{"id":89084,"date":"2020-10-05T19:43:43","date_gmt":"2020-10-05T17:43:43","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=89084"},"modified":"2022-12-19T13:56:29","modified_gmt":"2022-12-19T12:56:29","slug":"maestros-cuando-espanoles-y-argentinos-viajan-juntos-al-mismo-destino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/maestros-cuando-espanoles-y-argentinos-viajan-juntos-al-mismo-destino\/","title":{"rendered":"Maestros: cuando espa\u00f1oles y argentinos viajan juntos al mismo destino \u00a0"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Es su primer viaje hacia una meta com\u00fan: ejercer como maestros. Y, aunque les separan m\u00e1s de 10.000 km, lo han iniciado juntos. Treinta\u00a0\u200by cinco\u00a0alumnos de primer curso de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera, en Valencia (Espa\u00f1a), y\u00a0veintinueve\u00a0de la Escuela de Educaci\u00f3n de la Universidad Austral de Argentina est\u00e1n disfrutando de un novedoso m\u00f3dulo COIL<\/strong><\/a> (Collaborative Online International Learning<\/strong>) con un ambicioso reto: proponer mejoras educativas en ambos pa\u00edses.<\/p>\n

El proyecto arranc\u00f3 el primer d\u00eda de clase de los estudiantes de ambos hemisferios<\/strong>. Distribuidos por\u00a0grupos, los futuros maestros recogieron datos sobre el sistema educativo<\/strong> de su pa\u00eds.<\/p>\n

\n

Nuevo COIL: estudiantes de Magisterio del CEU y la Universidad Austral trabajan juntos para mejorar los respectivos sistemas educativos<\/p>\n<\/blockquote>\n

Superada esta fase de documentaci\u00f3n, comenz\u00f3 el viaje real. Conectados a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n y el sistema Hyflex<\/strong><\/a>, y ya distribuidos en equipos internacionales, los estudiantes de ambas universidades completaron juntos la informaci\u00f3n sobre los respectivos sistemas educativos y comenzaron la fase de an\u00e1lisis, a la que seguir\u00e1n las propuestas de mejora, as\u00ed como una autoevaluaci\u00f3n conjunta final.<\/p>\n

Con esta iniciativa formativa, los futuros maestros espa\u00f1oles y argentinos no solo han desarrollado competencias fundamentales como el pensamiento cr\u00edtico<\/strong>\u00a0\u00a0-clave para la mejora de la ense\u00f1anza-, el razonamiento y la resoluci\u00f3n de problemas, adem\u00e1s de indagar en la estructura, contexto y organizaci\u00f3n de dos sistemas educativos, sino que tambi\u00e9n han trabajado de modo colaborativo<\/strong> con estudiantes de otros pa\u00edses.<\/p>\n

\"\"
Algunos estudiantes argentinos, participantes en la primera sesi\u00f3n conjunta del COIL del CEU y la Universidad Austral<\/figcaption><\/figure>\n

\u201cEste m\u00f3dulo les ha permitido conocer una cultura diferente<\/strong>, otro sistema educativo, otras formas de trabajar y de entender la educaci\u00f3n y abre su mente hacia nuevos entornos laborales<\/strong>\u201d, explica Rosa Garc\u00eda<\/strong>, responsable del proyecto en la CEU UCH.<\/p>\n

La tambi\u00e9n vicedecana de Educaci\u00f3n en esta universidad, asegura que este proyecto, adem\u00e1s, es un elemento motivador para los futuros docentes<\/strong>, ya que salen de la rutina de clase para conectar con otro lado del mundo diferente en cultura, huso horario, pol\u00edticas educativas, modos de gesti\u00f3n\u2026 que despierta su curiosidad por conocer y aprender\u201d.<\/p>\n

