{"id":82450,"date":"2020-01-14T12:43:10","date_gmt":"2020-01-14T11:43:10","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=82450"},"modified":"2020-11-09T08:23:14","modified_gmt":"2020-11-09T07:23:14","slug":"un-escape-room-para-poner-a-prueba-los-conocimientos-en-fisioterapia-cardiorrespiratoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/un-escape-room-para-poner-a-prueba-los-conocimientos-en-fisioterapia-cardiorrespiratoria\/","title":{"rendered":"Un \u201cescape room\u201d para poner a prueba los conocimientos en fisioterapia cardiorrespiratoria"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><strong>Estudiantes de 3\u00ba <\/strong><strong>del <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/estudios\/doble-grado\/fisioterapia-enfermeria\">Doble Grado en Fisioterapia + Enfermer\u00eda<\/a> y de 4\u00ba del <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/estudios\/grado\/fisioterapia\">Grado en Fisioterapia<\/a> de la<\/strong> <strong>Universidad CEU Cardenal Herrera han participado en un proyecto innovador que introduce el <em>escape room<\/em> en el proceso de aprendizaje<\/strong><\/li>\n<li><strong>\u201cEscape-Cardio\u201d promueve tambi\u00e9n las estrategias de aprendizaje peer to peer entre estudiantes de diferentes cursos y distintas nacionalidades<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-82452 size-full\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu2-scaled.jpg\" alt=\"\" width=\"2560\" height=\"1707\" srcset=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu2-scaled.jpg 2560w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu2-300x200.jpg 300w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu2-1060x707.jpg 1060w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu2-768x512.jpg 768w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu2-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu2-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu2-1200x800.jpg 1200w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu2-696x464.jpg 696w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu2-1068x712.jpg 1068w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu2-630x420.jpg 630w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/p>\n<p><em>\u201cExtra\u00f1as desapariciones en una cl\u00ednica de fisioterapia. Tu misi\u00f3n ser\u00e1 entrar en un programa de rehabilitaci\u00f3n cardiaca para intentar descubrir el misterio\u201d<\/em><\/p>\n<p>Con este reto comienza la \u201cmisi\u00f3n\u201d <strong>Escape-Cardio<\/strong>, un proyecto de gamificaci\u00f3n impulsado desde el Grado en Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera con el objetivo de fomentar el estudio del \u00e1rea cardiorrespiratoria desde las asignaturas de Fisioterapia en Especialidades Cl\u00ednicas II y Pr\u00e1cticum (I y II).<\/p>\n<p>Estudiantes de 3\u00ba del Doble Grado en Fisioterapia + Enfermer\u00eda y de 4\u00ba del Grado en Fisioterapia han participado voluntariamente en estas salas de gamificaci\u00f3n que les permiten afianzar conceptos adquiridos y profundizar en el \u00e1rea de la fisioterapia cardiorrespiratoria, adem\u00e1s de mejorar sus habilidades comunicativas a trav\u00e9s del trabajo en equipo con otros alumnos y alumnas de diferentes cursos y nacionalidades.<\/p>\n<p><em>\u201cLos procesos de aprendizaje dentro de las universidades est\u00e1n cambiando en los \u00faltimos a\u00f1os. Frente al modelo cl\u00e1sico, centrado en la clase magistral, han aparecido nuevos m\u00e9todos de adquisici\u00f3n de conocimiento donde se anima al estudiante a un proceso de aprendizaje m\u00e1s activo que a su vez genere mayor motivaci\u00f3n y compromiso, como pueden ser el aprendizaje basado en el problema, el flipped learning y la gamificaci\u00f3n, dentro de la cual destacan los Escape Rooms\u201d, <\/em>ha explicado <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/directorio\/franciscojose-ferrer\"><strong>Fran Ferrer<\/strong><\/a>, profesor de Fisioterapia y responsable del <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/espacios-avanzados-aprendizaje\/servicio-fisioterapia-cardiorrespiratoria\">Servicio de Fisioterapia Cardiorrespiratoria de la CEU UCH.<\/a><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-82453 size-full\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu4-scaled.jpg\" alt=\"\" width=\"2560\" height=\"1707\" srcset=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu4-scaled.jpg 2560w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu4-300x200.jpg 300w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu4-1060x707.jpg 1060w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu4-768x512.jpg 768w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu4-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu4-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu4-1200x800.jpg 1200w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu4-696x464.jpg 696w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu4-1068x712.jpg 1068w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/escape-cardio-ceu4-630x420.jpg 630w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/p>\n<p><strong>Aprendizaje m\u00e1s din\u00e1mico y divertido<\/strong><\/p>\n<p>Entre las ventajas de las salas de escape educativas, el profesor de Fisioterapia ha destacado que <em>\u201cpermiten introducirse en un escenario simulado donde los estudiantes se sienten parte y pueden asumir un rol protagonista; adem\u00e1s los espacios crecientes de sorpresa del juego les hacen enfrentarse a situaciones imprevistas y tomar decisiones. Son, tambi\u00e9n, espacios donde el error se convierte en un desaf\u00edo, se aprende de \u00e9l y se vuelve a intentar por motivaci\u00f3n propia, no por obligaci\u00f3n\u201d.