{"id":54287,"date":"2014-11-18T15:56:39","date_gmt":"2014-11-18T14:56:39","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=54287"},"modified":"2020-11-10T12:34:47","modified_gmt":"2020-11-10T11:34:47","slug":"el-master-en-educacion-bilingue-de-la-ceu-uch-y-unimel-aborda-el-plurilinguismo-y-el-aprendizaje-cooperativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/el-master-en-educacion-bilingue-de-la-ceu-uch-y-unimel-aborda-el-plurilinguismo-y-el-aprendizaje-cooperativo\/","title":{"rendered":"El M\u00e1ster en Educaci\u00f3n Biling\u00fce de la CEU-UCH y UNIMEL aborda el pluriling\u00fcismo y el aprendizaje cooperativo"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/foto-de-grupo1-22.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-54310\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/foto-de-grupo1-22.jpg\" alt=\"foto de grupo1 (2)\" width=\"800\" height=\"517\" srcset=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/foto-de-grupo1-22.jpg 800w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/foto-de-grupo1-22-300x194.jpg 300w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/foto-de-grupo1-22-696x450.jpg 696w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/foto-de-grupo1-22-650x420.jpg 650w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Este pasado s\u00e1bado se retomaron las sesiones presenciales, ambas en ingl\u00e9s, correspondientes al M\u00e1ster en Educaci\u00f3n que imparte la Universidad CEU Cardenal Herrera junto a UNIMEL Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La sesi\u00f3n cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de <strong>Mar\u00eda \u00c1ngeles Garc\u00eda<\/strong>, inspectora de educaci\u00f3n, que abord\u00f3 el marco legislativo que regula el pluriling\u00fcismo en los centros educativos de la Comunidad y los requisitos que se exige a los docentes para poder impartir clase en otras lenguas extranjeras.<\/p>\n<p>La ponente destac\u00f3 que el contexto actual demanda profesores capacitados para la ense\u00f1anza en ingl\u00e9s para responder a las nuevas exigencias educativas y que es una prioridad que los centros adapten sus plantillas a las mismas.<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n le lleg\u00f3 el turno a <strong>Mar\u00eda Mart\u00ednez<\/strong>, doctora en filolog\u00eda inglesa y profesora en la Universidad de Alicante,\u00a0 con una charla en torno al aprendizaje cooperativo. La ponente detall\u00f3 las ventajas e inconvenientes de los m\u00e9todos de aprendizaje m\u00e1s significativos y asegur\u00f3 que los roles dentro del aula\u00a0 deben cambiar, ya que el profesor debe de ser un gu\u00eda y el alumno un colaborador.<\/p>\n<p>El objetivo de las sesiones presenciales del M\u00e1ster Universitario en Educaci\u00f3n Biling\u00fce es que los alumnos conozcan las cuestiones de actualidad m\u00e1s relevantes en el campo de la docencia de la mano de profesionales de primera l\u00ednea en los diferentes campos relacionados con la educaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este pasado s\u00e1bado se retomaron las sesiones presenciales, ambas en ingl\u00e9s, correspondientes al M\u00e1ster en Educaci\u00f3n que imparte la Universidad CEU Cardenal Herrera junto a UNIMEL Educaci\u00f3n. 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