\u00abEn suma, concluye Rosa Garc\u00eda, se trata de un proyecto clave para la formaci\u00f3n de los maestros que necesita esta sociedad globalizada<\/strong>. Unos docentes con mentalidad abierta, capaces de adaptarse a cualquier contexto en cualquier lugar del mundo\u201d. (Ver entrevista con Rosa Garc\u00eda sobre Proyecto COIL CEU UCH-Universidad Austral<\/a>)<\/p>\n

\n

‘Es un proyecto clave para formar maestros para esta sociedad globalizada, capaces de adaptarse a cualquier contexto en cualquier lugar del mundo’<\/p>\n<\/blockquote>\n

En la misma l\u00ednea se expresa M\u00aa Alejandra Vatrano<\/strong>, coordinadora del proyecto en la Universidad Austral: \u00abLa participaci\u00f3n en este proyecto aporta una experiencia enriquecedora<\/strong> en la que los alumnos de ambas universidades trabajan en forma colaborativa, compartiendo miradas, experiencias, conocimientos y fundamentalmente todos los aspectos culturales propios de cada pa\u00eds. Y, todo ello, enfocado en las pr\u00e1cticas educativas, en las competencias de los futuros maestros, para una sociedad de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n que se abre al mundo y la integraci\u00f3n intercultural<\/strong>\u00ab, subraya.<\/p>\n

\n

Para la docente argentina, \u00abtrabajar junto a otros j\u00f3venes que persiguen el mismo sue\u00f1o procedentes de otro pa\u00eds les permite pensar que no est\u00e1n solos en el camino de la educaci\u00f3n.\u00a0 Asimismo, les da la posibilidad de tomar conciencia de otras culturas y de otras realidades, de otras formas de pensar la educaci\u00f3n\u00bb.<\/strong><\/p>\n

\n
\"\"
Rosa Garc\u00eda es la responsable de este nuevo COIL por parte de la Universidad CEU Cardenal Herrera<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n
<\/div>\n
\u00abParticipar del Proyecto COIL, concluye la docente es la oportunidad ideal para indagar, trabajar en equipo, plantear soluciones a problemas, fomentar el pensamiento cr\u00edtico, sumando ideas de otros estudiantes, construyendo conocimientos colaborativos y comprometi\u00e9ndose en el trabajo diario de constituirse en docentes que siempre trabajar\u00e1n para la mejora de la educaci\u00f3n y para brindar aprendizajes significativos a todos sus alumnos\u00bb.<\/strong><\/div>\n
\n

 <\/p>\n

\n

‘Trabajar junto a j\u00f3venes de otro pa\u00eds, pero con el mismo sue\u00f1o, les permite tomar conciencia de otras formas de pensar la educaci\u00f3n’<\/p>\n<\/blockquote>\n

Lo cuentan los protagonistas<\/b><\/p>\n

Y est\u00e1 siendo un \u00e9xito. As\u00ed lo demuestran, al menos, los testimonios de los estudiantes de Magisterio de ambas universidades.<\/p>\n

\u00abCreo que es una excelente iniciativa. En primer lugar, porque se aprovecha la virtualidad<\/strong>, que tantas veces en este a\u00f1o vimos como un obst\u00e1culo, para ampliar la mirada<\/strong> y el horizonte de las posibilidades de trabajo colaborativo\u00bb, explica Valentina Redondo<\/strong>.<\/p>\n

Para la estudiante argentina este proyecto, \u00abtambi\u00e9n es una gran oportunidad para sacarnos un poco del centro y ver cuestiones propias de nuestro sistema educativo con la mirada fresca de alguien que puede verlo desde afuera, sin preconceptos, para hacer un an\u00e1lisis m\u00e1s objetivo de las fortalezas y debilidades del mismo\u00bb.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00abComo futura profesional de la educaci\u00f3n, considero que la posibilidad de colaborar con estudiantes de otro pa\u00eds puede mostrarme estrategias y metodolog\u00eda de ense\u00f1anza que quiz\u00e1s en mi pa\u00eds no est\u00e1n muy difundidas. Esto me da la posibilidad de ampliar mi ‘arsenal’ de conocimientos para mejorar mis pr\u00e1cticas profesionales y la educaci\u00f3n de mis alumnos. La diversidad siempre enriquece<\/strong>, y aporta para el cambio que se necesita y hoy nos convoca\u00bb, a\u00f1ade Valentina.<\/p>\n

