{"id":66588,"date":"2017-07-12T11:02:09","date_gmt":"2017-07-12T09:02:09","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=66588"},"modified":"2023-02-02T10:39:01","modified_gmt":"2023-02-02T09:39:01","slug":"analizamos-la-formacion-en-competencias-digitales-en-los-centros-de-primaria-de-la-provincia-de-castellon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/analizamos-la-formacion-en-competencias-digitales-en-los-centros-de-primaria-de-la-provincia-de-castellon\/","title":{"rendered":"Analizamos la formaci\u00f3n en competencias digitales en los centros de Primaria de la provincia de Castell\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p><strong>La tesis de Beatriz Lores concluye que las TIC est\u00e1n ampliamente introducidas en los centros educativos, pero es necesario adecuar m\u00e1s su uso por parte del profesorado a las necesidades de la sociedad digital actual<\/strong><\/p>\n<figure id=\"attachment_66589\" aria-describedby=\"caption-attachment-66589\" style=\"width: 2400px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-66589\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2017\/07\/beatriz-lores-ceu-uch-castellon.jpg\" alt=\"Beatriz Lores, autora de la tesis sobre el uso de las TIC en los centros de Educaci\u00f3n Primaria de Castell\u00f3n, defendida en el CEU-UCH. \" width=\"2400\" height=\"1600\" srcset=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2017\/07\/beatriz-lores-ceu-uch-castellon.jpg 2400w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2017\/07\/beatriz-lores-ceu-uch-castellon-300x200.jpg 300w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2017\/07\/beatriz-lores-ceu-uch-castellon-768x512.jpg 768w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2017\/07\/beatriz-lores-ceu-uch-castellon-696x464.jpg 696w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2017\/07\/beatriz-lores-ceu-uch-castellon-1068x712.jpg 1068w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2017\/07\/beatriz-lores-ceu-uch-castellon-630x420.jpg 630w\" sizes=\"auto, (max-width: 2400px) 100vw, 2400px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-66589\" class=\"wp-caption-text\">Beatriz Lores, autora de la tesis sobre el uso de las TIC en los centros de Educaci\u00f3n Primaria de Castell\u00f3n, defendida en el CEU-UCH.<\/figcaption><\/figure>\n<p>La Universidad CEU Cardenal Herrera de Castell\u00f3n ha acogido la defensa de la <strong>tesis doctoral de Beatriz Lores G\u00f3mez<\/strong> sobre el <strong>uso de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) en Educaci\u00f3n Primaria<\/strong> en la provincia de Castell\u00f3n. En la investigaci\u00f3n han participado cerca de <strong>300 docentes de Educaci\u00f3n Primaria<\/strong> de la provincia, formadores de futuros docentes en universidades de la Comunidad Valenciana y expertos en TIC, Educaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n de diferentes regiones de Espa\u00f1a.<!--more--><\/p>\n<p>Entre los resultados del <strong>estudio de Beatriz Lores<\/strong> destaca que el 64% de los <strong>docentes de Educaci\u00f3n Primaria de Castell\u00f3n<\/strong> afirma emplear las TIC en el aula \u201cla mayor\u00eda de las veces\u201d o \u201calgunas veces\u201d. Sin embargo, el uso que realizan de estas tecnolog\u00edas no supone un cambio sustancial en relaci\u00f3n al modelo de ense\u00f1anza tradicional de car\u00e1cter expositivo, puesto que las emplean para mostrar informaci\u00f3n (el 62% \u201csiempre\u201d o \u201ccasi siempre\u201d) o para facilitar materiales de apoyo a los estudiantes (el 49% \u201csiempre\u201d o \u201ccasi siempre\u201d).<\/p>\n<p><strong>Nuevas tecnolog\u00edas, pero mismos m\u00e9todos<\/strong><\/p>\n<p>Seg\u00fan se\u00f1ala la <strong>doctora Lores, autora de la investigaci\u00f3n realizada en el CEU-UCH<\/strong>, frente a la gran variedad de recursos y herramientas TIC existentes en la red, en su gran mayor\u00eda los docentes encuestados emplean casi exclusivamente Power Point, Word o YouTube para preparar sus clases e impartir docencia. Sin embargo, no utilizan aquellas herramientas que permiten participar en proyectos colaborativos con otros centros (el 81% \u201cnunca\u201d o \u201ccasi nunca\u201d lo realiza) o metodolog\u00edas como la <em>flipped classrom<\/em> o el aprendizaje basado el problemas (el 70% \u201cnunca\u201d lo realiza).<\/p>\n<p>De acuerdo con estos resultados, la doctora Lores se\u00f1ala: \u201cEl <strong>uso que los docentes realizan de las TIC para la formaci\u00f3n<\/strong> no es adecuado a las demandas sociales y econ\u00f3micas, que requieren ciudadanos innovadores, resolutivos, creativos y capaces de adaptarse a cambios constantes. Por el contrario, lo que mayoritariamente se promueve entre los alumnos es el trabajo instrumental, donde prima la ejecuci\u00f3n frente a la reflexi\u00f3n y el pensamiento cr\u00edtico\u201d.