{"id":195174,"date":"2026-03-17T14:19:33","date_gmt":"2026-03-17T13:19:33","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=195174"},"modified":"2026-03-20T12:50:31","modified_gmt":"2026-03-20T11:50:31","slug":"olimpiada-juridica-ceu-uch-bachillerato","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/olimpiada-juridica-ceu-uch-bachillerato\/","title":{"rendered":"La Olimpiada Jur\u00eddica de la CEU UCH acerca la abogac\u00eda a estudiantes de Bachillerato de toda la provincia"},"content":{"rendered":"\n

La VIII edici\u00f3n del certamen culmina tras varios meses de formaci\u00f3n y juicios simulados en los que los j\u00f3venes han aprendido a argumentar, defender pruebas y descubrir si el Derecho est\u00e1 en su futuro<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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A las puertas de elegir carrera universitaria, muchos estudiantes de Bachillerato se hacen esa pregunta sin tener a\u00fan una respuesta clara. Saben, quiz\u00e1, que el Derecho tiene que ver con leyes, tribunales, defensa y acusaci\u00f3n. Intuyen que exige capacidad de an\u00e1lisis, seguridad al hablar y una cierta vocaci\u00f3n de servicio. Pero una cosa es imaginarlo y otra muy distinta es vivirlo. Precisamente ah\u00ed se sit\u00faa el sentido de la Olimpiada Jur\u00eddica de la Universidad CEU Cardenal Herrera<\/strong>, que ayer celebr\u00f3 su VIII edici\u00f3n<\/strong> convirtiendo durante varias horas a decenas de alumnos de la provincia en protagonistas de un juicio simulado.<\/p>\n\n\n\n

La iniciativa, organizada por la CEU UCH<\/strong>, ha reunido este curso a estudiantes de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales procedentes de distintos centros educativos de Alicante, Elche, Elda, Monforte del Cid y Torrevieja. No se trataba solo de competir. Ni siquiera, en realidad, de ganar. El verdadero objetivo ha sido acercar a los j\u00f3venes a la din\u00e1mica real de la profesi\u00f3n jur\u00eddica antes de iniciar sus estudios universitarios, ayud\u00e1ndoles a descubrir si su vocaci\u00f3n puede estar en el mundo de la abogac\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Fiscales y abogados defensores<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A lo largo de estos meses, los participantes han trabajado la construcci\u00f3n de un caso, el an\u00e1lisis de hechos, el valor de las pruebas, la estructura de un alegato y la defensa razonada de una posici\u00f3n. Han asumido papeles opuestos dentro de un mismo conflicto \u2014acusaci\u00f3n y defensa, denunciante y denunciado, Ministerio Fiscal y abogado defensor\u2014 y han aprendido que el Derecho no se sostiene solo sobre conocimientos te\u00f3ricos, sino tambi\u00e9n sobre la l\u00f3gica, la claridad, la capacidad de persuasi\u00f3n y la solidez de las pruebas. La responsable del Servicio de Orientaci\u00f3n Universitaria y coordinadora del evento, Mari\u00e1n Estrada<\/strong>, lo resume as\u00ed: \u201cLa Olimpiada Jur\u00eddica organizada por la CEU UCH es una iniciativa educativa consolidada que tiene como objetivo principal despertar el inter\u00e9s y la vocaci\u00f3n jur\u00eddica entre los j\u00f3venes estudiantes<\/strong>\u201d. Durante varios meses, a\u00f1ade, los participantes han recibido una formaci\u00f3n especializada para preparar un caso jur\u00eddico desde perspectivas de defensa y acusaci\u00f3n, desarrollando competencias clave como la argumentaci\u00f3n, la oratoria, el an\u00e1lisis cr\u00edtico y el trabajo en equipo.<\/p>\n\n\n\n

