![\"Primer](\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/09\/IMG_9457-1060x619.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Antes de que un estudiante aprenda a interpretar una prueba, explorar un s\u00edntoma o poner nombre a una enfermedad, necesita empezar a construir una forma de mirar. En Medicina, esa mirada no se aprende solo en los libros ni aparece de repente en una consulta. Se forma poco a poco, en el aula, en el laboratorio, en la conversaci\u00f3n con los profesores y en la manera de entender qu\u00e9 hay detr\u00e1s de cada caso cl\u00ednico.<\/p>\n
Con esa idea de fondo comenz\u00f3 el Grado en Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche. El primer claustro de profesores, celebrado en el edificio Capitolio coincidiendo con el inicio de las clases, reuni\u00f3 al equipo docente que acompa\u00f1ar\u00e1 a la primera promoci\u00f3n de este grado en el campus ilicitano. El encuentro estuvo presidido por el rector Higinio Mar\u00edn, junto al vicerrector del campus de Elche, \u00c1lvaro Ant\u00f3n, y el vicedecano de Medicina en Elche, Manuel Sureda.<\/p>\n
La nueva titulaci\u00f3n se incorpora al campus mediante la ampliaci\u00f3n del Grado en Medicina que la CEU UCH ya imparte en Valencia y Castell\u00f3n. Pero su llegada a Elche no se plantea solo como la apertura de un nuevo grupo. El punto de partida es m\u00e1s profundo: c\u00f3mo ense\u00f1ar Medicina en un contexto en el que la ciencia, la tecnolog\u00eda y la gesti\u00f3n sanitaria avanzan, pero donde el paciente sigue necesitando ser reconocido como persona.<\/p>\n
Ense\u00f1ar Medicina tambi\u00e9n es ense\u00f1ar una forma de mirar<\/strong><\/p>\n En el claustro, Higinio Mar\u00edn situ\u00f3 una de las claves del proyecto: formar m\u00e9dicos exige algo m\u00e1s que ordenar contenidos y evaluar conocimientos. El profesor universitario, record\u00f3, no puede actuar como un simple \u201cdispensador de conocimiento\u201d. Su tarea consiste tambi\u00e9n en acompa\u00f1ar el proceso por el que el estudiante aprende a pensar, a hacerse preguntas, a corregir errores y a asumir la responsabilidad que tendr\u00e1 su trabajo futuro.<\/p>\n Esa idea resulta especialmente importante en una carrera como Medicina, donde cada aprendizaje inicial acabar\u00e1 conectado, tarde o temprano, con una decisi\u00f3n cl\u00ednica. La anatom\u00eda, la fisiolog\u00eda, la bioqu\u00edmica o la historia de la medicina no son materias aisladas. Son piezas de una formaci\u00f3n que debe ayudar al alumno a comprender el cuerpo humano, la enfermedad y las circunstancias concretas de quien la padece.<\/p>\n Por eso, el inicio del grado no se reduce al primer d\u00eda de clase. Empieza tambi\u00e9n con una forma de plantear la docencia: exigir, s\u00ed, pero sin abandonar al estudiante en el camino.<\/p>\n Profesores que acompa\u00f1an, no solo transmiten<\/strong><\/p>\n La exigencia acad\u00e9mica fue una de las ideas m\u00e1s presentes en el claustro. Pero Mar\u00edn la vincul\u00f3 de manera directa al acompa\u00f1amiento. En Medicina, pedir mucho al alumno solo tiene sentido si el profesorado est\u00e1 cerca, si orienta, si sostiene el aprendizaje y si crea las condiciones para que esa exigencia pueda convertirse en crecimiento real.<\/p>\n Ese acompa\u00f1amiento tendr\u00e1 una expresi\u00f3n concreta en el modelo docente previsto para Elche. El grado arranca con una organizaci\u00f3n basada en grupos reducidos, tutor\u00edas, seminarios, pr\u00e1cticas de laboratorio y actividades de simulaci\u00f3n cl\u00ednica. La dimensi\u00f3n del grupo permitir\u00e1 un seguimiento m\u00e1s directo, especialmente en aquellas actividades en las que la participaci\u00f3n del estudiante y la correcci\u00f3n personalizada resultan decisivas.<\/p>\n Pero la exigencia no se dirige \u00fanicamente al alumnado. Tambi\u00e9n interpela a los profesores. Implica preparar bien las clases, coordinarse, compartir criterios docentes y mantener una relaci\u00f3n acad\u00e9mica que permita al estudiante avanzar sin quedar diluido en el anonimato de una titulaci\u00f3n compleja.