\u00abTanto el encuentro de culturas<\/strong> como el trabajo colaborativo son siempre experiencias que nos enriquecen, por lo que este proyecto, que une ambas situaciones, no puede ser menos que una gran idea\u00bb, concluye la estudiante de la Universidad Austral.<\/p>\n

\"\"
Yuri, a la derecha de la tarima, es uno de los estudiantes de Magisterio del CEU que disfruta de este nuevo COIL<\/figcaption><\/figure>\n

Igual de motivado se siente el estudiante del CEU Yuri Hirs<\/strong>: \u00abUna buena educaci\u00f3n ha de ser integral, y con este programa se nos brinda la oportunidad de conocer y comparar nuestro sistema educativo (as\u00ed como cultural) con el de otro pa\u00eds\u00bb, asegura.<\/p>\n

\u00abCreo que, de esta manera, podremos ser m\u00e1s cr\u00edticos y tener otra perspectiva desde la cual proponer cambios<\/strong> que puedan mejorar la educaci\u00f3n\u00bb, a\u00f1ade el futuro maestro.<\/p>\n

\n

‘El encuentro de culturas y el trabajo colaborativo son siempre experiencias que nos enriquecen, y este proyecto une ambas situaciones’<\/p>\n<\/blockquote>\n

Como Valentina, este estudiante tiene claro el aprendizaje extra que implica colaborar con compa\u00f1eros de una cultura diferente. \u00abTrabajar con personas<\/em>\u00a0nos est\u00e1 permitiendo compartir experiencias, entender c\u00f3mo es la vida en otro lado del mundo<\/strong>, y comprender el porqu\u00e9 de sus h\u00e1bitos y costumbres. Y esto nos proporciona no solo una serie de datos sobre otro pa\u00eds y su sistema educativo, sino todo un conjunto de valores, opiniones y vivencias que m\u00e1s adelante podremos aplicar a nuestro d\u00eda a d\u00eda como maestros\u00bb.<\/p>\n

\n
\"\"
Valentina, debajo de la imagen, en el centro, se muestra muy ilusionada por el aprendizaje que le est\u00e1 reportando esta iniciativa<\/figcaption><\/figure><\/blockquote>\n

\u00abComo futuros docentes, saber coordinarse con personas pese a la distancia, algo que constituye parte de la nueva normalidad<\/em> y que va a formar parte de nuestro d\u00eda a d\u00eda como maestros, es fundamental; y este proyecto fomenta tambi\u00e9n esta habilidad\u00bb, contin\u00faa Yuri.<\/p>\n

El estudiante de Magisterio del CEU asegura que tanto \u00e9l como sus compa\u00f1eros est\u00e1n muy ilusionados con esta iniciativa. \u00abConocer gente y trabajar con ellos, pese a estar a miles de kil\u00f3metros, es estimulante en estos tiempos de pandemia<\/strong>, en los que el curso no puede transcurrir con total normalidad\u00bb, asegura.<\/p>\n

\n

‘Salir de nuestra zona de confort y adentrarse en una nueva comunidad nos est\u00e1 ayudando a crecer a nivel personal’<\/p>\n<\/blockquote>\n

\u00abEl hecho de salir de nuestra zona de confort y adentrarse en una nueva comunidad, para muchos, desconocida, nos est\u00e1 ayudando a crecer a nivel personal<\/strong>, pues gracias a las nuevas tecnolog\u00edas la comunicaci\u00f3n deviene de manera casi natural\u00bb, concluye el futuro docente.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Es su primer viaje hacia una meta com\u00fan: ejercer como maestros. Y, aunque les separan m\u00e1s de 10.000 km, lo han iniciado juntos. 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