{"id":167566,"date":"2023-12-11T14:41:11","date_gmt":"2023-12-11T13:41:11","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=167566"},"modified":"2023-12-11T14:41:16","modified_gmt":"2023-12-11T13:41:16","slug":"cultivando-el-amor-por-la-lectura-entre-los-mas-jovenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/cultivando-el-amor-por-la-lectura-entre-los-mas-jovenes\/","title":{"rendered":"Cultivando el amor por la lectura entre los m\u00e1s j\u00f3venes"},"content":{"rendered":"\n

Los futuros maestros aprenden estrategias narrativas en la Universidad CEU UCH con talleres especializados de literatura infantil<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Seg\u00fan el informe del Instituto Nacional de Estad\u00edstica, la tasa de lectura en Espa\u00f1a ha experimentado variaciones en los \u00faltimos a\u00f1os. En el rango de edades de 4 a 8 a\u00f1os, la tasa de lectura ha disminuido ligeramente, pasando de un 75% en 2018 a un 72% en 2022<\/strong>. En el caso de ni\u00f1os de 9 a 12 a\u00f1os, la situaci\u00f3n es m\u00e1s preocupante, con una disminuci\u00f3n del 80% en 2018 al 65% en 2022<\/strong>. Para revertir esta situaci\u00f3n el papel de los maestros es clave. Su ascendencia en este colectivo de Infantil y Primaria puede convertirles en agentes de cambio, inspirando a los ni\u00f1os a descubrir el apasionante mundo que se abre a trav\u00e9s de la lectura<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed lo entiende Andrea Latorre, profesora de Magisterio en la Universidad CEU UCH de Elche, que reune tanto su condici\u00f3n de docente como su experiencia como autora de libros juveniles<\/a>. Y con el objetivo de dotar a los futuros maestros de herramientas en su labor del fomento de la lectura<\/strong> ha organizado unos talleres especializados con dos escritoras de relatos infantiles. Adem\u00e1s, estas sesiones tambi\u00e9n les permit\u00edan a los alumnos del grado de Educaci\u00f3n Infantil de la CEU UCH el aprendizaje de la elaboraci\u00f3n del \u201cPlan Lector\u201d<\/a> de cada curso.<\/p>\n\n\n\n

Desarrollo cognitivo y aprendizaje<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u201cLa lectura no solo es fundamental para el desarrollo cognitivo, sino que tambi\u00e9n abre puertas a la imaginaci\u00f3n y el aprendizaje continuo<\/strong>. Desafortunadamente, los \u00edndices de lectura en Espa\u00f1a entre los 4 y los 12 a\u00f1os muestran algunas preocupaciones\u201d, advierte Latorre. De ah\u00ed su inter\u00e9s en que los estudiantes de Magisterio se acerquen desde las aulas universitarias a una realidad que pronto tendr\u00e1n que implementar<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Los alumnos de 2\u00ba de Educaci\u00f3n Infantil contaron con la visita de la escritora infantil y docente, Susana Esteve<\/a>. Con su libro \u201cMam\u00e1 \u00bfad\u00f3nde vamos cuando morimos?\u201d se trataron temas tan importantes como el duelo en las etapas infantiles y las diferentes culturas y creencias<\/strong> respecto a la vida m\u00e1s all\u00e1 de la muerte. \u201cCon las conversaciones surgi\u00f3 un debate en el aula abriendo a la participaci\u00f3n y se convers\u00f3 sobre la autoestima y seguridad, el respeto y la necesidad de la lectura\u201d, asegura Andrea.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, el curso de 2\u00ba de Primaria recibi\u00f3 la visita de la autora Ana Dur\u00e1, con su libro \u201cLa bruja de Gimmsonlandia\u201d<\/a> en el que se aborda el tema de la ecolog\u00eda, reciclaje y basuraleza. Durante dos horas, los futuros maestros conocieron no solo el proceso creativo, sino de qu\u00e9 manera pueden aplicar estas lecturas con ni\u00f1os y ni\u00f1as entre 6 y 12 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 pueden empezar a aprender los futuros maestros?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Para Andrea Latorre existen unas claves y estrategias efectivas que los estudiantes de Magisterio pueden empezar a desarrollar en sus propuestas de fomento de la lectura entre los m\u00e1s j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Incorporar la lectura en todas las materias<\/strong>. Los futuros maestros deben aprender a integrar la lectura en todas las asignaturas, haciendo que los libros sean herramientas esenciales para el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n
  • Creaci\u00f3n de ambientes de lectura atractivos<\/strong>. Aprender a dise\u00f1ar espacios en el aula que inspiren la lectura, utilizando bibliotecas tem\u00e1ticas y rincones de lectura acogedores.<\/li>\n\n\n\n
  • Uso de tecnolog\u00eda educativa<\/strong>. Familiarizarse con aplicaciones y recursos en l\u00ednea que fomenten la lectura interactiva, creando experiencias digitales emocionantes.<\/li>\n\n\n\n
  • Colaboraci\u00f3n con bibliotecas locales<\/strong>. Establecer v\u00ednculos con bibliotecas cercanas para organizar visitas y actividades que refuercen el valor de estos espacios como recursos educativos.<\/li>\n\n\n\n
  • La participaci\u00f3n de los padres<\/strong>. Aprender estrategias para involucrar a los padres en la promoci\u00f3n de la lectura en el hogar, fomentando una cultura lectora en toda la comunidad.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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