{"id":63858,"date":"2016-11-28T14:26:33","date_gmt":"2016-11-28T13:26:33","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=63858"},"modified":"2020-11-10T12:26:51","modified_gmt":"2020-11-10T11:26:51","slug":"ximo-amiguet-policia-y-maestros-deben-colaborar-estrechamente-para-luchar-contra-el-bullying","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/ximo-amiguet-policia-y-maestros-deben-colaborar-estrechamente-para-luchar-contra-el-bullying\/","title":{"rendered":"Ximo Amiguet: \u00abPolic\u00eda y maestros deben colaborar estrechamente para luchar contra el bullying\u00bb"},"content":{"rendered":"

Con motivo de la celebraci\u00f3n del D\u00eda del maestro en el CEU de Castell\u00f3n<\/a>, Ximo Amiguet, polic\u00eda local, licenciado en Psicolog\u00eda y Psicopedagog\u00eda, ha impartido una charla a los estudiantes de Magisterio.
\nDurante\u00a0su intervenci\u00f3n, el experto ha abogado por la prevenci\u00f3n del acoso escolar a trav\u00e9s de una comunicaci\u00f3n fluida entre maestros y Polic\u00eda para elaborar planes y estrategias comunes.<\/p>\n

\"charla-bullying-ceu-1\"<\/p>\n

Peri\u00f3dicamente nos desayunamos con\u00a0una nueva noticia sobre bullying. \u00bfQu\u00e9 datos tiene de la provincia de Castell\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

Es muy dif\u00edcil contar con datos reales porque ha habido muchas situaciones de bullying silenciadas por las v\u00edctimas, por miedo o verg\u00fcenza, y otras situaciones catalogadas como acoso escolar pero que no dejan de ser conflictos entre alumnos. Por ello, es necesario recordar que hablamos de acoso escolar cuando se produce una situaci\u00f3n de indefensi\u00f3n de la v\u00edctima, existe una intencionalidad por parte del agresor y sus agresiones se producen de manera reiterada.<\/p>\n

Los \u00faltimos estudios indican que la incidencia del bullying en la Comunidad Valenciana en el \u00faltimo a\u00f1o fue de aproximadamente de una 8%, ligeramente inferior a la media espa\u00f1ola, pero s\u00ed es cierto, y hay que destacarlo, que su incidencia en Espa\u00f1a ha aumentado en aproximadamente en un 75%.<\/p>\n

Posiblemente, el nuevo tel\u00e9fono<\/strong> que ha puesto en marcha el Ministerio de Educaci\u00f3n para denunciar el bullying arroje una estad\u00edstica m\u00e1s ajustada y real.<\/p>\n

Es muy dif\u00edcil contar con datos reales porque ha habido muchas situaciones de bullying silenciadas por las v\u00edctimas, por miedo o verg\u00fcenza<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfCu\u00e1l es el papel de la Polic\u00eda Local en casos de bullying?\u00a0<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

La sociedad en la que vivimos y en la que queremos vivir es responsabilidad de todos; ni las diferentes instituciones administrativas ni los propios ciudadanos podemos echar balones fuera.<\/p>\n

Por eso, en los \u00faltimos a\u00f1os, la polic\u00eda local ha dado un giro en su modelo estructural y de funcionamiento de su trabajo, dando lugar al concepto de polic\u00eda de proximidad <\/em>o polic\u00eda de barrio<\/em>.<\/p>\n

Esta nueva concepci\u00f3n pretende romper las barreras que separaban a la polic\u00eda del ciudadano, mostr\u00e1ndose como una herramienta para solucionar los problemas y prevenir los delitos a trav\u00e9s de una relaci\u00f3n m\u00e1s armoniosa.<\/p>\n

Este cambio de concepto policial promueve que el objetivo principal es la prevenci\u00f3n del crimen, por encima de la represi\u00f3n del mismo. Esto es lo que justifica ese acercamiento al ni\u00f1o, al adolescente, a fin de prevenir el acoso escolar<\/strong>, que en muchas ocasiones puede revestir el car\u00e1cter de delito.\u00a0<\/strong><\/p>\n

