{"id":177009,"date":"2024-10-10T12:26:08","date_gmt":"2024-10-10T10:26:08","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=177009"},"modified":"2024-11-26T12:34:36","modified_gmt":"2024-11-26T11:34:36","slug":"especialistas-de-siete-universidades-analizan-el-valor-pedagogico-de-los-relatos-para-educar-en-virtudes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/especialistas-de-siete-universidades-analizan-el-valor-pedagogico-de-los-relatos-para-educar-en-virtudes\/","title":{"rendered":"Especialistas de siete universidades analizan el valor pedag\u00f3gico de los relatos para educar en virtudes"},"content":{"rendered":"\n

Las profesoras de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) Candelaria Romeu<\/a> y Roc\u00edo L<\/a>\u00f3pez<\/a> han coordinado las aportaciones de 17 expertos sobre el uso did\u00e1ctico de la literatura, en un estudio colectivo titulado Educaci\u00f3n, virtudes y relatos<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Las profesoras de la CEU UCH Roc\u00edo L\u00f3pez y Candelaria Romeu, coordinadoras de Educaci\u00f3n, virtudes y relatos<\/em>.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Cuentos tradicionales, f\u00e1bulas, novelas juveniles, relatos con moraleja\u2026 Los textos literarios han mostrado un valor pedag\u00f3gico innegable para la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n personal a lo largo de la historia. Con el objetivo de analizar el didactismo de la literatura en la educaci\u00f3n de distintas virtudes<\/strong> y sus m\u00e9todos de aplicabilidad en las aulas, diecisiete especialistas de siete universidades han publicado la obra colectiva Educaci\u00f3n, virtudes y rela<\/a>tos<\/a><\/strong><\/em>. Dos profesoras de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), Candelaria Romeu Peyr\u00f3<\/a><\/strong>, fil\u00f3loga experta en ling\u00fc\u00edstica aplicada a la educaci\u00f3n, y Roc\u00edo L\u00f3pez Garc\u00eda-T<\/a>orres<\/a><\/strong>, doctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n y directora de este Departamento, han coordinado esta obra colectiva, que analiza el virtuosismo de personajes literarios c\u00e9lebres<\/strong> y recopila experiencias de \u00e9xito en su aplicaci\u00f3n en las aulas, m\u00e1s all\u00e1 de las materias directamente relacionadas con la literatura.<\/p>\n\n\n\n

La virtud del civismo en Delirio y Destino<\/em>, de Mar\u00eda Zambrano; la imperfecci\u00f3n como virtud de la autenticidad en la novela Emma<\/em>, de Jane Austen; las pulsiones humanas reflejadas en el cuento de Hansel y Gretel, de los hermanos Grimm; o la ausencia de virtudes en la novela corta El coraz\u00f3n de las tinieblas<\/em>, de Joseph Conrad, son obras analizadas en la primera parte de Educaci\u00f3n, virtudes y relatos<\/strong><\/em>, dedicada al an\u00e1lisis de \u201cPersonajes virtuosos en la literatura\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan destacan las profesoras de la CEU UCH Romeu y L\u00f3pez<\/strong>, coordinadoras del estudio y autoras de tres cap\u00edtulos, \u201cen esta primera parte se aportan ejemplos de textos y personajes que sirven de inspiraci\u00f3n en el proceso educativo, por los diferentes hechos que narran o por las diferentes actitudes de los protagonistas. Es el caso de la obra de Mar\u00eda Zambrano, cuyo relato autobiogr\u00e1fico sirve de recurso motivador y estimulante, o el de los cuentos populares recogidos por los hermanos Grimm, como el de Hansel y Gretel, que gu\u00eda sobre c\u00f3mo sobreponerse ante las situaciones dif\u00edciles\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Especialistas<\/strong> de las Universidades CEU Cardenal Herrera, Universitat de Val\u00e8ncia, Universidad Cat\u00f3lica de Valencia, Europea de Valencia, CEU Abat Oliba, Pontificia Comillas y la Universidad alemana de Siegen<\/strong> son los coautores<\/strong> de<\/strong> Educaci\u00f3n, virtudes y relatos<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

C\u00f3mo elegir relatos para educar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El uso y aplicaci\u00f3n de estos y otros ejemplos literarios en la educaci\u00f3n<\/strong> se aborda en la segunda parte, sobre \u201cPropuestas y experiencias en el aula\u201d. Aqu\u00ed los autores muestran c\u00f3mo elegir y aplicar el texto literario adecuado para desarrollar diferentes habilidades, competencias o aptitudes, teniendo en cuenta factores como la finalidad y el entorno educativo. \u201cMejorar el v\u00ednculo afectivo, educar en el perd\u00f3n, prevenir el acoso en las aulas o preparar ante la muerte y el duelo, educando la virtud del prop\u00f3sito de la existencia, son algunas de las posibilidades basadas en los relatos literarios que los autores del libro proponen. Se trata de obras que encierran moralejas que en muchos casos han sido \u00fatiles para educar a la humanidad a lo largo de la historia\u201d, destacan sus coordinadoras.<\/p>\n\n\n\n

\u201cM\u00e1s all\u00e1 de la formaci\u00f3n t\u00e9cnica del individuo, la educaci\u00f3n prepara para desarrollar capacidades cognitivas, emocionales, volitivas o f\u00edsicas, que son pilares fundamentales de la educaci\u00f3n. Las virtudes, como elementos sustantivos del desarrollo de las personas, pueden y deben ser atendidas en la educaci\u00f3n. Los textos literarios permiten estimular en el aula este desarrollo integral, ya que el alumnado puede reconocer en los personajes situaciones identificables con su propia vida\u201d, destacan las profesoras de la CEU UCH Candelaria Romeu y Roc\u00edo L\u00f3pez.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Junto a las coordinadoras de la obra, son coautores de Educaci\u00f3n, virtudes y relatos, <\/em>los investigadores y profesores universitarios Miguel Pedro Le\u00f3n, Pilar Sell\u00e9s, Gabriela Acosta, Maite Montagut, Juan Jos\u00e9 Mora-Asc\u00f3 y Blanca Gallego<\/strong>, de la Universidad Cat\u00f3lica de Valencia \u201cSan Vicente M\u00e1rtir\u201d; Santiago Celestino P\u00e9rez y M\u00f3nica Belda<\/strong>, de la Universidad CEU Cardenal Herrera; Miguel \u00c1ngel Jord\u00e1n, Elia Saneleuterio y Mar\u00eda Pareja<\/strong>, de la Universitat de Val\u00e8ncia; Laura Ram\u00edrez<\/strong>, de la Universidad de Siegen; Pilar \u00dacar<\/strong>, de la Universidad Pontificia de Comillas; Mar\u00eda \u00c1ngeles Chavarr\u00eda<\/strong>, de la Universidad Europea de Valencia; y Sergio G\u00f3mez Moyano<\/strong>, de la Universidad Abat Oliba CEU.<\/p>\n\n\n\n

Referencia:<\/strong> Romeu Peyr\u00f3, M. C., y L\u00f3pez-Garc\u00eda-Torres, R. (Eds.) (2024). Educaci\u00f3n, virtudes y relatos<\/em>. Dykinson S.L. https:\/\/www.dykinson.com\/libros\/educacion-virtudes-y-relatos\/9788410703988\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

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\u201cEducaci\u00f3n, virtudes y relatos\u201d: presentado el estudio de especialistas de siete universidades<\/a><\/blockquote>