{"id":169533,"date":"2024-02-28T17:08:30","date_gmt":"2024-02-28T16:08:30","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=169533"},"modified":"2024-03-01T10:04:41","modified_gmt":"2024-03-01T09:04:41","slug":"es-necesario-realizar-un-abordaje-preventivo-y-conjunto-del-acoso-y-la-violencia-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/es-necesario-realizar-un-abordaje-preventivo-y-conjunto-del-acoso-y-la-violencia-escolar\/","title":{"rendered":"Es necesario realizar un abordaje preventivo y conjunto del acoso y la violencia escolar"},"content":{"rendered":"\n

Es el mensaje lanzado por expertos educativos, la Administraci\u00f3n Auton\u00f3mica y los medios de comunicaci\u00f3n, en la Jornada sobre \u201cAcoso y violencia escolar\u201d organizada por la Universidad CEU Cardenal Herrera<\/a> en colaboraci\u00f3n con COPE Valencia, en el Palacio de Colomina<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Francisco S\u00e1nchez<\/strong>, Rosario Escrig<\/strong> y Jos\u00e9 Amiguet<\/strong>, Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicaci\u00f3n en la CEU UCH<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

El acoso y el ciberacoso escolar, as\u00ed como otras formas de violencia en el \u00e1mbito educativo, afecta hoy a un n\u00famero creciente de ni\u00f1os y adolescentes, y es un motivo de preocupaci\u00f3n para docentes, orientadores, juristas y la Administraci\u00f3n P\u00fablica. Ante un concurrido aforo de docentes y estudiantes de Magisterio, tanto Rosario Escrig<\/strong> -Directora General de Innovaci\u00f3n e Inclusi\u00f3n Educativa de la Generalitat Valenciana-, como Francisco S\u00e1nchez<\/strong> -Gerente de la CEU UCH- en su presentaci\u00f3n de la Jornada, han abogado por una acci\u00f3n conjunta de todos los actores que concurren para abordar esta problem\u00e1tica, as\u00ed como el papel de los medios de comunicaci\u00f3n como portavoces privilegiados. Escrig ha se\u00f1alado que se est\u00e1 trabajando para modificar el Decreto actual sobre la convivencia en los Centros educativos, con el fin de desarrollar una nueva Orden reclamada desde hace tiempo por \u00e9stos para una mejora del protocolo y la normativa existentes.<\/p>\n\n\n\n

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\u00d3scar Cortijo<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

El experto en Acoso y director del \u00c1rea de Personas de la CEU UCH, Oscar Cortijo<\/strong>, ha presentado las caracter\u00edsticas de este tipo de violencia, describiendo un proceso que se desarrolla en el tiempo, la manera de afrontarlo y las consecuencias que marcan la vida de muchas personas que lo sufren. Cortijo ha se\u00f1alado algunos aspectos clave para afrontar este proceso: los da\u00f1os en los ni\u00f1os derivados de la reiteraci\u00f3n de estas conductas; la necesidad de la proactividad vs reactividad, pues lo mejor es la prevenci\u00f3n; la importancia de una intervenci\u00f3n temprana, ya que no es \u00e9ticamente admisible esperar; el protagonismo de los centros y los adultos, como garantes de que estas situaciones no se produzcan; el rechazo a la \u201cley del silencio\u201d -mirar hacia otro lado-, por no ser \u00e9ticamente correcta; la exigencia de implicaci\u00f3n de los agentes educativos; la importancia de generar una cultura del rechazo y la planificaci\u00f3n de acciones para que sea real; la conveniencia de realizar una evaluaci\u00f3n y medici\u00f3n psicol\u00f3gica as\u00ed como un mapa de riesgos; la necesidad de promover canales de comunicaci\u00f3n eficaces para romper con el desamparo; el establecimiento de pautas de actuaci\u00f3n -procedimientos r\u00e1pidos compartidos por todos-; y la necesidad de establecer protocolos de buen trato en el aula para crear relaciones saludables. <\/p>\n\n\n\n

Cortijo ha explicado tambi\u00e9n la manera de trabajar en los Centros CEU a trav\u00e9s del \u201cPrograma CEU AVE: conciencia y acci\u00f3n<\/a>\u201d<\/strong>, que establece estrategias de prevenci\u00f3n, detecci\u00f3n y acometida por parte de todos los actores para la implantaci\u00f3n de los protocolos de formaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n en el aula.<\/p>\n\n\n\n

