (max-width: 2094px) 100vw, 2094px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-96700\" class=\"wp-caption-text\">Marta Corb\u00ed Gonz\u00e1lez, alumna de Magisterio en el CEU de Elche<\/figcaption><\/figure>\n<p>Para Marta Corb\u00ed Gonz\u00e1lez, antes las situaciones de acoso escolar \u201clos maestros debemos <strong>tener los conocimientos para gestionar el acoso en el aula<\/strong>, ya que hoy es uno de los sitios donde m\u00e1s ocurre esta situaci\u00f3n\u201d, algo en lo que coincide su compa\u00f1era Milena Garc\u00eda Acevedo, quien agradece que la universidad les ponga frente a esta realidad. Por su parte, \u00c1ngel Francisco Casanova considera que los maestros, en su caso, cuando ejerza como tal, \u201cdebe tener las herramientas y conocimientos para gestionar este tipo de situaciones <strong>para evitar peligros y problemas m\u00e1s graves que se pueden desempe\u00f1ar si no les prestamos atenci\u00f3n<\/strong>\u201d, algo a lo que responde el contenido de la formaci\u00f3n que reciben en etas sesiones, \u201cun tipo de herramientas que nos<strong> permite a los maestros dar soluciones de forma real, al trabajarse con casos reales y hacerle frente a este tipo de situaciones<\/strong>\u201d.<\/p>\n<p>Mar\u00eda Igual Alemany, tambi\u00e9n estudiante de Magisterio en el CEU de Elche, considera que \u201caunque el objetivo es que haya tolerancia cero sobre el bullying,\u201d hay muchas otras acciones m\u00e1s all\u00e1 de la violencia f\u00edsica que los maestros deben estar preparados para detectar: \u201c<strong>no solo es pegar, es tambi\u00e9n el dejar solo al alumno, hablarle mal, ponerle caras a los acosadores, cuales son las caracter\u00edsticas de los acosadores y los acosados<\/strong>, etc\u201d. Por ello, entiende que los actuales alumnos de los grados de Educaci\u00f3n \u201cnecesitamos informarnos de qu\u00e9 medidas, como maestros, debemos tomar y <strong>de qu\u00e9 forma intervenir en los casos, para saber c\u00f3mo parar la situaci\u00f3n, como ayudar al alumno acosado y como intentar mejorar las relaciones<\/strong>, aunque sea como para que sepan ser compa\u00f1eros de clase respetuosamente unos con otros\u201d.<\/p>\n<figure id=\"attachment_96699\" aria-describedby=\"caption-attachment-96699\" style=\"width: 634px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-96699\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Milena-Garcia-Acevedo.jpeg\" alt=\"\" width=\"634\" height=\"678\" srcset=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Milena-Garcia-Acevedo.jpeg 634w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Milena-Garcia-Acevedo-281x300.jpeg 281w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Milena-Garcia-Acevedo-150x160.jpeg 150w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Milena-Garcia-Acevedo-300x321.jpeg 300w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Milena-Garcia-Acevedo-393x420.jpeg 393w\" sizes=\"auto, (max-width: 634px) 100vw, 634px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-96699\" class=\"wp-caption-text\">Para Milena Garc\u00eda Acevedo, la formaci\u00f3n que reciben es esencial para detectar casos de bullying<\/figcaption><\/figure>\n<p>Tanto ella, como Arantxa Mart\u00ednez Larumbe, coinciden en que los casos de acoso escolar desde edades tan tempranas no se trabajan suficientemente, entre otros motivos, como asegura Arantxa, porque \u201c<strong>hay ni\u00f1os que no saben c\u00f3mo gestionar las emociones y tambi\u00e9n plasman en el aula lo que observan en sus casas<\/strong>, debido a que los alumnos imitan, entonces si no se les ense\u00f1a, aprenden por su cuenta ciertas actitudes y comportamientos\u201d. De ah\u00ed el papel fundamental del maestro en el aula, \u201ccomo encargado de formar y dar ejemplo a los alumnos\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un taller formar\u00e1 a los alumnos de Magisterio del CEU de Elche para detectar e intervenir ante acciones de violencia en las aulas a partir de Infantil \u00bfQu\u00e9 saben los futuros maestros sobre el acoso escolar en general y sobre su incidencia en la etapa de Infantil? \u00bfY c\u00f3mo se entronca con el concepto de 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