{"id":186271,"date":"2025-06-13T07:22:24","date_gmt":"2025-06-13T05:22:24","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=186271"},"modified":"2025-06-13T09:05:53","modified_gmt":"2025-06-13T07:05:53","slug":"maestros-que-ensenan-a-pensar-con-obras-de-arte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/maestros-que-ensenan-a-pensar-con-obras-de-arte\/","title":{"rendered":"Maestros que ense\u00f1an a pensar con obras de arte"},"content":{"rendered":"\n

Alumnos de Magisterio del CEU de Castell\u00f3n ponen a prueba su aprendizaje con una ECOE en el Museu de Belles Arts<\/h3>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Los estudiantes de Magisterio del CEU han afrontado un original examen en el Museu de Belles Arts de Castell\u00f3n. A trav\u00e9s de una prueba pr\u00e1ctica deb\u00edan demostrar que hab\u00edan interiorizado las claves para ense\u00f1ar a pensar a sus futuros alumnos de Primaria a trav\u00e9s de las obras de arte. Y hacerlo, adem\u00e1s, \u201cmediante preguntas abiertas, motivando la curiosidad, la observaci\u00f3n atenta y la participaci\u00f3n l\u00fadica de los ni\u00f1os\u201d, explica la profesora de la asignatura\u00a0Ense\u00f1anza de la\u00a0Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica y Visual<\/em>,\u00a0Mar\u00eda Jos\u00e9 Rodr\u00edguez L\u00e1zaro<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El desaf\u00edo para los futuros maestros arranc\u00f3 con la elecci\u00f3n de una de las obras del Museu. A partir de ah\u00ed, cada uno deb\u00eda dise\u00f1ar una actividad para potenciales alumnos y escenificarla delante de cuatro compa\u00f1eros, que desempe\u00f1aban el rol de escolares. Una simulaci\u00f3n que deb\u00eda grabar otro de sus colegas para que la profesora pudiera evaluar a posteriori el ejercicio.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEsta prueba ha retado a nuestros estudiantes a agudizar su ingenio y creatividad para motivar en los ni\u00f1os la expresi\u00f3n de ideas y vivencias personales; y a animarles a mirar con atenci\u00f3n, descubrir detalles, imaginar, interpretar y argumentar con criterio sus opiniones\u201d, se\u00f1ala Rodr\u00edguez. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
La profesora dando las \u00faltimas explicaciones a los futuros maestros momentos antes de arrancar la prueba evaluadora<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201cNuestro objetivo final, prosigue, es que promuevan el inter\u00e9s por el arte y el disfrute de nuestro patrimonio cultural y art\u00edstico cuando ejerzan como maestros. Que establezcan lazos de colaboraci\u00f3n entre centros escolares, culturales y museos, y que sean capaces de fomentar en los ni\u00f1os la participaci\u00f3n en actividades culturales dentro y fuera de la escuela\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u201cPara preparar el ejercicio, explica, han trabajado diferentes dimensiones de la imagen visual: la experiencial, que muestra la relaci\u00f3n casi inmediata que el ni\u00f1o establece entre la imagen, sus conocimientos previos y experiencias personales; la formal, que le lleva a reconocer cada elemento y c\u00f3mo interact\u00faan entre ellos l\u00edneas, formas y colores; la simb\u00f3lica y la tem\u00e1tica, que le permiten imaginar el significado de la imagen y la intenci\u00f3n del artista; y la material y contextual, que le invita a investigar la t\u00e9cnica, los materiales, el contexto que la hizo surgir y c\u00f3mo influy\u00f3 en su \u00e9poca\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Esta prueba forma parte de la Evaluaci\u00f3n de Competencias Objetiva Estructurada<\/a> (ECOE) que implantaron los Grados de Educaci\u00f3n del CEU, de modo pionero en la Universidad espa\u00f1ola, como formato de examen, para evaluar tanto el aprendizaje de contenidos como las habilidades y actitudes necesarias para su futuro profesional.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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