<\/p>\n Una facultad se construye con vida acad\u00e9mica<\/strong><\/p>\n Otro de los mensajes del claustro fue la importancia de crear comunidad acad\u00e9mica. Una facultad no se levanta solo con horarios, aulas, laboratorios o planes de estudio. Necesita profesores que conversen entre ellos, que compartan lo que investigan, que contrasten experiencias docentes y que se estimulen intelectualmente.<\/p>\n En esa l\u00ednea, Mar\u00edn invit\u00f3 al profesorado de Medicina a mantener seminarios cient\u00edficos mensuales. La propuesta tiene sentido en un grado que empieza ahora su recorrido en Elche y que crecer\u00e1 curso a curso. A medida que avancen las promociones, la titulaci\u00f3n incorporar\u00e1 nuevas materias, m\u00e1s pr\u00e1cticas, escenarios de simulaci\u00f3n y contactos progresivos con el entorno sanitario.<\/p>\n Durante el primer curso, las clases se desarrollar\u00e1n en las sedes de Capitolio y Reyes Cat\u00f3licos, integradas en el campus urbano del CEU en Elche. A estos espacios se sumar\u00e1 el Centro Avanzado de Simulaci\u00f3n, concebido para recrear situaciones cl\u00ednicas en entornos controlados. En ellos, los estudiantes podr\u00e1n entrenar procedimientos, comunicaci\u00f3n con pacientes y familiares, razonamiento cl\u00ednico, toma de decisiones y trabajo en equipo antes de enfrentarse a contextos asistenciales reales.<\/p>\n El paciente antes que el caso cl\u00ednico<\/strong><\/p>\n La mirada humanista de la Medicina atraviesa el proyecto desde el inicio. Higinio Mar\u00edn defendi\u00f3 ante el claustro una formaci\u00f3n que no reduzca la profesi\u00f3n a gesti\u00f3n, productividad, mercado o eficiencia. Todos esos elementos forman parte del sistema sanitario actual, pero no pueden desplazar el centro del acto m\u00e9dico: la persona enferma.<\/p>\n Manuel Sureda ha expresado esta misma idea con una imagen especialmente clara. En una habitaci\u00f3n de hospital no hay \u201cuna neumon\u00eda, un p\u00e1ncreas o una vejiga\u201d, sino un ser humano que est\u00e1 padeciendo una enfermedad. Esa afirmaci\u00f3n resume una de las l\u00edneas de fondo del grado: ense\u00f1ar a reconocer la patolog\u00eda sin reducir al paciente a ella.<\/p>\n Por eso, el plan de estudios combinar\u00e1 las materias cient\u00edficas y cl\u00ednicas con contenidos de Antropolog\u00eda, Historia y Doctrina Social de la Iglesia. La finalidad es que los futuros m\u00e9dicos aprendan a diagnosticar y tratar, pero tambi\u00e9n a interpretar las circunstancias personales, familiares, sociales y \u00e9ticas que acompa\u00f1an a cada paciente.<\/p>\n Esa manera de entender la formaci\u00f3n m\u00e9dica conecta tambi\u00e9n con el desarrollo del campus de Salud del CEU en Elche. Para \u00c1lvaro Ant\u00f3n, la apertura de Medicina \u201cconstituye un hito de madurez acad\u00e9mica y cient\u00edfica para un proyecto universitario que lleva m\u00e1s de tres d\u00e9cadas creciendo junto a Elche\u201d, porque completa el \u00e1rea sanitaria del campus y abre nuevas posibilidades de trabajo conjunto en prevenci\u00f3n, promoci\u00f3n de la salud, atenci\u00f3n al paciente, investigaci\u00f3n y formaci\u00f3n pr\u00e1ctica.<\/p>\n El inicio del Grado en el CEU de Elche re\u00fane a su primer claustro en torno a una idea: formar m\u00e9dicos exigentes, acompa\u00f1ados por sus profesores y capaces de mirar al paciente m\u00e1s all\u00e1 del diagn\u00f3stico Antes de que un estudiante aprenda a interpretar una prueba, explorar un s\u00edntoma o poner nombre a una enfermedad, […]<\/p>\n","protected":false},"author":57,"featured_media":200560,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[3,4,12,20,1,34],"tags":[84,218,605],"class_list":["post-200558","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-actualidad-cientifica","category-ciencias-de-la-salud-actualidad-cientifica","category-gente-ceu","category-profesores-gente-ceu","category-sin-categorizar","category-x-slider-campus-elche","tag-campus-elche","tag-grado-medicina","tag-profesores-gente-ceu"],"yoast_head":"\n![\"Primer](\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/09\/IMG_9449-1060x423.jpg\")
<\/p>\n![\"Primer](\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/09\/IMG_9436-1060x530.jpg\")
<\/p>\n![\"Primer](\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/09\/IMG_20260921_110726-1060x567.jpg\")
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"