Mucho m\u00e1s que un concurso<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La fortaleza de la Olimpiada Jur\u00eddica CEU UCH<\/strong> est\u00e1 precisamente en que no se limita a una jornada final. Lo que se vio en sala fue solo la \u00faltima fase de un recorrido que empez\u00f3 meses atr\u00e1s. Desde noviembre, el alumnado participante ha recibido formaci\u00f3n espec\u00edfica para comprender c\u00f3mo se articula un juicio simulado y qu\u00e9 exige cada una de las posiciones enfrentadas.<\/p>\n\n\n\n

El programa de la sesi\u00f3n inicial, celebrada el 19 de noviembre de 2025<\/strong> en la sede de Carmelitas de Elche, incluy\u00f3 la explicaci\u00f3n del caso pr\u00e1ctico, conceptos jur\u00eddicos b\u00e1sicos, consejos para elaborar los escritos a favor y en contra, criterios de valoraci\u00f3n y repaso del desarrollo del proyecto. En esa jornada intervinieron profesoras de la Facultad de Derecho y profesionales vinculados al \u00e1mbito jur\u00eddico, como Mariola Quesada, Mar\u00eda Dolores Cano y Rosa Garc\u00eda Vilardell. <\/p>\n\n\n\n

A partir de ah\u00ed, comenz\u00f3 un trabajo de fondo que ha dado sentido a toda la Olimpiada. Los estudiantes no han llegado a la final con unas simples notas memorizadas, sino tras haber pasado por una experiencia de inmersi\u00f3n en la l\u00f3gica jur\u00eddica. Durante estos meses, adem\u00e1s, profesionales en activo de la abogac\u00eda han trabajado con ellos el alegato final que se realiza en un juicio, ayud\u00e1ndoles a entender qu\u00e9 significa sostener una postura con coherencia, anticipar objeciones y convertir un relato en una argumentaci\u00f3n jur\u00eddicamente convincente.<\/p>\n\n\n\n

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Aprender a pensar y hablar como un abogado<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

En esta VIII edici\u00f3n han participado los centros Agustinos Alicante, Newton Alicante, Santa Teresa Alicante, Sagrada Familia de Elda, Don Bosco Alicante, CEU Jes\u00fas Mar\u00eda Alicante, Magno de Monforte del Cid, La Pur\u00edsima de Torrevieja y La Devesa de Elche<\/strong>. Todos han llegado a la competici\u00f3n despu\u00e9s de semanas de preparaci\u00f3n y todos han trabajado con la misma pregunta de fondo: qu\u00e9 necesita realmente alguien que quiera ejercer la abogac\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Esa es, en realidad, la gran aportaci\u00f3n social de esta iniciativa. En una etapa en la que muchos adolescentes deben decidir qu\u00e9 estudiar sin haber tenido apenas contacto real con las profesiones, la Olimpiada Jur\u00eddica de la CEU UCH<\/strong> les ofrece una experiencia concreta, exigente y reveladora. Les permite poner a prueba no solo su inter\u00e9s por el Derecho, sino tambi\u00e9n sus aptitudes. Porque el certamen les ense\u00f1a conocimientos jur\u00eddicos, s\u00ed, pero sobre todo les obliga a pensar y hablar como abogados<\/strong>. Les entrena en la argumentaci\u00f3n razonada, en la necesidad de sostener una opini\u00f3n con fundamentos, en el valor de la palabra bien ordenada y en el peso del detalle. Tambi\u00e9n les enfrenta a algo muy real en el ejercicio jur\u00eddico: la exposici\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

