{"id":169030,"date":"2024-02-15T20:24:44","date_gmt":"2024-02-15T19:24:44","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=169030"},"modified":"2024-02-15T20:25:30","modified_gmt":"2024-02-15T19:25:30","slug":"ensenar-a-comprender-el-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/ensenar-a-comprender-el-mundo\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1ar a comprender el mundo"},"content":{"rendered":"\n

Est\u00e1n convencidas de que las ciencias sociales son claves para desarrollar el pensamiento cr\u00edtico y entender la sociedad en la que vivimos. Y que el momento id\u00f3neo para descubrirlas es la infancia. Las estudiantes del Grado en Educaci\u00f3n Primaria del CEU de Castell\u00f3n Claudia Fibla y Mar\u00eda Rua han reforzado, a trav\u00e9s de la t\u00e9cnica de las efem\u00e9rides, su capacidad para despertar el amor de los escolares por esta rama del conocimiento. En su caso, adem\u00e1s, con un aprendizaje extra en torno a la igualdad.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Hace unas semanas presentasteis una interesante propuesta did\u00e1ctica, a partir de la t\u00e9cnica de las efem\u00e9rides, destinada a acercar a los escolares de Primaria a las ciencias sociales. Antes de entrar en vuestro trabajo, \u00bfpor qu\u00e9 es importante que los ni\u00f1os se interesen por ellas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Claudia.-<\/strong> Porque gracias a ellas, el alumno comprende la realidad en la que vive, la comunidad con la que convive. Las ciencias sociales le ayudan a poner en contexto los hechos ocurridos y c\u00f3mo han afectado a la actualidad. A trav\u00e9s del estudio de la geograf\u00eda o de la historia, los ni\u00f1os pueden comprender c\u00f3mo se forman las sociedades y c\u00f3mo interact\u00faan las personas. Tratar las interacciones de los humanos, sus emociones y relaciones les beneficia a nivel emocional y social, les permite comprender el mundo desde distintas perspectivas y construir un pensamiento cr\u00edtico y anal\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n

El pensamiento cr\u00edtico es clave, hoy m\u00e1s que nunca, s\u00ed. Los maestros ten\u00e9is todo un desaf\u00edo por delante para sembrar esta semilla en los futuros ciudadanos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mar\u00eda.-<\/strong> Sin duda. Cuando nuestros alumnos salgan al mundo, han de convivir en sociedad. Por eso es importante motivarles para que aprendan sobre esa realidad y sean capaces de enfrentarse con \u00e9xito a su futuro. Debemos brindarles la mayor cantidad posible de recursos y valores para que, una vez formen parte plenamente de la sociedad, sepan integrarse y actuar de manera c\u00edvica y racional.<\/p>\n\n\n\n

\n

‘Debemos brindar a nuestros alumnos la mayor cantidad posible de recursos y valores, para integrarse en la sociedad y actuar de manera c\u00edvica’<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Como dec\u00edamos al principio, en Magisterio trabaj\u00e1is este aprendizaje a trav\u00e9s de actividades participativas y motivadoras. Por ejemplo, mediante las efem\u00e9rides. \u00bfOs ha parecido una herramienta valiosa?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Claudia.-<\/strong> S\u00ed, las efem\u00e9rides ayudan a ampliar la visi\u00f3n sobre muchos temas vitales en la sociedad. Darlos a conocer a los ni\u00f1os a partir de los d\u00edas internacionales y trabajarlos con actividades din\u00e1micas es una gran manera de hacerles conscientes de su importancia.<\/p>\n\n\n\n

En vuestro caso, dise\u00f1asteis un completo conjunto de actividades a partir del D\u00eda Internacional de la Eliminaci\u00f3n de la Violencia Contra la Mujer. \u00bfC\u00f3mo fue la experiencia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mar\u00eda.-<\/strong> La verdad es que fue muy interesante. Sentimos que lo defendimos bien y que logramos abordar aspectos que a veces pasan un tanto desapercibidos en el curr\u00edculum escolar, pero que son muy valiosos para el aprendizaje de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Es un tema vital, pero no debe ser f\u00e1cil explic\u00e1rselo a los peque\u00f1os.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Claudia.-<\/strong> Desde luego. Cuando nos lo asign\u00f3 Inma<\/a><\/strong>, sentimos que ten\u00edamos una gran oportunidad de aprender a concienciar a los peque\u00f1os acerca de un asunto que lamentablemente sigue vigente. Y a la vez, nos vimos con una gran responsabilidad a la hora de enfocarlo, pues es muy duro hablar de violencia y de sus consecuencias a los menores\u2026 Pero que sea duro no quiere decir que no sea necesario.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u00bfEn qu\u00e9 mensajes pusisteis el foco?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mar\u00eda.-<\/strong> Sobre todo, quer\u00edamos dar a conocer las se\u00f1ales que les har\u00e1n reconocer las distintas situaciones que pueden darse en una relaci\u00f3n de abuso y las herramientas para poder actuar ante un caso de violencia contra las mujeres. Sin ser conscientes, podemos estar viviendo una situaci\u00f3n muy cercana y podemos hacer mucho m\u00e1s que callar y mirar a otro lado. Y, en la misma l\u00ednea, quisimos que fueran capaces de ver la desigualdad y comprender que acabar con ella exige una colaboraci\u00f3n por parte de todos.<\/p>\n\n\n\n

