{"id":187939,"date":"2025-07-23T14:07:26","date_gmt":"2025-07-23T12:07:26","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=187939"},"modified":"2025-07-23T14:07:27","modified_gmt":"2025-07-23T12:07:27","slug":"la-terapia-mediante-cuentos-el-poder-sanador-del-storytelling-en-las-aulas-hospitalarias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/la-terapia-mediante-cuentos-el-poder-sanador-del-storytelling-en-las-aulas-hospitalarias\/","title":{"rendered":"La terapia mediante cuentos: el poder sanador del storytelling en las aulas hospitalarias"},"content":{"rendered":"\n

Profesoras de Magisterio de CEU Elche muestran c\u00f3mo el uso terap\u00e9utico del relato contribuye al bienestar emocional y al aprendizaje de los ni\u00f1os hospitalizados<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Convertir los cuentos en un recurso terap\u00e9utico capaz de aliviar el dolor emocional de los ni\u00f1os hospitalizados y fortalecer su aprendizaje es el prop\u00f3sito y la esencia del proyecto investigador desarrollado por las profesoras de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche M\u00f3nica Belda Torrijos, Nuria Andreu Ato y Marta Ruiz Revert. Su estudio, publicado como cap\u00edtulo del libro \u00abDesaf\u00edos en la innovaci\u00f3n docente e investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n, Arte y Humanidades\u00bb, pone en valor las posibilidades de la terapia mediante cuentos a trav\u00e9s del storytelling como herramienta educativa y emocional en las denominadas aulas hospitalarias. Estos espacios escolares dentro de los hospitales permiten que aprendizaje y salud caminen de la mano y demuestran, como revela esta investigaci\u00f3n, que el poder simb\u00f3lico de las historias puede convertirse en un aliado para el bienestar psicol\u00f3gico y el desarrollo integral de los menores.<\/p>\n\n\n\n

El aula hospitalaria como espacio educativo y emocional<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

En Espa\u00f1a, miles de ni\u00f1os son hospitalizados cada a\u00f1o de forma prolongada, lo que interrumpe su asistencia escolar. Para paliar este vac\u00edo educativo y emocional, las denominadas aulas hospitalarias desempe\u00f1an un papel esencial. En la Comunidad Valenciana existen actualmente quince unidades pedag\u00f3gicas integradas en hospitales p\u00fablicos, donde docentes especializados en pedagog\u00eda terap\u00e9utica y atenci\u00f3n a la diversidad acompa\u00f1an a estos menores durante su convalecencia. Las profesoras del CEU M\u00f3nica Belda, Nuria Andreu y Marta Ruiz conocen bien esta realidad. Como especialistas en did\u00e1ctica y atenci\u00f3n educativa hospitalaria plantearon una cuesti\u00f3n esencial: \u00bfpuede un recurso tan tradicional como el cuento convertirse en una herramienta moderna de apoyo emocional y educativo en este contexto? La respuesta, fruto de su investigaci\u00f3n, es afirmativa.<\/p>\n\n\n\n

El punto de partida del estudio fue analizar c\u00f3mo el storytelling aplicado de forma estructurada y terap\u00e9utica puede actuar como un recurso emocional en la infancia hospitalizada. Seg\u00fan las investigadoras, el cuento act\u00faa como un refugio simb\u00f3lico que permite al ni\u00f1o gestionar miedos, expresar emociones bloqueadas y enfrentarse a su realidad desde una perspectiva segura. La terapia mediante cuentos a trav\u00e9s del storytelling no es una invenci\u00f3n reciente, aunque s\u00ed lo es su aplicaci\u00f3n sistematizada en entornos educativos y hospitalarios. Tal y como argumentan las docentes del CEU, su poder reside en la capacidad que tienen las historias para conectar con la mente inconsciente, ayudando a los ni\u00f1os a proyectar sus temores y conflictos internos en los personajes y a encontrar soluciones simb\u00f3licas que luego podr\u00e1n trasladar a su propia experiencia vital.<\/p>\n\n\n\n