El catedr\u00e1tico de Derecho penal de la CEU UCH Javier Garc\u00eda<\/strong>, ha recordado la legislaci\u00f3n existente sobre los delitos tipificados al respecto en el C\u00f3digo Penal, si bien ha resaltado la alternativa de la Ley de Protecci\u00f3n civil de la Intimidad, Honor e Imagen, o la Ley de Protecci\u00f3n de Datos, como preferentes en estos \u00e1mbitos.<\/p>\n\n\n\n

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El Inspector de Educaci\u00f3n Miguel Brejel<\/strong>, ha explicado que estas situaciones de acoso y violencia escolar son, en estos momentos, la primera fuente de preocupaci\u00f3n para los 140 inspectores del cuerpo de la Generalitat Valenciana. Ha interpelado a los centros educativos a denunciar estas situaciones, pues en caso contrario se les podr\u00eda multar por no atender o silenciar los casos existentes.<\/p>\n\n\n\n

Ha intervenido tambi\u00e9n Mariola Hern\u00e1ndez<\/strong>, Gerente de FECEVAL<\/a> (Federaci\u00f3n de Centros de Ense\u00f1anza de Valencia), quien ha reclamado una atenci\u00f3n m\u00e1s exigente por parte de la Administraci\u00f3n para establecer protocolos y ayudas que incluyan a los centros concertados y privados, ya que se encuentran en una situaci\u00f3n similar a los p\u00fablicos y a veces con menos recursos.<\/p>\n\n\n\n

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Isabel Moreno, El\u00edas Dur\u00e1n, Pablo Rovira y Joaquin Batista<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La \u00faltima parte de la Jornada ha consistido en una Mesa de debate con periodistas dirigida por El\u00edas Dur\u00e1n<\/strong> -Director de Comunicaci\u00f3n Corporativa del CEU UCH- en la que han intervenido los periodistas Isabel Moreno<\/strong> (COPE<\/a>), Joaqu\u00edn Batista<\/strong> (Las Provincias<\/a>) y Pablo Rovira<\/strong> (del Peri\u00f3dico Magisterio<\/a>). Unos y otros han reclamado, desde su experiencia comunicativa y de contacto con las v\u00edctimas y sus familias, la humanizaci\u00f3n de todo el proceso burocr\u00e1tico, que tanto da\u00f1o hace a quienes sufren estas agresiones y que requerir\u00eda un mejor abordaje. Tambi\u00e9n han puesto de manifiesto que se ha llegado tarde -por la cantidad de casos existentes-, si bien hay esperanza al constatar que existen muchas instituciones y personas preocupadas por esta realidad. Rovira ha denunciado tambi\u00e9n la superficialidad con que a veces algunos medios abordan estas situaciones, o el olvido en que incurren por falta de seguimiento en el tiempo.<\/p>\n\n\n\n

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Sergio Pel\u00e1ez, Higinio Mar\u00edn, Antonio Rovira y Francisco S\u00e1nchez<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En la clausura de la Jornada, el rector de la Universidad CEU UCH Higinio Mar\u00edn<\/strong> ha abogado por la necesidad de organizar estos foros de encuentro en el marco universitario -agradeciendo tambi\u00e9n a COPE su implicaci\u00f3n-, para que la docencia e investigaci\u00f3n est\u00e9n al servicio de nuestra sociedad, como algo inherente a nuestra instituci\u00f3n educativa. El Conseller de Educaci\u00f3n, Universidades y Empleo de la Generalitat Valenciana, Antonio Rovira<\/strong>, ha recordado que en Espa\u00f1a 7 de cada 10 ni\u00f1os sufren alg\u00fan tipo de acoso o ciberacoso, convirti\u00e9ndonos en uno de los pa\u00edses europeos con porcentajes m\u00e1s elevados de violencia escolar. Ha abogado por la corresponsabilidad de todos para afrontar esta lacra social por medio de la sensibilizaci\u00f3n y la educaci\u00f3n encaminadas a la prevenci\u00f3n, para producir un cambio de mirada. <\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n ha hecho referencia al nuevo \u201cPlan Valenciano de Salud Mental y Adiciones (2024-2027)<\/a><\/strong>\u201d en el que se est\u00e1 trabajando desde la Generalitat Valenciana para implementar recursos y acciones, tanto preventivas como asistenciales de rehabilitaci\u00f3n y reinserci\u00f3n social. El director de COPE, Sergio Pel\u00e1ez<\/strong>, ha destacado la gravedad de este problema, no s\u00f3lo para las v\u00edctimas, sino para los propios acosadores, que si no se atienden adecuadamente podr\u00edan ser potenciales agresores en el futuro.<\/p>\n\n\n\n

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