<\/em><\/p>\n<p>El Centro de Simulaci\u00f3n Avanzada de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH ha sido el escenario para el desarrollo de esta innovadora Escape-Cardio, donde los estudiantes han tenido 60 minutos para intentar salir de la habitaci\u00f3n, habiendo completado todos los desaf\u00edos.<\/p>\n<blockquote><p><em>\u201cEl objetivo final es cambiar la visi\u00f3n del alumno sobre la valoraci\u00f3n y tratamiento del paciente cardiorrespiratorio, planteando casos cl\u00ednicos reales que tienen que ir resolviendo por partes en base a sus conocimientos previos, invit\u00e1ndoles a realizar t\u00e9cnicas imaginativas para elaborar diagn\u00f3sticos y planes de intervenci\u00f3n adecuados en cada caso, utilizando para ello una metodolog\u00eda de pensamiento lateral\u201d<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>En este sentido, el responsable de este proyecto ha se\u00f1alado que frente a la estructura de un <em>escape room<\/em> tradicional, Escape-Cardio introduce un cuarto escenario (debriefing room) con la finalidad de comprender lo sucedido en la habitaci\u00f3n y recopilar lo aprendido. <em>\u201cSe trata de una puesta en com\u00fan de los aprendizajes, evaluando los nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y conciencia\u201d<\/em>, ha subrayado Fran Ferrer.<\/p>\n<p><strong>\u201cRomper con la rutina\u201d de una manera formativa<\/strong><\/p>\n<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-82450 gallery-columns-2 gallery-size-medium'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/un-escape-room-para-poner-a-prueba-los-conocimientos-en-fisioterapia-cardiorrespiratoria\/foto-escape-cardio-1\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" 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La estudiante ha destacado c\u00f3mo con esta actividad se ha conseguido <em>\u201cromper con la rutina de una manera educativa, trabajar en equipo junto a mis amigos para salir del Escape, reforzar conocimientos y aprender otros nuevos\u201d<\/em>.<\/p>\n<p>En la misma l\u00ednea, <strong>\u00c1lvaro Zamora<\/strong>, estudiante de 3\u00ba del Doble Grado Fisioterapia + Enfermer\u00eda, ha puesto el acento en todo lo que le ha aportado esta actividad <em>\u201cLo primero, la descripci\u00f3n patol\u00f3gica del \u00faltimo caso cl\u00ednico que no se me va a olvidar en un tiempo porque la discusi\u00f3n que llev\u00e1bamos en el grupo era importante y lo segundo, el repaso de conceptos que a pesar de los nervios y un poco de agobio por el tiempo iban saliendo. Me gustar\u00eda destacar que es una actividad con gran diversidad de tipos de pruebas a superar, supongo que lo com\u00fan en un Escape Room, pero a m\u00ed sinceramente me sorprendieron los acertijos y pasos que deb\u00edas seguir para superar las pruebas y a\u00fan m\u00e1s el ingenio para inventarlas, pruebas no tan f\u00e1ciles como cualquiera pudiese pensar\u201d<\/em>.<\/p>\n<blockquote><p><em>\u201c<\/em><em>La actividad m\u00e1s original que hemos realizado en sinton\u00eda con la carrera, es una actividad muy meticulosa y trabajada por el profesorado encargado, se disfruta mucho a la par que se \u201csufre\u201d un poco por alg\u00fan que otro susto\u201d<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>Tambi\u00e9n<strong> Iv\u00e1n Sanz<\/strong>, alumno de 4\u00ba de Fisioterapia de la CEU UCH, ha valorado esta actividad <em>\u201c<\/em><em>Genial, de 10! Muy agradable, amena y muy entretenida! Bien planificada, original y pistas adaptables a nuestro nivel de cardio, para que fu\u00e9ramos progresando a las siguientes habitaciones\u201d<\/em>. Para el futuro fisioterapeuta, Escape-Cardio ha permitido <em>\u201cAfianzar los conocimientos de la asignatura con una actividad totalmente diferente a las que solemos hacer (ex\u00e1menes tipo test, casos cl\u00ednicos, clases te\u00f3ricas, seminarios&#8230;)\u201d<\/em>.<\/p>\n<div id='gallery-2' class='gallery galleryid-82450 gallery-columns-2 gallery-size-medium'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/un-escape-room-para-poner-a-prueba-los-conocimientos-en-fisioterapia-cardiorrespiratoria\/foto-escape-cardio-4\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"146\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/foto-Escape-Cardio-4-300x146.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/foto-Escape-Cardio-4-300x146.jpg 300w, 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