{"id":180448,"date":"2025-01-10T14:35:46","date_gmt":"2025-01-10T13:35:46","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=180448"},"modified":"2025-01-13T13:32:51","modified_gmt":"2025-01-13T12:32:51","slug":"arranca-la-6a-edicion-de-la-ceu-pearson-business-game-para-futuros-emprendedores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/arranca-la-6a-edicion-de-la-ceu-pearson-business-game-para-futuros-emprendedores\/","title":{"rendered":"Arranca la 6\u00aa edici\u00f3n de la CEU-Pearson Business Game para futuros emprendedores"},"content":{"rendered":"\n

Organizada por la CEU UCH, la competici\u00f3n cuenta este a\u00f1o con 130 participantes procedentes de 5 centros educativos de Valencia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Arranca la sexta edici\u00f3n de la competici\u00f3n CEU-Pearson Business Game<\/strong> en el Paraninfo de la CEU UCH, dirigida por Pedro Caja<\/strong>, profesor y Director de Departamento de Econom\u00eda y Empresa de la CEU UCH y Francisco Suay<\/strong>, profesor del mismo Departamento. Esta actividad cuenta con la colaboraci\u00f3n de la empresa mundial l\u00edder en educaci\u00f3n Pearson<\/a>, que pone a disposici\u00f3n de los estudiantes el software \u00abKayak\u00bb<\/strong>. En el certamen de este a\u00f1o se dan cita 130 estudiantes de 1\u00ba y 2\u00ba de Bachillerato de 5 centros educativos de Valencia (Julio Verne School<\/a>, IALE International School<\/a>, Colegio Sagrado Coraz\u00f3n Esclavas<\/a>, CEU San Pablo<\/a> y Cumbres School<\/a>), que podr\u00e1n entrenarse y experimentar en equipo con herramientas profesionales para comprender mejor c\u00f3mo se vive la aventura de emprender.<\/p>\n\n\n\n

Se trata de una competici\u00f3n por equipos de diferentes centros educativos en la que se utiliza el simulador empresarial \u201cKayak\u201d de Pearson<\/a>, que permite crear un entorno donde cada equipo -de 6 estudiantes c\u00f3mo m\u00e1ximo- dirigir\u00e1 una empresa, gestionando sus productos durante 5 a\u00f1os de vida empresarial. Al final de este periodo, el valor de las acciones y la presentaci\u00f3n que hagan de su estrategia determinar\u00e1n el equipo ganador.<\/p>\n\n\n\n

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Arranca el juego<\/h2>\n\n\n\n

En la sesi\u00f3n de presentaci\u00f3n se ha dado la bienvenida a los participantes y ha tenido lugar la primera sesi\u00f3n informativa, donde Pedro Caja ha explicado a los asistentes las 3 fases de la competici\u00f3n: Fase 1: preparaci\u00f3n (tutoriales y ronda de prueba); Fase 2: simulaci\u00f3n (toma de decisiones); Fase 3: Presentaciones y Evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Tras un breve descanso -donde la universidad ha invitado a los estudiantes a un aperitivo- han participado en una sesi\u00f3n de trabajo reunidos por equipos. Los concursantes dispondr\u00e1n de 4 rondas de pruebas<\/strong>: cada viernes los equipos introducir\u00e1n los datos en el sistema y el lunes tendr\u00e1n los resultados de ventas. Las decisiones contin\u00faan a lo largo de 5 semanas en las que estar\u00e1n jugando desde su centro, teniendo que analizar los competidores, estudiar el mercado y tomar decisiones respecto a la cartera de productos, comunicaci\u00f3n, distribuci\u00f3n y producci\u00f3n, entre otras.<\/p>\n\n\n\n

\n
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La plataforma de Pearson dispone de 4 gestores virtuales -correspondientes al Presidente del Consejo de Administraci\u00f3n, el Director Marketing, el Director de Operaciones y el Director de RRHH-, que aportan pistas a los participantes y fijan los objetivos a cumplir. Los profesores tutores de la universidad implicados en el proyecto coordinan los 4 mercados distintos existentes (uno coordinador por mercado), resuelven las dudas de los participantes y proporcionan feedback sobre sus propuestas.<\/p>\n\n\n\n

El martes 11 de marzo de 2025<\/strong> se celebrar\u00e1 la final en el Campus de la CEU UCH. En esta \u00faltima ronda, los equipos tomar\u00e1n su \u00faltima decisi\u00f3n y tambi\u00e9n realizar\u00e1n una presentaci\u00f3n de la estrategia y las acciones llevadas a cabo por su empresa a lo largo de la competici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

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