Mari\u00e1n Estrada insiste en esa dimensi\u00f3n al se\u00f1alar que \u201cla Olimpiada permite a los estudiantes no solo conocer el Derecho en teor\u00eda, sino vivir directamente la din\u00e1mica real de la profesi\u00f3n, fortaleciendo as\u00ed su capacidad cr\u00edtica y fomentando valores como el esfuerzo, la cooperaci\u00f3n y la excelencia<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Cuando las pruebas tambi\u00e9n cuentan<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La jornada final de marzo ha puesto a prueba todo ese proceso. Los equipos han interactuado con un jurado integrado por profesorado del Grado en Derecho<\/strong> y del M\u00e1ster Universitario en Acceso a la Abogac\u00eda<\/strong> de la CEU UCH: Lola Cano, Antonio L\u00f3pez, Rosa Garc\u00eda y Mariola Quesada<\/strong>. Ellos han valorado no solo la correcci\u00f3n jur\u00eddica de los argumentos, sino tambi\u00e9n la coherencia del relato, la capacidad de persuasi\u00f3n, el uso del aparato probatorio y la solidez global de la exposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Uno de los aspectos m\u00e1s interesantes de esta edici\u00f3n ha sido precisamente el criterio seguido por el jurado para conceder los galardones. No se ha premiado \u00fanicamente a quien hablaba mejor, ni solo a quien recitaba con m\u00e1s soltura. Se ha valorado algo m\u00e1s complejo: la capacidad de creer y hacer cre\u00edble la historia que cada equipo defend\u00eda<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En el caso de los dos premios individuales, a Alejandro Egidio Carrasco y Marta Mart\u00ednez Soria, seg\u00fan la valoraci\u00f3n del jurado, el reconocimiento ha reca\u00eddo en estudiantes que han demostrado una preparaci\u00f3n de memoria, s\u00ed, pero no una memoria mec\u00e1nica, sino comprensiva. Han sabido asumir la parte del caso que les correspond\u00eda y exponerla como si realmente formaran parte de ese proceso. A ello se ha sumado la correcci\u00f3n jur\u00eddica de sus argumentos, la apelaci\u00f3n al sentimiento cuando era pertinente y una capacidad oratoria capaz de captar la atenci\u00f3n del p\u00fablico y del tribunal.<\/p>\n\n\n\n

Los colegios ganadores<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El Premio Absoluto<\/strong> ha reca\u00eddo en el colegio Teresianas<\/strong>, cuyo equipo ha destacado por la estructura l\u00f3gica de su exposici\u00f3n, la solvencia del conjunto y la forma de sostener la atenci\u00f3n del jurado durante toda la intervenci\u00f3n. Seg\u00fan la valoraci\u00f3n trasladada por la organizaci\u00f3n, el grupo present\u00f3 un elenco de pruebas especialmente s\u00f3lido y acompa\u00f1\u00f3 su discurso con materiales trabajados f\u00edsicamente: fotograf\u00edas, transcripciones de grabaciones y otros soportes que reforzaban la credibilidad de su versi\u00f3n de los hechos.<\/p>\n\n\n\n

La Menci\u00f3n a la Mejor Defensa<\/strong> ha sido para Newton<\/strong>, y la Menci\u00f3n a la Mejor Acusaci\u00f3n<\/strong> para Agustinos<\/strong>. En ambos casos, el jurado ha subrayado la calidad del discurso jur\u00eddico, la coherencia de la argumentaci\u00f3n y el valor del aparato probatorio. En el caso de Newton, se ha destacado especialmente la brillante preparaci\u00f3n del equipo, formado por cinco alumnas que realizaron su intervenci\u00f3n sin apoyarse en papeles. En el de Agustinos, se ha resaltado la fortaleza del conjunto y la presencia de un orador especialmente solvente.<\/p>\n\n\n\n

Ese detalle de las pruebas materiales no es menor. Seg\u00fan ha explicado el jurado, muchos de los equipos m\u00e1s fuertes no se limitaron a nombrar pruebas, sino que las construyeron y las llevaron f\u00edsicamente ante el tribunal: expedientes m\u00e9dicos, certificados de penales, fotograf\u00edas o transcripciones. Esa capacidad de traducir el argumento en un soporte concreto ha sido considerada un m\u00e9rito relevante, porque demuestra trabajo, creatividad y comprensi\u00f3n real del caso.<\/p>\n\n\n\n

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