{"id":174356,"date":"2024-06-21T10:33:50","date_gmt":"2024-06-21T08:33:50","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=174356"},"modified":"2024-06-21T13:45:40","modified_gmt":"2024-06-21T11:45:40","slug":"maestros-al-servicio-de-la-inclusion-social-un-proyecto-de-aprendizaje-junto-a-personas-con-discapacidad-intelectual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/maestros-al-servicio-de-la-inclusion-social-un-proyecto-de-aprendizaje-junto-a-personas-con-discapacidad-intelectual\/","title":{"rendered":"Maestros al servicio de la inclusi\u00f3n social: un proyecto de aprendizaje junto a personas con discapacidad intelectual"},"content":{"rendered":"\n

Estudiantes de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera y usuarios de la Fundaci\u00f3n S\u00edndrome de Down Castell\u00f3n se han involucrado en una iniciativa formativa conjunta para buscar soluciones de modo colaborativo en el \u00e1mbito de la empleabilidad<\/strong>.<\/h3>\n\n\n\n
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Los futuros maestros que se est\u00e1n formando en el CEU de Castell\u00f3n trabajan la inclusi\u00f3n de modo transversal, en todas las asignaturas, y tambi\u00e9n a trav\u00e9s de iniciativas formativas espec\u00edficas. Una de ellas es el prometedor proyecto de Aprendizaje Servicio (APS) impulsado por esta universidad de la mano de la Fundaci\u00f3n S\u00edndrome de Down Castell\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo de este proyecto es sentar a trabajar juntos a los futuros maestros y a las personas usuarias de esta Fundaci\u00f3n integrada por personas con discapacidad intelectual y s\u00edndrome de Down para buscar soluciones de modo colaborativo en el \u00e1mbito de la empleabilidad.<\/p>\n\n\n\n

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El equipo ha trabajado diferentes t\u00e9cnicas de b\u00fasqueda activa de empleo, bajo la coordinaci\u00f3n de la profesora Carmen Mu\u00f1oz y el alumni, y t\u00e9cnico de integraci\u00f3n laboral de la fundaci\u00f3n, Patxi D\u00e1vila<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Este equipo mixto se ha reunido dos veces por semana durante el mes de mayo para trabajar diferentes t\u00e9cnicas de b\u00fasqueda activa de empleo, bajo la coordinaci\u00f3n y tutela de Carmen Mu\u00f1oz, profesora de la asignatura \u201cTratamiento Educativo ante las Necesidades Educativas Especiales de las personas con discapacidad intelectual\u201d de Magisterio del CEU, y Patxi D\u00e1vila, t\u00e9cnico de integraci\u00f3n laboral en la Fundaci\u00f3n\u00a0S\u00edndrome de Down Castell\u00f3n y antiguo alumno del Grado en Educaci\u00f3n Primaria de esta universidad<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Uni\u00f3n en la diversidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cLa metodolog\u00eda Aprendizaje Servicio no consiste solo en ayudar a un colectivo reforzando la formaci\u00f3n propia a trav\u00e9s de esta colaboraci\u00f3n. Da un paso m\u00e1s: se trata de aprender juntos, unos de (y con) otros, para resolver una demanda del entorno. Y eso es lo que han hecho nuestros estudiantes de la mano de unos compa\u00f1eros de primera: usuarios de la Fundaci\u00f3n S\u00edndrome de\u00a0Down Castell\u00f3n de edades similares a las suyas. Tanto ellos como nuestros futuros maestros, aunque cada uno desde diversas situaciones de partida y con diferentes metas laborales, deben contar con herramientas de acceso al mundo profesional\u201d, explica Carmen Mu\u00f1oz<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cY con ese desaf\u00edo, contin\u00faa la docente, han reflexionado conjuntamente sobre lo que necesitaban unos y otros para introducirse en el mercado laboral, practicado la entrevista de trabajo con role-playing<\/em>, trabajado estrategias de autoconocimiento y autoestima para descubrir sus fortalezas y debilidades para afrontar la entrevista y elaborado cartas de presentaci\u00f3n a partir de la plantilla aportada por nuestros futuros maestros. En definitiva, han disfrutado de un proyecto en el que todos han reforzado su aprendizaje. Un reto com\u00fan al que se puede llegar por m\u00faltiples caminos y con diversidad de alternativas\u201d, prosigue.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNuestros estudiantes planificaron conmigo las sesiones, recursos y actividades para la intervenci\u00f3n aplicando los conocimientos adquiridos en clase sobre las necesidades de las personas con discapacidad intelectual. Y al trabajar con sus compa\u00f1eros, descubrieron las barreras que tiene el dise\u00f1o y desarrollo de cualquier situaci\u00f3n de aprendizaje, y las derribaron con empat\u00eda, escucha activa, comprensi\u00f3n y humildad: aspectos esenciales de la identidad docente, especialmente para los maestros de apoyo a la inclusi\u00f3n\u00bb, subraya Carmen Mu\u00f1oz.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9xito compartido<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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‘Creo que esta experiencia ha sido muy gratificante para los futuros maestros y los usuarios  de la fundaci\u00f3n, ya que han compartido experiencias y aprendizajes’<\/p>\nPatxi D\u00e1vila, t\u00e9cnico de integraci\u00f3n laboral en la Fundaci\u00f3n S\u00edndrome de Down Castell\u00f3n y alumni de Magisterio del CEU<\/cite><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Igual de satisfecho con el resultado de esta singular iniciativa se muestra Patxi D\u00e1vila<\/strong>. \u201cHa sido un placer compartir proyecto con una de las profesoras que me marc\u00f3 durante la carrera\u201d, subraya el antiguo alumno de Magisterio del CEU. <\/p>\n\n\n\n

