{"id":165907,"date":"2023-11-02T10:49:26","date_gmt":"2023-11-02T09:49:26","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=165907"},"modified":"2023-11-02T11:04:03","modified_gmt":"2023-11-02T10:04:03","slug":"el-potencial-educativo-de-las-tic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/el-potencial-educativo-de-las-tic\/","title":{"rendered":"El potencial educativo de las TIC\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Exprimir sus posibilidades pedag\u00f3gicas es un aut\u00e9ntico desaf\u00edo para los futuros maestros, como tambi\u00e9n lo es para las universidades que estamos formando a los nuevos docentes. As\u00ed lo recuerda en este art\u00edculo Francisco Pardo, profesor de Magisterio del CEU de Castell\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

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La sociedad ha cambiado y, en consecuencia, tambi\u00e9n lo est\u00e1 haciendo el modelo pedag\u00f3gico. Nos hallamos inmersos en un mundo tecnol\u00f3gico y digitalizado que ha revolucionado el modo de aprender. Y, en este contexto, Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC) como la rob\u00f3tica, la realidad aumentada y la realidad virtual est\u00e1n demostrando su gran potencial educativo. Siempre, eso s\u00ed, que se combinen con las metodolog\u00edas docentes adecuadas.  <\/p>\n\n\n\n

Pero \u00bfqu\u00e9 aporta cada una de estas TIC al aprendizaje? La rob\u00f3tica educativa permite que, mientras juegan con robots, los ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes adquieran numerosas competencias cient\u00edfico-t\u00e9cnicas sobre todo tipo de temas, adem\u00e1s de entrenar habilidades sociales claves para su futuro, como el trabajo en equipo, la creatividad y el emprendimiento.  <\/p>\n\n\n\n

Contra lo que pudiera pensarse, no se trata de prepararles para ejercer como programadores inform\u00e1ticos, ni de allanarles el camino para que se conviertan en ingenieros de Telecomunicaciones, sino que la rob\u00f3tica educativa, cada vez m\u00e1s presente en el aula, persigue que los estudiantes aprendan de forma interdisciplinar, motivados y a trav\u00e9s de metodolog\u00edas activas como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en proyectos o el trabajo cooperativo. <\/p>\n\n\n\n

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‘Todas estas herramientas tecnol\u00f3gicas est\u00e1n llamadas a enriquecer el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje para esta generaci\u00f3n de nativos digitales’<\/p>\nFrancisco Pardo. Doctor en Ciencias Aplicadas. <\/em>
Profesor de Magisterio en la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castell\u00f3n<\/em><\/cite><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Enriquecer el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por su parte, la realidad virtual, que genera escenas y objetos de apariencia real mediante tecnolog\u00eda inform\u00e1tica, posibilita que los alumnos se sumerjan completamente en situaciones que pueden \u201cvivir\u201d, y les anima a tomar decisiones como si de un videojuego se tratara, lo que les aporta un aprendizaje especialmente valioso y significativo.  <\/p>\n\n\n\n

Como ocurre con la rob\u00f3tica, las posibilidades did\u00e1cticas de esta tecnolog\u00eda tambi\u00e9n son infinitas, ya que los alumnos pueden experimentar desde recorridos hist\u00f3ricos hasta viajes al espacio, pasando por todo tipo de situaciones cotidianas de la vida real con el objetivo de adquirir habilidades pr\u00e1cticas\u2026 Sin duda, se trata de una herramienta que aumenta la motivaci\u00f3n y el inter\u00e9s de los estudiantes porque transforma su aprendizaje en un reto interactivo y divertido.  <\/p>\n\n\n\n

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Finalmente, la realidad aumentada, como a\u00f1ade informaci\u00f3n realista a lo que est\u00e1 viendo el estudiante de modo natural, le facilita comprender conceptos abstractos y complejos. Por aterrizarlo en un ejemplo que todos podemos entender: no es lo mismo comprender y asimilar una lecci\u00f3n tradicional sobre los \u00f3rganos del cuerpo humano que \u201cverlos\u201d en un compa\u00f1ero. <\/p>\n\n\n\n

En definitiva, todas estas herramientas tecnol\u00f3gicas est\u00e1n llamadas a enriquecer el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje para esta generaci\u00f3n de nativos digitales. Exprimir todo su potencial pedag\u00f3gico es un aut\u00e9ntico desaf\u00edo para los futuros maestros, como tambi\u00e9n lo es para las universidades que estamos formando a los nuevos docentes. La Universidad CEU Cardenal Herrera asume este reto a trav\u00e9s de su Laboratorio de Innovaci\u00f3n Did\u00e1ctica, un espacio de aprendizaje avanzado en el que los estudiantes de Magisterio tienen la oportunidad de aplicar nuevas ideas, productos, conceptos, servicios y pr\u00e1cticas enfocados al proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en las aulas escolares. <\/p>\n\n\n\n

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