Beneficios educativos y emocionales<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El proceso de aplicaci\u00f3n de la terapia mediante cuentos sigue una metodolog\u00eda precisa. Se seleccionan relatos cuidadosamente elegidos seg\u00fan la edad del ni\u00f1o, su estado emocional y el momento de hospitalizaci\u00f3n. Las historias deben incorporar elementos de superaci\u00f3n, resiliencia y resoluci\u00f3n de conflictos. El cuento se narra o lee en voz alta, favoreciendo un ambiente de intimidad y seguridad. Despu\u00e9s, mediante preguntas guiadas, el profesional ayuda al ni\u00f1o a identificarse con los personajes y a reflexionar sobre los desaf\u00edos y soluciones presentes en la historia. Se realizan actividades complementarias como ilustraciones, dramatizaciones o finales alternativos inventados por los propios ni\u00f1os. Estas actividades permiten una expresi\u00f3n emocional m\u00e1s profunda y fomentan la creatividad. Finalmente se valoran los progresos emocionales y conductuales del ni\u00f1o mediante observaci\u00f3n y entrevistas estructuradas, lo que permite ajustar el proceso.<\/p>\n\n\n\n

El estudio realizado por las profesoras del CEU concluye que el empleo sistem\u00e1tico del cuento como herramienta educativa y terap\u00e9utica reporta beneficios claros en dos planos. En el bienestar emocional porque los cuentos favorecen la expresi\u00f3n emocional en un contexto seguro, ayudan a reducir la ansiedad y el miedo asociados al entorno hospitalario y fortalecen la autoestima y la resiliencia. Y en el aprendizaje y desarrollo cognitivo porque, adem\u00e1s de mantener el v\u00ednculo del ni\u00f1o con el aprendizaje formal, el trabajo con historias potencia la competencia ling\u00fc\u00edstica, el pensamiento cr\u00edtico y la empat\u00eda. Como destacan Belda, Andreu y Ruiz, el cuento es un veh\u00edculo privilegiado no solo para educar, sino para aportar bienestar emocional.<\/p>\n\n\n\n

Cuentos como refugios simb\u00f3licos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

M\u00e1s all\u00e1 de su dimensi\u00f3n educativa, la terapia mediante cuentos se revela como un recurso fundamental para el bienestar psicol\u00f3gico del ni\u00f1o. Las investigadoras del CEU destacan que las historias ofrecen un refugio simb\u00f3lico en el que el menor puede reescribir su propia vivencia de la enfermedad, dot\u00e1ndola de significado y gestion\u00e1ndola emocionalmente de manera m\u00e1s adaptativa. El estudio remite a una larga tradici\u00f3n hist\u00f3rica. Desde la Antig\u00fcedad, la narraci\u00f3n de historias ha sido utilizada con fines sanadores. En el antiguo Egipto la lectura se consideraba un remedio para el alma. En la actualidad, la terapia mediante cuentos recupera ese legado ancestral en un formato adaptado a las necesidades contempor\u00e1neas de los ni\u00f1os hospitalizados.<\/p>\n\n\n\n

Pese a su potencial, el estudio tambi\u00e9n se\u00f1ala los retos que afronta la educaci\u00f3n hospitalaria. La omnipresencia de la tecnolog\u00eda puede dificultar el desarrollo del h\u00e1bito lector y la conexi\u00f3n emocional profunda con las historias. Para las autoras es fundamental recuperar el valor simb\u00f3lico y emocional del cuento como ant\u00eddoto frente a una hiperconectividad que, parad\u00f3jicamente, a\u00edsla.<\/p>\n\n\n\n

Un proyecto con aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Este trabajo no es solo una aportaci\u00f3n acad\u00e9mica. Como se\u00f1alan sus autoras, tiene un claro prop\u00f3sito aplicable: mejorar la calidad de vida de los ni\u00f1os hospitalizados. En este sentido, la terapia mediante cuentos a trav\u00e9s del storytelling es ya una estrategia utilizada por algunas unidades pedag\u00f3gicas hospitalarias, pero a\u00fan queda camino por recorrer para su implantaci\u00f3n sistem\u00e1tica. Para M\u00f3nica Belda el cuento debe recuperar su dimensi\u00f3n sanadora en un contexto donde el aprendizaje y la emoci\u00f3n est\u00e1n profundamente conectados. Nuria Andreu subraya la necesidad de formar al profesorado hospitalario en el uso de t\u00e9cnicas narrativas terap\u00e9uticas. Marta Ruiz, por su parte, incide en que el ni\u00f1o necesita seguir sinti\u00e9ndose ni\u00f1o incluso en el hospital y las historias son una v\u00eda privilegiada para ello.<\/p>\n\n\n\n

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