\u201cCreo que esta experiencia ha sido muy gratificante para los futuros maestros y los usuarios  de la fundaci\u00f3n, ya que han compartido experiencias y aprendizajes, adem\u00e1s de trabajar con herramientas que ser\u00e1n muy \u00fatiles a nuestros alumnos para uno de los objetivos de S\u00edndrome de Down Castell\u00f3n: la inclusi\u00f3n en el mundo laboral\u201d, se\u00f1ala el t\u00e9cnico de la fundaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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‘He adquirido conocimientos pr\u00e1cticos para trabajar con estudiantes con necesidades especiales y he aprendido t\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n efectiva, y paciencia, fundamentales en este campo’<\/p>\nNadia Al\u00f3s, estudiante de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castell\u00f3n<\/cite><\/blockquote>\n<\/div>\n\n\n\n

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Por su parte, la estudiante de Magisterio Nadia Al\u00f3s<\/strong> asegura que el proyecto le ha ayudado a entender mejor las necesidades y fortalezas de los alumnos. \u201cHe observado de cerca c\u00f3mo se pueden aplicar diferentes estrategias educativas para apoyar su aprendizaje y desarrollo, y tambi\u00e9n el impacto positivo del trabajo en equipo y el apoyo comunitario en la vida de estas personas, lo que ha sido muy inspirador\u201d, destaca.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMe ha aportado m\u00e1s seguridad y herramientas para mi futuro. He adquirido conocimientos pr\u00e1cticos para trabajar con estudiantes con necesidades especiales y he aprendido t\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n efectiva, y paciencia, fundamentales en el campo de la educaci\u00f3n especial. Un aprendizaje que complementa mi formaci\u00f3n te\u00f3rica y me da confianza para enfrentar los retos de mi carrera profesional\u201d, concluye la futura maestra.<\/p>\n\n\n\n

La colaboraci\u00f3n entre la Fundaci\u00f3n S\u00edndrome de Down Castell\u00f3n y el CEU en materia de inclusi\u00f3n sociolaboral no se circunscribe a este proyecto. Esta universidad es una de las entidades que colaboran con el Programa Formativo de Cualificaci\u00f3n B\u00e1sica Especial<\/strong> de esta fundaci\u00f3n acogiendo anualmente a un alumno en pr\u00e1cticas. Precisamente el antiguo estudiante de Magisterio del CEU Patxi D\u00e1vila ha sido el tutor de la alumna que ha realizado el m\u00f3dulo pr\u00e1ctico este curso en la universidad.<\/p>\n\n\n\n

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