{"id":163439,"date":"2023-07-12T21:27:28","date_gmt":"2023-07-12T19:27:28","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=163439"},"modified":"2023-07-12T21:27:30","modified_gmt":"2023-07-12T19:27:30","slug":"como-se-percibe-el-papel-de-los-sanitarios-en-la-atencion-temprana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/como-se-percibe-el-papel-de-los-sanitarios-en-la-atencion-temprana\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo se percibe el papel de los sanitarios en la Atenci\u00f3n Temprana"},"content":{"rendered":"\n

Un estudio, liderado por el profesor Jaume Morera, explora las percepciones de los padres de ni\u00f1os con discapacidades f\u00edsicas sobre la calidad de su interacci\u00f3n con los profesionales de la salud<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 perciben los padres de ni\u00f1os con discapacidad sobre la calidad de la interacci\u00f3n con los profesionales de la salud que trabajan en la atenci\u00f3n temprana? Este ha sido el objetivo de la investigaci\u00f3n liderada por el profesor de Fisioterapia de la Universidad CEU UCH, Jaume Morera<\/strong>, y en la que han participado investigadores de las universidades Miguel Hern\u00e1ndez de Elche, Murcia y Le\u00f3n. El estudio identific\u00f3 varios factores que mejoran la calidad percibida de la atenci\u00f3n<\/strong>. As\u00ed, se sugiere que un intercambio de informaci\u00f3n con las familias, incluida la educaci\u00f3n, y el uso de buenas habilidades interpersonales con la familia y el ni\u00f1o<\/strong> son esenciales.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs una investigaci\u00f3n sobre las percepciones que padres y madres (en realidad: cuidador principal) de ni\u00f1os atendidos en Atenci\u00f3n temprana tienen sobre las interacciones con el personal sanitario que trata a sus hijos. Es decir, qu\u00e9 aspectos contribuyen a que la interacci\u00f3n sea considerada, desde el punto de vista del cuidador, de alta calidad<\/strong>\u201d, asegura Morera. En ese sentido, los resultados pueden ayudar a profesionales y gerentes de instituciones sanitarias dedicadas a la Atenci\u00f3n Temprana a mejorar dicha percepci\u00f3n, advierte. Y no s\u00f3lo eso. \u201cAl mismo tiempo influye en la satisfacci\u00f3n del usuario, en su percepci\u00f3n de calidad global del servicio ofrecido, en la adherencia del paciente <\/strong>(en este caso de los padres) y en los resultados cl\u00ednicos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Y es que, a pesar del consenso sobre la necesidad de la Atenci\u00f3n Centrada en el Paciente y la Familia, a\u00fan existen dificultades a la hora de ejecutar dicha atenci\u00f3n<\/strong>. \u201cLa calidad de la interacci\u00f3n entre pacientes, familiares y profesionales es fundamental para facilitar la implementaci\u00f3n de los programas\u201d, reconocen estos investigadores. En el caso de la Atenci\u00f3n temprana las acciones que se dirigen a ni\u00f1os de entre 0 y 6 a\u00f1os con trastornos del desarrollo o con riesgo de padecerlos.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 valoran los padres?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Para realizar el estudio, los investigadores recopilaron datos <\/strong>a trav\u00e9s de siete grupos focales con 28 padres de ni\u00f1os con discapacidades f\u00edsicas<\/strong> que estaban siguiendo programas de atenci\u00f3n temprana en diferentes escenarios: hospital, centro privado y asociaci\u00f3n de padres. La investigaci\u00f3n identific\u00f3 qu\u00e9 elementos de la interacci\u00f3n profesional-padres son considerados por los padres a la hora de evaluar la calidad de su interacci\u00f3n con el proveedor de salud de sus hijos.<\/p>\n\n\n\n

Los investigadores se\u00f1alan que los padres identificaron varios aspectos que influyen en su percepci\u00f3n de la calidad, destac\u00e1ndose el intercambio de informaci\u00f3n y educaci\u00f3n, y las relaciones interpersonales<\/strong>. \u201cTambi\u00e9n percibimos que para ellos la relaci\u00f3n entre los profesionales de la salud y las familias es tan importante como la aplicaci\u00f3n de conocimientos<\/strong> y habilidades por parte del profesional de la salud\u201d. Entre los aspectos que influyen en su percepci\u00f3n de la calidad, los padres destacaron la importancia de intercambiar informaci\u00f3n integral sobre el plan de tratamiento del ni\u00f1o<\/strong> y otros aspectos. Asimismo, los padres valoraron que la informaci\u00f3n recibida se actualizara de acuerdo con la edad del ni\u00f1o o las necesidades cambiantes. \u201cAlgunos problemas identificados en esta \u00e1rea estaban relacionados con la falta de informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo manejar a los ni\u00f1os durante las actividades de la vida diaria a medida que crec\u00edan. Los participantes en nuestro estudio expresaron claramente sus necesidades de actualizar el programa de Atenci\u00f3n Temprana e incluir recomendaciones para las actividades de la vida diaria<\/strong>\u201d, apuntan los investigadores. Adem\u00e1s, los padres tambi\u00e9n apreciaron el \u00a0 que las pautas recomendadas por los profesionales fueron respaldadas verbalmente por pautas escritas.<\/p>\n\n\n\n

La importancia de la informaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El estudio revela, por otra parte, la importancia que los padres le dan al intercambio de informaci\u00f3n con los profesionales sobre los programas en el hogar, especialmente en c\u00f3mo se ense\u00f1an estas actividades y\/o habilidades<\/strong>. \u201cSin embargo, tanto en nuestro estudio, como en la literatura cient\u00edfica, los padres detectaron problemas en la comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n con los profesionales sanitarios. Entre otras: recomendaciones inespec\u00edficas, falta de informaci\u00f3n sobre dosis o falta de recomendaciones espec\u00edficas. Teniendo en cuenta que este es un componente clave de la planificaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n e la atenci\u00f3n m\u00e9dica, las habilidades de comunicaci\u00f3n y la transferencia de conocimientos a otros adultos tambi\u00e9n son deseables en los profesionales de Atenci\u00f3n Temprana<\/strong> y podr\u00edan capacitarse m\u00e1s\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, el estudio demuestra c\u00f3mo los padres apreciaron el seguimiento de las recomendaciones, y valoraron cuando los terapeutas las corrigieron si era necesario. Esto ayud\u00f3 a aumentar la autoconfianza de los padres en su capacidad para realizar estas recomendaciones<\/strong>. Asimismo, se identificaron una serie de experiencias relacionadas con las habilidades interpersonales del profesional (tratamiento, apoyo\u2026) que incidieron en la percepci\u00f3n de calidad de los padres. \u201cEn general, los participantes relataron que los profesionales se comportaron con respeto y cortes\u00eda durante el di\u00e1logo establecido con ellos. Adem\u00e1s, reconocieron que el apoyo constante que les brind\u00f3 el profesional les ayud\u00f3 a aumentar su confianza en s\u00ed mismos<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

No obstante, los autores consideran fundamental que \u201ctanto los profesionales como los administradores redoblen sus esfuerzos para mejorar estos aspectos interpersonales<\/strong>, teniendo en cuenta la influencia que esto tiene en la calidad percibida, la satisfacci\u00f3n y el entendimiento de que la mala comunicaci\u00f3n entre padres y profesionales puede provocar una mayor ansiedad y depresi\u00f3n que puede derivar en a una baja adherencia al tratamiento<\/strong> y peores resultados cl\u00ednicos. Y se debe dar mayor importancia a estos aspectos durante la formaci\u00f3n tanto de pregrado como de posgrado\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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