<\/p>\n<p><strong>Formadores de \u201cciudadanos digitales\u201d<\/strong><\/p>\n<p>Para la obtenci\u00f3n de las <strong>competencias adecuadas para formar a los ni\u00f1os en el entorno digital<\/strong>, Beatriz Lores propone en su tesis doctoral, defendida en el CEU-UCH de Castell\u00f3n, la participaci\u00f3n de los actores sociales, econ\u00f3micos y culturales, ya sean empresarios o expertos, en la elaboraci\u00f3n de los curr\u00edculos formativos de los estudiantes desde Primaria. Seg\u00fan concluye, \u201clas <strong>pol\u00edticas educativas en la Comunidad Valenciana respecto a la competencia digital<\/strong> no se han llevado a cabo con un asesoramiento basado en la realidad y las necesidades actuales de la sociedad, la escuela y los docentes: se han realizado grandes inversiones en tecnificar las aulas, pero no se han focalizado en <strong>formar al docente en un uso adecuado y adaptado de las TIC<\/strong> a las demandas del siglo XXI\u201d, se\u00f1ala.<\/p>\n<p>Para <strong>Beatriz Lores<\/strong>, es necesario que la formaci\u00f3n que se ofrezca a los docentes de Primaria no sea solo te\u00f3rica o instrumental y centrada en los dispositivos tecnol\u00f3gicos y en la creaci\u00f3n de materiales digitales, sino que se oriente a c\u00f3mo <strong>fomentar la generaci\u00f3n de conocimiento y el pensamiento cr\u00edtico con respecto a las TIC entre los alumnos<\/strong>. Lores valora que \u201clos docentes de Educaci\u00f3n Primaria poseen una actitud positiva hacia el <strong>uso de las tecnolog\u00edas en el aula<\/strong> y consideran que son importantes en el proceso educativo de los estudiantes. Sin embargo, las emplean para actividades de baja complejidad y no las utilizan para empoderar a los estudiantes y hacerlos m\u00e1s cr\u00edticos y reflexivos, m\u00e1s aut\u00f3nomos en su aprendizaje y m\u00e1s innovadores\u201d.<\/p>\n<p>Este <strong>sentido cr\u00edtico en el uso del entorno digital<\/strong> es imprescindible ante la r\u00e1pida introducci\u00f3n de las tecnolog\u00edas, \u201cpara que el ciudadano del siglo XXI sepa tomar distancia respecto a las TIC, para que no se deje llevar por los intereses que mueven a las grandes empresas a absorber de un modo atractivo a los usuarios de la red. Las TIC conllevan adicci\u00f3n, publicaci\u00f3n de gran cantidad de informaci\u00f3n personal, cambios en los h\u00e1bitos, costumbres e ideas y por ello, los intereses econ\u00f3micos de ciertas empresas pueden arrastrar al ciudadano a un mal uso de las TIC\u201d.<\/p>\n<p><strong>Futuras investigaciones<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Para su estudio, la <strong>doctora Beatriz Lores<\/strong> ha combinado diversas t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n como la realizaci\u00f3n de encuestas, entrevistas en profundidad, grupos de discusi\u00f3n y observaci\u00f3n participante, bajo la <strong>direcci\u00f3n de las doctoras del CEU-UCH <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/directorio\/rosario-garcia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Rosa Garc\u00eda Bellido<\/a> y Paula S\u00e1nchez Thevenet<\/strong>. Entre las futuras l\u00edneas de investigaci\u00f3n, Lores se plantea ampliar el estudio a escala de la Comunidad Valenciana y llevar a cabo un programa y una intervenci\u00f3n concreta sobre las variables relacionadas con la <strong>competencia digital aplicadas a estudiantes de Educaci\u00f3n Primaria<\/strong>, para de esta forma ense\u00f1arles a defenderse en un mundo cada m\u00e1s digitalizado.<\/p>\n<p><strong>Beatriz Lores<\/strong>, autora de la investigaci\u00f3n, es coordinadora de Relaciones Internacionales del CEU-UCH en Castell\u00f3n, donde participa tambi\u00e9n en proyectos de innovaci\u00f3n docente relacionados con las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) y la inclusi\u00f3n educativa. Ha impartido diversos <strong>talleres y seminarios en los grados de Medicina, Educaci\u00f3n Primaria y Educaci\u00f3n Infantil del CEU-UCH en Castell\u00f3n<\/strong>, sobre TIC, Comunicaci\u00f3n Oral e Interpersonal y Metodolog\u00edas de Investigaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La tesis de Beatriz Lores concluye que las TIC est\u00e1n ampliamente introducidas en los centros educativos, pero es necesario adecuar m\u00e1s su uso por parte del profesorado a las necesidades de la sociedad digital actual La Universidad CEU Cardenal Herrera de Castell\u00f3n ha acogido la defensa de la tesis doctoral de Beatriz Lores G\u00f3mez sobre 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