\"ximo-amiguet-charla-ceu-bullying\"<\/p>\n

\u00bfAlg\u00fan ejemplo concreto?<\/strong><\/p>\n

En estos momentos, en La Vall d\u2019Uix\u00f3<\/strong> estamos trabajando en implantar un protocolo municipal de acci\u00f3n antibullying<\/strong> que implique diferentes actores: centros escolares, Polic\u00eda Local y servicios de Atenci\u00f3n al Menor del departamento de Servicios Sociales.<\/p>\n

Por otro lado, para los centros de secundaria que no poseen unidades de mediaci\u00f3n escolar, la Polic\u00eda Local, ofrece la formaci\u00f3n especializada en este sentido, constituy\u00e9ndose como una valiosa herramienta para gestionar los conflictos en el centro.<\/p>\n

Trabajando la mediaci\u00f3n escolar<\/strong>\u00a0hemos podido atajar casos que, de no haber sido tratados, hubiesen derivado en graves casos de bullying.<\/p>\n

Maestros y polic\u00edas\u00a0somos actores implicados que persiguen intereses comunes: mitigar los conflictos entre alumnos dentro y fuera del aula<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfC\u00f3mo pueden colaborar los maestros y la Polic\u00eda?<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

La colaboraci\u00f3n debe ser estrecha, porque todos somos actores implicados que persiguen intereses comunes: mitigar los conflictos entre alumnos<\/strong> dentro y fuera del aula, a la vez que sentar las bases para conseguir futuros ciudadanos comprometidos y ejemplares.<\/p>\n

Si la conducta deseada o esperada para un alumno en el presente y el futuro es la misma para los maestros y los polic\u00edas, encontramos un nexo importante entre las dos partes.<\/p>\n

La forma de colaborar la Polic\u00eda con los maestros es a trav\u00e9s de una comunicaci\u00f3n fluida y estrechando la proximidad para elaborar planes y estrategias comunes.\u00a0<\/strong><\/p>\n

\"ximo-amiguet-charla-ceu-bullying2\"<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son las claves para luchar contra el acoso escolar?<\/strong><\/p>\n

La inteligencia emocional y el trabajo en valores. Especialmente mi formaci\u00f3n y experiencia han promovido que haya optado por estas herramientas.<\/p>\n

Intento hacer entender a los alumnos que la prevenci\u00f3n del delito tiene una conexi\u00f3n directa con el bienestar de todos, que entre todos debemos implicarnos en la defensa de lo que es justo.<\/p>\n

Potenciar la empat\u00eda<\/strong>, el autoconocimiento<\/strong> y la autoestima<\/strong> junto con el conocimiento de las normas, permitir promover en el alumno un cambio conceptual; el alumno debe haber experimentado un cambio en su percepci\u00f3n de la realidad tras recibir la acci\u00f3n formativa.<\/p>\n

Si los alumnos se desarrollan en un ambiente cuyas se\u00f1as de identidad son el trabajo en valores, contagiaremos que ese clima desarrolle conductas prosociales<\/p><\/blockquote>\n

\u00a0<\/strong>\u00bfC\u00f3mo cree que podr\u00eda acabarse con esta lacra?<\/strong><\/p>\n

Instaurando una cultura real de convivencia y de la paz<\/strong> en los centros educativos, que vayan m\u00e1s all\u00e1 de tr\u00e1mites burocr\u00e1ticos, desarrollando planes que involucren a todo el equipo docente y directivo.<\/p>\n

Si los alumnos se desarrollan en un ambiente cuyas se\u00f1as de identidad son el trabajo en valores<\/strong>, combinado con acciones proactivas, contagiaremos que ese clima desarrolle conductas prosociales entre los alumnos.<\/p>\n

Un estado ideal ser\u00eda aquel en el que un centro escolar no precise de protocolos de activaci\u00f3n ante situaciones de bullying.\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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