Claudia.-<\/strong> As\u00ed es. Quisimos trasladarles a nuestros virtuales alumnos que hay que respetar a todas las personas, que todas son igual de capaces y valiosas. Y creo que hemos defendido el proyecto con \u00e9xito, y que muchos aspectos que envuelven la violencia contra las mujeres quedaron explicados de modo adecuado a un p\u00fablico m\u00e1s peque\u00f1o en edad pero que est\u00e1 destinado a grandes acciones.<\/p>\n\n\n\n

\n

‘Quer\u00edamos que los ni\u00f1os fueran capaces de ver la desigualdad y comprender que acabar con ella exige una colaboraci\u00f3n por parte de todos’<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\u00bfPor ejemplo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mar\u00eda.-<\/strong> A muchos que influyen sobre el aspecto m\u00e1s reconocible, que es el de las agresiones f\u00edsicas y los asesinatos, que es lo primero que viene a nuestra mente cuando o\u00edmos hablar de esta efem\u00e9ride. Pero tambi\u00e9n hay que abordar asuntos claves como las faltas de respeto que pueden conducir hasta esa violencia f\u00edsica, o c\u00f3mo afecta psicol\u00f3gicamente a la v\u00edctima el abuso de poder, o la dependencia. Y todas las actividades que dise\u00f1amos estaban orientadas a brindar el mayor conocimiento posible desde diferentes dimensiones relacionadas con este tema al que los ni\u00f1os deber\u00e1n enfrentarse en el futuro como miembros de la sociedad.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Momentos del trabajo cooperativo desarrollado por los futuros maestros<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Al escucharos, est\u00e1 claro que hab\u00e9is disfrutado con este aprendizaje.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Claudia.-<\/strong> Mucho. Gracias a esta actividad no solo hemos tenido la ocasi\u00f3n de involucrarnos en un tema vital y aprender a trasladarlo a nuestros futuros alumnos de un modo eficaz. Tambi\u00e9n hemos aprendido sobre tem\u00e1ticas importantes y c\u00f3mo explic\u00e1rselas a los ni\u00f1os a trav\u00e9s de los trabajos realizados por el resto de compa\u00f1eros sobre otras efem\u00e9rides. La docencia es un constante trabajo en equipo, con los alumnos y con nuestros compa\u00f1eros de profesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Mar\u00eda.-<\/strong> Efectivamente. Gracias a este proyecto, hemos puesto en pr\u00e1ctica distintas actividades que nos servir\u00e1n en un futuro para nuestras clases. Es muy f\u00e1cil refugiarse en la cl\u00e1sica lecci\u00f3n magistral en la que el docente expone la informaci\u00f3n y el alumno trata de captarla. Sin embargo, no deja de ser un rol completamente pasivo y la informaci\u00f3n puede llegar a parecer abstracta para el alumno. Debemos buscar la manera de impartir las lecciones de forma pr\u00e1ctica, colectiva e innovadora para buscar la motivaci\u00f3n de los alumnos a la hora de aprender.<\/p>\n\n\n\n

\n

‘Debemos buscar la manera de impartir las lecciones de forma pr\u00e1ctica, colectiva e innovadora para buscar la motivaci\u00f3n de los alumnos a la hora de aprender’<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Para terminar, \u00bfqu\u00e9 peso tienen, en vuestra opini\u00f3n, las metodolog\u00edas participativas en esa motivaci\u00f3n a la que alud\u00eds?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Claudia.-<\/strong> Muy grande. Las actividades pr\u00e1cticas promueven la aplicaci\u00f3n real de conocimientos, haciendo que el aprendizaje sea m\u00e1s significativo. Para el alumno, poder materializar toda la informaci\u00f3n que recibe en un contexto familiar o pr\u00f3ximo le exige ejercer un papel activo en su aprendizaje, le aporta una motivaci\u00f3n crucial.<\/p>\n\n\n\n

Mar\u00eda.-<\/strong> Completamente de acuerdo. El aprendizaje es un proceso que dura toda la vida, y en cualquier circunstancia a la que te enfrentes vas a demostrar los conocimientos y destrezas que posees y vas a aprender unos nuevos. Por eso es importante actualizar las metodolog\u00edas, salir de la clase magistral convencional y tratar de ofrecer actividades m\u00e1s din\u00e1micas, siempre que sea posible, para captar la atenci\u00f3n del alumno mediante enfoques creativos, estimulando su curiosidad y su inter\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Pues enhorabuena a las dos por vuestro trabajo e implicaci\u00f3n. Os animamos a que sig\u00e1is exprimiendo todas las oportunidades formativas que os ofrece vuestra universidad para llegar a ser unas grandes maestras.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C\/M.-<\/strong> Muchas gracias.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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