{"id":59921,"date":"2016-01-29T17:33:51","date_gmt":"2016-01-29T16:33:51","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=59921"},"modified":"2020-11-05T12:38:51","modified_gmt":"2020-11-05T11:38:51","slug":"carmen-pellicer-en-orienta-2016-hay-que-potenciar-lo-que-el-nino-hace-bien-para-ayudarle-en-su-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/carmen-pellicer-en-orienta-2016-hay-que-potenciar-lo-que-el-nino-hace-bien-para-ayudarle-en-su-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Carmen Pellicer, en Orienta 2016: \u00abHay que potenciar lo que el ni\u00f1o hace bien para ayudarle en su aprendizaje\u00bb"},"content":{"rendered":"

\"carmen<\/a>\u201cNeurodid\u00e1ctica y Talento emprendedor: \u00bfC\u00f3mo ense\u00f1ar con la funci\u00f3n ejecutiva?\u201d es el t\u00edtulo de la conferencia que ha impartido esta ma\u00f1ana, en el Palacio de Colomina CEU, Carmen Pellicer, presidenta de la Fundaci\u00f3n Trilema. Esta te\u00f3loga, pedagoga y escritora espa\u00f1ola ha participado en Orienta 2016.\u00a0<\/a> Orienta es foro de debate educativo de la Universidad CEU Cardenal Herrera, que en esta edici\u00f3n ha abordado la educaci\u00f3n de la inteligencia y la b\u00fasqueda de la felicidad durante la adolescencia.<\/p>\n

Seg\u00fan la experta, la principal funci\u00f3n de la inteligencia es \u00abdirigir adecuadamente las actividades mentales y f\u00edsicas de las personas<\/strong>\u00ab. \u00abEsto, ha a\u00f1adido Pellicer, implica elegir bien nuestras metas, movilizar los conocimientos necesarios que tenemos, gestionar nuestras emociones y aprender las operaciones que necesitamos para alcanzar esas metas\u00bb. As\u00ed, \u00abentrenar las funciones de la inteligencia ejecutiva en el aula ayuda a los alumnos a aprender m\u00e1s y mejor, y a los profesores nos permite adaptarnos a las necesidades y caracter\u00edsticas espec\u00edficas de cada uno de nuestros alumnos, es decir, a personalizar el aprendizaje\u00bb, ha explicado la tambi\u00e9n codirectora, junto con Jose Antonio Marina<\/strong>, del Centro de Estudios e Investigaci\u00f3n de Desarrollo Educativo.<\/p>\n

La ponente ha asegurado que el entrenamiento de la direcci\u00f3n de la atenci\u00f3n, la gesti\u00f3n de las emociones, la organizaci\u00f3n y planificaci\u00f3n de las metas o la memoria de trabajo, \u00abtodas ellas funciones ejecutivas, nos permite actuar ante aquel alumno que se olvida de los materiales, pospone los deberes, interrumpe a los dem\u00e1s en clase, lleva unos apuntes desastrosos o pierde la atenci\u00f3n continuamente\u00bb.<\/p>\n

Respecto a la capacitaci\u00f3n de los maestros para formar a sus alumnos en la inteligencia ejecutiva, Pellicer ha advertido de que lo primero que se necesita \u00abes romper con la idea de que la inteligencia es algo fijo y estanco para centrar el entrenamiento de la inteligencia de los ni\u00f1os y j\u00f3venes en sus fortalezas<\/strong>. \u00abHay que potenciar lo que el ni\u00f1o hace bien, saber cu\u00e1les son sus capacidades y cualidades para ayudarle en su aprendizaje y la comprensi\u00f3n del mundo que les rodea\u00bb, ha afirmado.<\/p>\n

Docente y directora de numerosos programas de formaci\u00f3n de profesores y directivos dentro y fuera de Espa\u00f1a, Carmen Pelicer preside, adem\u00e1s, la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Coaching y Evaluaci\u00f3n Educativa<\/strong> y dirige el Proyecto ‘C\u00f3mo educar el Talento Emprendedor’ de la Fundaci\u00f3n Princesa de Girona.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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