{"id":59790,"date":"2016-01-25T18:15:33","date_gmt":"2016-01-25T17:15:33","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=59790"},"modified":"2023-02-13T13:43:10","modified_gmt":"2023-02-13T12:43:10","slug":"una-profesora-de-la-ceu-uch-analiza-la-influencia-del-espacio-europeo-de-educacion-superior-en-la-motivacion-del-alumnado-universitario-de-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/una-profesora-de-la-ceu-uch-analiza-la-influencia-del-espacio-europeo-de-educacion-superior-en-la-motivacion-del-alumnado-universitario-de-educacion\/","title":{"rendered":"Una profesora de la CEU-UCH analiza la influencia del Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior en la motivaci\u00f3n del alumnado universitario de Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p><strong>El estudio de Helena Pascual Ochando compara las metodolog\u00edas docentes de la <a href=\"https:\/\/www.beds.ac.uk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">University of Bedfordshire<\/a>, en Reino Unido, y la CEU-UCH en Elche<\/strong><\/p>\n<figure id=\"attachment_59812\" aria-describedby=\"caption-attachment-59812\" style=\"width: 2441px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2016\/01\/helena-pascual-ochando-ceu-uch-elche-eees-grados-educacion.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-59812\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2016\/01\/helena-pascual-ochando-ceu-uch-elche-eees-grados-educacion.jpg\" alt=\"La profesora de los Grados en Educaci\u00f3n de la CEU-UCH en Eleche, Helena Pascual Ochando, autora de la investigaci\u00f3n.\" width=\"2441\" height=\"1579\" srcset=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2016\/01\/helena-pascual-ochando-ceu-uch-elche-eees-grados-educacion.jpg 2441w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2016\/01\/helena-pascual-ochando-ceu-uch-elche-eees-grados-educacion-300x194.jpg 300w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2016\/01\/helena-pascual-ochando-ceu-uch-elche-eees-grados-educacion-696x450.jpg 696w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2016\/01\/helena-pascual-ochando-ceu-uch-elche-eees-grados-educacion-1068x691.jpg 1068w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2016\/01\/helena-pascual-ochando-ceu-uch-elche-eees-grados-educacion-649x420.jpg 649w\" sizes=\"auto, (max-width: 2441px) 100vw, 2441px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-59812\" class=\"wp-caption-text\">La profesora de los Grados en Educaci\u00f3n de la CEU-UCH en Eleche, Helena Pascual Ochando, autora de la investigaci\u00f3n.<\/figcaption><\/figure>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/directorio\/helena-pascual\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Helena Pascual Ochando<\/a>, profesora de los Grados en Educaci\u00f3n Infantil y Educaci\u00f3n Primaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche<\/strong>, ha llevado a cabo una investigaci\u00f3n sobre la influencia del Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior (EEES) en el cambio y la motivaci\u00f3n del alumnado universitario y su profesorado en la titulaci\u00f3n de Magisterio, comparando el modelo espa\u00f1ol y el que se desarrolla en el Reino Unido. En su trabajo, producto de su tesis doctoral, la profesora ha analizado la incorporaci\u00f3n de los <strong>nuevos planes europeos en Magisterio dentro del EEES<\/strong> y c\u00f3mo eso ha hecho cambiar la forma de trabajar de profesores y alumnos. En la investigaci\u00f3n \u201cse desarrolla una <strong>comparativa entre el grado de Magisterio de la universidad inglesa <a href=\"https:\/\/www.beds.ac.uk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bedfordshire University<\/a> y la universidad espa\u00f1ola CEU Cardenal Herrera de Elche<\/strong>, delimitando las <strong>metodolog\u00edas docentes<\/strong> que m\u00e1s se est\u00e1n utilizando y las que son m\u00e1s apropiadas para el desarrollo de las diferentes competencias\u201d.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Todo ello, se enmarca dentro del <strong>Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior<\/strong> que ha supuesto relevantes <strong>cambios metodol\u00f3gicos en la Universidad<\/strong>, por lo que el profesorado universitario \u00abse encuentra sin herramientas suficientes para poder sobrellevar una docencia con un plan de estudios innovador que se centra en el trabajo del alumno y no en el profesor como \u00fanico agente emisor del proceso de ense\u00f1anza aprendizaje\u00bb, se\u00f1ala la profesora Pascual, autora de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Objetivos y metodolog\u00eda<\/strong><\/p>\n<p>El estudio de la <strong><a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/directorio\/helena-pascual\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">profesora Pascual Ochando<\/a>, de la CEU-UCH<\/strong>, parte de las exigencias del proceso de Bolonia en el \u00e1mbito universitario y entiende el cambio como un estilo nuevo de ense\u00f1anza en el que el alumnado es el centro del proceso de Ense\u00f1anza-Aprendizaje y el profesor cambia su rol magistral por el de gu\u00eda y apoyo en el <strong>aprendizaje aut\u00f3nomo del alumno<\/strong>: \u00abEsta ha sido un gran cambio en Espa\u00f1a, mientras que las modificaciones han sido menores en otros pa\u00edses de Europa, como Reino Unido. El objetivo principal de la investigaci\u00f3n es analizar si el proceso de implementaci\u00f3n del <strong>Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior<\/strong> en los <strong>Grados en Educaci\u00f3n de la Universidad CEU Cardenal Herrera<\/strong> corresponde a la idea previa y se asemeja al trabajo realizado en la <strong><a href=\"https:\/\/www.beds.ac.uk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">University of Bedfordshire<\/a><\/strong>\u00ab.