{"id":30473,"date":"2012-11-09T12:02:26","date_gmt":"2012-11-09T11:02:26","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/saladeprensa\/?p=30473"},"modified":"2023-02-02T10:47:33","modified_gmt":"2023-02-02T09:47:33","slug":"alumnos-de-magisterio-de-la-ceu-uch-de-castellon-dan-clases-de-refuerzo-virtuales-y-gratuitas-a-escolares-de-un-centro-de-accion-educativa-singular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/alumnos-de-magisterio-de-la-ceu-uch-de-castellon-dan-clases-de-refuerzo-virtuales-y-gratuitas-a-escolares-de-un-centro-de-accion-educativa-singular\/","title":{"rendered":"Alumnos de Magisterio de la CEU-UCH de Castell\u00f3n dan clases de refuerzo virtuales a escolares de un Centro de Acci\u00f3n Educativa Singular"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><strong>El proyecto piloto, <span style=\"text-decoration: underline\">pionero en Espa\u00f1a<\/span>, reforzar\u00e1 la comprensi\u00f3n lectora de los escolares del Colegio Errando Vilar de Almassora en un curso clave para superar la inminente rev\u00e1lida<\/strong><strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Las impulsoras pretenden extrapolarlo a otros CAES de la provincia<\/strong><strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<figure id=\"attachment_30474\" aria-describedby=\"caption-attachment-30474\" style=\"width: 3008px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2012\/11\/33-2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-30474\" src=\"\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2012\/11\/33-2.jpg\" alt=\"Nuevas Tecnolog\u00edas para escolares Castell\u00f3n a cargo CEU-UCH\" width=\"3008\" height=\"2000\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-30474\" class=\"wp-caption-text\">Las profesoras de Magisterio imparten un taller de formaci\u00f3n en TIC a escolares del Colegio Errando Vilar de Almassora<\/figcaption><\/figure>\n<p><strong>Castell\u00f3n, a 9 de noviembre de 2012.-<\/strong> Un grupo de estudiantes de segundo curso de <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/estudios\/grado\/educacion-primaria\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Educaci\u00f3n Primaria<\/a> de la <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Universidad CEU Cardenal Herrera<\/a> de Castell\u00f3n est\u00e1 impartiendo clases de refuerzo virtuales de Lengua y Literatura a otro grupo de estudiantes de sexto curso de Primaria del <strong>Colegio P\u00fablico Errando Vilar<\/strong>, de Almassora (Castell\u00f3n), un Centro de Acci\u00f3n Educativa Singular (CAES).<\/p>\n<p>El proyecto, denominado <strong>\u201cLetras en la Nube: programa de refuerzo lector en red\u00bb<\/strong>, es pionero en Espa\u00f1a y parte de la iniciativa de dos profesoras del Grado de Magisterio de Educaci\u00f3n Primaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castell\u00f3n: <strong>Mar\u00eda Rosell<\/strong> y <strong>Rosa Garc\u00eda<\/strong>.<\/p>\n<p>\u201c\u2018Letras en la nube\u2019, explica la profesora Rosell, persigue un doble objetivo. Por un lado formar a los futuros maestros del CEU en la did\u00e1ctica de las asignaturas de Lengua y Literatura y en las metodolog\u00edas docentes basadas en las nuevas tecnolog\u00edas. Y, por otro, permite que los estudiantes del colegio se beneficien de clases de refuerzo para estas dos materias y para mejorar su comprensi\u00f3n lectora sin tener que afrontar un gasto que en muchos casos ser\u00eda inviable\u201d.<\/p>\n<p>El proyecto piloto, que la CEU-UCH pretende extrapolar en un futuro pr\u00f3ximo a otros centros CAES de la provincia, se basa en un sistema de tutor\u00eda a trav\u00e9s de un chat y de documentos de trabajo que se intercambian los escolares de Primaria y los alumnos de Magisterio del CEU, sus tutores virtuales, un m\u00ednimo de dos veces por semana. A estos documentos y todos los comentarios del chat tienen acceso permanente los docentes, tanto los de la CEU-UCH como los del colegio, y los padres de los menores.<\/p>\n<p>Para un mejor aprovechamiento de estas herramientas, todos los participantes en el proyecto, incluidos los padres, recibieron previamente talleres formativos en <strong>TIC<\/strong>. \u201cEste proyecto, destaca la profesora Garc\u00eda, nos ha permitido tambi\u00e9n ofrecer formaci\u00f3n gratuita al centro y a las personas que, de otro modo, no podr\u00edan\u00a0profundizar en\u00a0el conocimiento de las nuevas tecnolog\u00edas\u201d.<\/p>\n<p><strong>Eficacia y resultados en un curso clave<\/strong><\/p>\n<p>La eficacia de esta novedosa iniciativa ser\u00e1 medida por las profesoras de la CEU-UCH comparando los resultados y la evoluci\u00f3n de los dos grupos que han establecido aleatoriamente: uno de 16 alumnos que est\u00e1n siendo tutelados por estudiantes de Magisterio y otro, tambi\u00e9n de 16 escolares, que aunque no cuentan con esta asistencia virtual, por ser el grupo de control necesario para la investigaci\u00f3n, s\u00ed recibir\u00e1n talleres de tecnolog\u00eda.<\/p>\n<p>La importancia del proyecto, seg\u00fan sus autoras,\u00a0 radica no s\u00f3lo en el refuerzo did\u00e1ctico que las tutor\u00edas suponen para estos escolares y el aprendizaje para los futuros maestros formados en el CEU, sino en \u201cel momento en el que lo implementamos: en sexto curso de Primaria, justo cuando est\u00e1 a punto de entrar en vigor la prueba de evaluaci\u00f3n que trae consigo la reforma educativa, y donde la comprensi\u00f3n\u00a0 lectora es fundamental para obtener buenos resultados\u201d, advierte <strong>Mar\u00eda Rosell<\/strong>.<\/p>\n<p>\u201cLetras en la Nube\u00bb supone, adem\u00e1s, el primer contacto de los futuros docentes con el alumnado real de una aula de Educaci\u00f3n Primaria. \u00abUnos y otros permanecer\u00e1n todo el curso conectados\u00bb, explica la profesora <strong>Rosa Garc\u00eda<\/strong>.<\/p>\n<p>Con\u00a0esta nueva herramienta de apoyo escolar\u00a0la CEU-UCH\u00a0ofrece la oportunidad de reforzar las destrezas comunicativas y tecnol\u00f3gicas de los escolares sin salir de casa. La distancia, las diferencias sociales o la discapacidad, en consecuencia, no supondr\u00e1n un impedimento para aprender.<\/p>\n<p>Descargar fotograf\u00eda a tama\u00f1o original. <a href=\"\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2012\/11\/33-2.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Proyecto pionero TIC de CEU-UCH para escolares de un Centro Acci\u00f3n Singular de Castell\u00f3n<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El proyecto piloto, pionero en Espa\u00f1a, reforzar\u00e1 la comprensi\u00f3n lectora de los escolares del Colegio Errando Vilar de Almassora en un curso clave para superar la inminente rev\u00e1lida Las impulsoras pretenden extrapolarlo a otros CAES de la provincia Castell\u00f3n, a 9 de noviembre de 2012.- Un grupo de estudiantes de segundo curso de Educaci\u00f3n Primaria 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