{"id":164043,"date":"2023-07-26T12:10:09","date_gmt":"2023-07-26T10:10:09","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=164043"},"modified":"2023-08-14T12:01:44","modified_gmt":"2023-08-14T10:01:44","slug":"el-doctor-strange-alumnos-de-magisterio-y-un-casting-musical-en-elche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/el-doctor-strange-alumnos-de-magisterio-y-un-casting-musical-en-elche\/","title":{"rendered":"El Doctor Strange, alumnos de Magisterio y un casting musical en Elche"},"content":{"rendered":"\n

Estudiantes de Educaci\u00f3n ofrecen un concierto pedag\u00f3gico en el colegio Salesianos con el personaje de Marvel como hilo conductor<\/h2>\n\n\n\n
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La importancia del silencio, la escucha, el an\u00e1lisis auditivo de la m\u00fasica, el canto a voces, el concepto de acorde. O lo que es lo mismo, c\u00f3mo expresarse musicalmente tanto los futuros maestros como los escolares a los que les impartir\u00e1n clase en un futuro<\/strong>. Esa es la esencia del proyecto impulsado por la profesora de Magisterio de la Universidad CEU UCH, Mar\u00eda Teresa Hern\u00e1ndez<\/strong>, que ha concluido en un concierto pedag\u00f3gico interpretado por estudiantes de Magisterio, con la participaci\u00f3n activa de ni\u00f1os y ni\u00f1as del colegio Salesianos de Elche<\/strong>. Y lo han llevado a cabo \u201ca trav\u00e9s de un relato que hemos ido creando sobre la marcha en el que se unen el teatro, la fantas\u00eda, la historia de la m\u00fasica, la pr\u00e1ctica instrumental y vocal<\/strong>, la pedagog\u00eda, la participaci\u00f3n de los ni\u00f1os\u201d, asegura Hern\u00e1ndez.<\/p>\n\n\n\n

La idea surgi\u00f3 a partir de los objetivos que Hern\u00e1ndez se hab\u00eda planteado para su asignatura al inicio del cuatrimestre. \u201cQue hicieran m\u00fasica, que tocaran, que probaran la experiencia de tocar en grupo y de cantar en grupo. Darles la oportunidad de expresarse musicalmente y de meter ese ingrediente de la did\u00e1ctica, de la pedagog\u00eda que ellos est\u00e1n estudiando a lo largo de toda su carrera<\/strong>\u201d. A partir de ah\u00ed se fueron preparando los temas, sin m\u00e1s ambici\u00f3n que la de interpretarlos ante sus propios compa\u00f1eros de la titulaci\u00f3n en las instalaciones de la universidad. \u201cConvertirlo en un posible concierto, que es algo que ellos en el futuro es una posible actividad que pueden desarrollar en el aula cuando sean maestros o cuando sean profesores de M\u00fasica<\/strong>\u201d, reconoce la docente.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, y gracias a la implicaci\u00f3n del alumnado de Magisterio, muchos de ellos con conocimientos anteriores ya de m\u00fasica, la idea del concierto pedag\u00f3gico fue encajando poco a poco. \u201cUna vez que \u00edbamos trabajando en los temas se nos ocurri\u00f3 la idea de hacerlo participativo, que participara el p\u00fablico que fuera a asistir al concierto<\/strong>. A partir de ese momento fue creciendo, y en esa idea de un componente pedag\u00f3gico de la m\u00fasica tambi\u00e9n se incluy\u00f3 el teatro, para conectar con el p\u00fablico\u201d, afirma Hern\u00e1ndez. En ese proceso se \u201ccompincharon\u201d con las profesoras de M\u00fasica del colegio Salesianos, para que paralelamente los ni\u00f1os del colegio trabajaran alguno de los temas<\/strong> que los alumnos de Magisterio estaban ensayando. De esa forma los m\u00e1s peque\u00f1os tambi\u00e9n se involucraban con su participaci\u00f3n en el concierto.<\/p>\n\n\n\n

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