<\/p>\n<p>Con dicho objetivo, se delimitan las <strong>metodolog\u00edas docentes<\/strong> que m\u00e1s se est\u00e1n utilizando y las que son m\u00e1s apropiadas para el desarrollo de las competencias, sin dejar atr\u00e1s el an\u00e1lisis de las diferentes escalas y subescalas de sensibilizaci\u00f3n (motivaci\u00f3n, actitud y afectividad\/ control emocional), elaboraci\u00f3n (selecci\u00f3n, organizaci\u00f3n, elaboraci\u00f3n), personalizaci\u00f3n (pensamiento cr\u00edtico\/creativo, recuperaci\u00f3n, transferencia) y metacognici\u00f3n (planificaci\u00f3n\/evaluaci\u00f3n y regulaci\u00f3n), referidas al alumnado universitario, ya que presentan cambios significativos en el proceso de ense\u00f1anza y\/o aprendizaje.<\/p>\n<p>La poblaci\u00f3n seleccionada en la investigaci\u00f3n son los alumnos de los <strong>Grados en Educaci\u00f3n Infantil y en Educaci\u00f3n Primaria de la CEU-UCH en Elche<\/strong> y los de la <strong><a href=\"https:\/\/www.beds.ac.uk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">University of Bedfordshire<\/a><\/strong> en el curso 2014, a la vez que el profesorado que les impart\u00eda clase en ese curso escolar. Para llevar a cabo el estudio se seleccionaron una serie de instrumentos para medir y determinar lo que se quiere medir, para ello se seleccion\u00f3 el cuestionario de Ense\u00f1anza y CEA (Beltr\u00e1n, P\u00e9rez, y Ortega, 2006). La prueba eval\u00faa cuatro escalas o procesos en los que se agrupan las estrategias: Sensibilizaci\u00f3n, Elaboraci\u00f3n, Personalizaci\u00f3n y Metacognici\u00f3n. Estas, a su vez, se subdividen en once subescalas correspondientes a las 11 grandes estrategias de aprendizaje: Motivaci\u00f3n, Actitudes, Afectividad-Control emocional, Selecci\u00f3n de informaci\u00f3n, Organizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, Elaboraci\u00f3n de la informaci\u00f3n, Pensamiento creativo y cr\u00edtico, Recuperaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, Transferencia, Planificaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n y Regulaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Modelos centrados en el aprendizaje<\/strong><\/p>\n<p>El estudio de <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/directorio\/helena-pascual\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Helena Pascual Ochando<\/strong><\/a> concluye que los <strong>profesores universitarios en Espa\u00f1a<\/strong> cada d\u00eda est\u00e1n m\u00e1s cerca de utilizar <strong>t\u00e9cnicas o modelos centrados en el aprendizaje<\/strong>. \u201cLa inmersi\u00f3n en el EEES, la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica recibida, la introducci\u00f3n de nuevas t\u00e9cnicas en el aula, as\u00ed como los seminarios y talleres, han potenciado que los docentes universitarios no se centren exclusivamente en la docencia siendo ellos los modelos e intentando que se perciba la posibilidad del trabajo con los alumnos haci\u00e9ndolos participes de las lecciones, aprendiendo y ense\u00f1ando a la vez\u201d, asegura la <strong>profesora Pascual Ochando<\/strong>.<\/p>\n<p>El trabajo revela que a mayor formaci\u00f3n pedag\u00f3gica y mayores a\u00f1os de experiencias, el docente se centra en el <strong>modelo basado en el aprendizaje<\/strong> dejando de lado el modelo centrado en la ense\u00f1anza. Adem\u00e1s, en Espa\u00f1a a\u00fan se tiene la tradici\u00f3n de utilizar este modelo aunque poco a poco se est\u00e1 utilizando cada vez m\u00e1s el centrado en el aprendizaje, ayudando a construir las habilidades del profesor eficaz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El estudio de Helena Pascual Ochando compara las metodolog\u00edas docentes de la University of Bedfordshire, en Reino Unido, y la CEU-UCH en Elche Helena Pascual Ochando, profesora de los Grados en Educaci\u00f3n Infantil y Educaci\u00f3n Primaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche, ha llevado a cabo una investigaci\u00f3n sobre la influencia del Espacio [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":59812,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[3,9,30,28],"tags":[625,180,205,206,397],"class_list":["post-59790","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-actualidad-cientifica","category-educacion-actualidad-cientifica","category-nota-de-prensa-elche","category-xnota-de-prensa","tag-dpto-educacion","tag-facultad-humanidades-y-ciencias-de-la-comunicacion","tag-grado-educacion-infantil","tag-grado-educacion-primaria","tag-tesis"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.6 - 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