{"id":173322,"date":"2024-05-28T13:36:38","date_gmt":"2024-05-28T11:36:38","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=173322"},"modified":"2024-05-29T10:52:04","modified_gmt":"2024-05-29T08:52:04","slug":"emprendimiento-educativo-yo-diseno-mi-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/emprendimiento-educativo-yo-diseno-mi-escuela\/","title":{"rendered":"Emprendimiento educativo: \u00abYo dise\u00f1o mi escuela\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Alumnos de 1\u00ba de Educaci\u00f3n Infantil y 4\u00ba de Dise\u00f1o presentan sus proyectos en el Paraninfo de la CEU UCH<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Emprender nunca ha sido tarea f\u00e1cil. Pero si adem\u00e1s estudias 1\u00ba de Educaci\u00f3n Infantil y te piden que crees una escuela desde cero, el reto es a\u00fan mayor. Esta es la base del proyecto \u00abYo dise\u00f1o mi escuela infantil\u00bb, promovido por la profesora del grado de Educaci\u00f3n Rosa Garc\u00eda<\/strong> Bellido<\/strong>, para estudiantes de 1\u00ba de Educaci\u00f3n Infantil e involucrando a alumnos de 4\u00ba del grado en Ingenier\u00eda del Dise\u00f1o Industrial y Desarrollo de Producto. La asignatura en la que se inscribe el proyecto es \u00abOrganizaci\u00f3n del Espacio Escolar, Materiales y Habilidades Docentes\u00bb y el reto es presentar en mayo un proyecto de Escuela que lo incluya todo.<\/p>\n\n\n\n

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Una ambiciosa propuesta<\/h2>\n\n\n\n

Todo comienza al inicio de curso, cuando los estudiantes de Educaci\u00f3n est\u00e1n reci\u00e9n llegados a la universidad. Rosa invita a clase a Vanesa Antol\u00edn<\/strong>, directora del CEIP F\u00e9lix Rodr\u00edguez de la Fuente<\/a> (Manises), que se presenta como \u00abinversora\u00bb y les cuenta una historia: su t\u00eda soltera de Burgos ha fallecido y le ha nombrado heredera \u00fanica. Actualmente dirige el colegio p\u00fablico se\u00f1alado, pegado a otro colegio p\u00fablico y que tienen en frente un centro concertado de bastante \u00e9xito. Como la demograf\u00eda infantil est\u00e1 en descenso, la Conselleria de Educaci\u00f3n ha decidido cerrar la oferta de Educaci\u00f3n Infantil de su centro, dejando abierto \u00fanicamente el colegio contiguo al suyo, con el fin de sacar a subasta el edificio de Infantil para su posterior venta. Como ella es una persona emprendedora, optimista y que conoce muy bien la zona, cree que si realiza una propuesta de proyecto con enfoque responsable con el medio ambiente -en sinton\u00eda con los ODS- y aporta un modelo pedag\u00f3gico actual e innovador, podr\u00eda realizar una oferta de valor importante y ganar la subasta, a pesar de la situaci\u00f3n expuesta. Y este proyecto es el que propone realizar a los alumnos de 1\u00ba de Educaci\u00f3n Infantil.<\/p>\n\n\n\n

En esta primera sesi\u00f3n, Vanesa explica a los estudiantes c\u00f3mo es el centro, aporta material fotogr\u00e1fico para que se hagan una idea de la situaci\u00f3n y les indica que se va a contratar a un equipo de dise\u00f1adores (alumnos de 4\u00ba de Dise\u00f1o, ESET) que les ayudar\u00e1n en el interiorismo de la nueva escuela. Les comunica que ya ha contratado a un gestor -el profesor Luis Illueca<\/strong>-, que les asesorar\u00e1 con aspectos como la viabilidad del proyecto, licencias, presupuestos, etc. y sobre todo lo que necesiten. Les informa de que recibir\u00e1n una formaci\u00f3n -financiada por ella- con un prestigioso profesional de marca -el profesor Jos\u00e9 Amiguet<\/strong>– que les ayudar\u00e1 a elegir, de forma estrat\u00e9gica y acorde con el proyecto pedag\u00f3gico, el nombre de la escuela, as\u00ed como a definir su misi\u00f3n, visi\u00f3n y valores.<\/p>\n\n\n\n

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El contenido del proyecto es el siguiente: tienen que crear una escuela de Infantil, con 3 unidades docentes (para 3, 4 y 5 a\u00f1os), en sinton\u00eda con los ODS y para el que generen un contrato\/compromiso de grupo con quienes formar\u00e1n parte del claustro, equipo directivo, etc. El proyecto de centro deber\u00e1 presentarse ante un tribunal, que elegir\u00e1 el m\u00e1s adecuado para ponerlo en marcha el pr\u00f3ximo curso.<\/p>\n\n\n\n

Fue todo tan profesional que \u00ablos estudiantes me preguntaron al finalizar la clase si eso era real, porque se lo hab\u00edan cre\u00edd<\/em>o\u00bb, explica Rosa. A lo largo del curso los alumnos de Educaci\u00f3n Infantil y los de Dise\u00f1o han trabajado conjuntamente para realizar una propuesta final cumpliendo todos los requisitos previstos y present\u00e1ndolo en mayo ante la Directora del Colegio en el Paraninfo de la Universidad.<\/p>\n\n\n\n

Presentaci\u00f3n y defensa de los proyectos de escuela<\/h2>\n\n\n\n

El d\u00eda de la defensa del proyecto, los estudiantes de Dise\u00f1o y Educaci\u00f3n presentan la nueva escuela en el hall principal del Paraninfo de la universidad. Los de Dise\u00f1o defienden primero una propuesta general sobre c\u00f3mo quedar\u00eda el proyecto de interiorismo del centro, que es el mismo para todos. <\/p>\n\n\n\n

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A continuaci\u00f3n, los 6 equipos de alumnos de Educaci\u00f3n -que han montado previamente sus maquetas en el hall- defienden sus proyectos ante un jurado formado por la directora del colegio y dos profesoras de Educaci\u00f3n: la identidad del centro, el modelo pedag\u00f3gico, ejemplos de materiales did\u00e1cticos -como la exposici\u00f3n de rincones, paneles de texturas, materiales did\u00e1cticos o reciclados-, el presupuesto, etc. <\/p>\n\n\n\n

El proyecto elegido: \u00abEducavida\u00bb<\/h2>\n\n\n\n

Finalmente se elige el proyecto ganador, que en esta ocasi\u00f3n ha sido el CEI Educavida<\/strong>, formado por ocho estudiantes de Educaci\u00f3n Infantil. Las alumnas han explicado c\u00f3mo han trabajado: inform\u00e1ndose mucho, preguntando a profesionales y a otros centros… Y en cuanto a modelos pedag\u00f3gicos, han tomado como referencia el del colegio Montesori y el aprendizaje basado en proyectos.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s han confeccionado materiales para el \u00abRincon de la astronom\u00eda\u00bb, un juego del Sambori para aprender los n\u00fameros y varios libros pedag\u00f3gicos sobre las texturas, las rutinas diarias, los colores, etc. (todo realizado con materiales reciclados), basados en las \u00e1reas y competencias que recogen los programas oficiales de Educaci\u00f3n Infantil.<\/p>\n\n\n\n

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Todos los proyectos ten\u00edan una gran calidad y al jurado le ha resultado complejo tener que decidir el ganador. \u00a1Felicidades a todos!: Lum<\/strong>; Patitos al agua<\/strong>; Huella<\/strong>; The Kids NE<\/strong> y Educakids<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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