{"id":55623,"date":"2015-02-19T18:42:39","date_gmt":"2015-02-19T17:42:39","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=55623"},"modified":"2022-12-19T13:02:45","modified_gmt":"2022-12-19T12:02:45","slug":"profesores-de-la-ceu-uch-investigaran-sobre-el-ciberplagio-entre-los-universitarios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/profesores-de-la-ceu-uch-investigaran-sobre-el-ciberplagio-entre-los-universitarios\/","title":{"rendered":"Profesores de la CEU-UCH investigar\u00e1n sobre el ciberplagio entre los universitarios"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/02\/inves-educacion-ciberplagio-ceu-uch.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-55625\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/02\/inves-educacion-ciberplagio-ceu-uch.jpg\" alt=\"inves-educacion-ciberplagio-ceu-uch\" width=\"1200\" height=\"800\" srcset=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/02\/inves-educacion-ciberplagio-ceu-uch.jpg 1200w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/02\/inves-educacion-ciberplagio-ceu-uch-300x200.jpg 300w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/02\/inves-educacion-ciberplagio-ceu-uch-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/02\/inves-educacion-ciberplagio-ceu-uch-696x464.jpg 696w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/02\/inves-educacion-ciberplagio-ceu-uch-1068x712.jpg 1068w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/02\/inves-educacion-ciberplagio-ceu-uch-630x420.jpg 630w\" sizes=\"auto, (max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Miembros del grupo de investigaci\u00f3n en Dificultades de Aprendizaje y Competencias (IDAC), integrado por profesores y PAS de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche, han puesto en marcha una investigaci\u00f3n sobre el <strong>impacto, causas, repercusiones y regulaci\u00f3n del ciberplagio entre el alumnado universitario<\/strong>. En el trabajo, que se desarrolla en el curso acad\u00e9mico 2014-2015 sobre el comportamiento de selecci\u00f3n de fuentes y redacci\u00f3n de trabajos acad\u00e9micos de estudiantes de los grados de Magisterio, se pretende implementar una regulaci\u00f3n e iniciativas que lidien contra el <strong>plagio acad\u00e9mico<\/strong> y la <strong>analfabetizaci\u00f3n digital<\/strong> de la comunidad universitaria.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>\u201cNo se trata \u00fanicamente de advertir de la responsabilidad disciplinaria en el alumno \u2013previa instrucci\u00f3n de expediente en el centro educativo correspondiente\u2013, sino tambi\u00e9n como \u00abconcienciaci\u00f3n\u00bb de la responsabilidad civil y penal exigida por v\u00eda judicial que conlleva\u201d, aseguran los investigadores. Se busca, advierten, ofrecer <strong>medidas e indicadores de prevenci\u00f3n y compromiso \u00e9tico y profesional ante el acto de plagiar y vulnerar los derechos de autor<\/strong>.<\/p>\n<p>\u201cDesde el punto de vista acad\u00e9mico, cuando se produce un supuesto de plagio, y m\u00e1s concretamente, el <strong>ciberplagio universitario<\/strong>, pese a que el mismo supone la vulneraci\u00f3n de los derechos de propiedad intelectual del autor de una obra, y puede conllevar responsabilidad civil y penal exigible en v\u00eda judicial, la responsabilidad declarada en dicha v\u00eda resulta altamente infrecuente. Ello se debe principalmente a las caracter\u00edsticas del infractor, un alumno, as\u00ed como al escaso o nulo beneficio econ\u00f3mico obtenido con el <strong>plagio<\/strong>\u201d, afirman desde <strong>IDAC<\/strong>.<\/p>\n<p>Desde este grupo de investigaci\u00f3n se ha detectado la necesidad de dotar a los alumnos de herramientas que interioricen la importancia de respetar los <strong>derechos de autor<\/strong> y analizar las diferentes herramientas y t\u00e9cnicas en su aprendizaje. Por ello se propone, desde diferentes talleres te\u00f3ricos-pr\u00e1cticos, \u201canalizar estos indicadores desde un car\u00e1cter multidisciplinar, a trav\u00e9s de la instrucci\u00f3n directa y guiada por parte del docente; an\u00e1lisis individual mediante un ensayo-recensi\u00f3n elaborada por el alumno y que requiera as\u00ed una labor de investigaci\u00f3n que podr\u00e1 compartir con el resto del grupo; trabajo en grupo reducidos a trav\u00e9s de materiales y documentos proporcionados por el docente que fomenten as\u00ed el intercambio de ideas; as\u00ed como aumentar el porcentaje de las composiciones escritas de nuestro alumnado\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Miembros del grupo de investigaci\u00f3n en Dificultades de Aprendizaje y Competencias (IDAC), integrado por profesores y PAS de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche, han puesto en marcha una investigaci\u00f3n sobre el impacto, causas, repercusiones y regulaci\u00f3n del ciberplagio entre el alumnado universitario. 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