![\"\"](\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/06\/ceu-rector-higinio1-1060x707.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n\u00bfC\u00f3mo se siente ante este desaf\u00edo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ilusionado, confiado y a ratos un poquito abrumado tambi\u00e9n, con la esperanza de poder hacer algo por nuestra gente y nuestra universidad. Mi impulso principal es intentar hacer un poco m\u00e1s f\u00e1cil el trabajo de todos los dem\u00e1s y servir as\u00ed mejor a nuestros estudiantes y al CEU.<\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo recibi\u00f3 la noticia de su nombramiento?<\/strong><\/p>\n\n\n\n El Presidente me llam\u00f3 una tarde y, tras hablar de otras cosas, me lo propuso; con sencillez, como si cualquier cosa. Esa noche dorm\u00ed bien, pero poco (sonrisa).<\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo han transcurrido estas primeras semanas como rector?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Vertiginosas. Estaba trabajando en un libro sobre la cultura contempor\u00e1nea que quer\u00eda acabar este verano\u2026 Ahora ni me atrevo a prever cu\u00e1ndo lo acabar\u00e9. Pero estoy conociendo a muchas personas, intentando hacerme con las situaciones, las necesidades y los problemas, componiendo el nuevo equipo, tanteando planes y proyectos. <\/p>\n\n\n\n \u00bfSe le podr\u00eda preguntar aquello de \u201cqu\u00e9 hace un tipo como t\u00fa en un cargo como ese\u201d?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pues hago lo que puedo y lo hago lo mejor que puedo, como cualquier otro en mi lugar. Pero la pregunta es oportuna porque tengo una opini\u00f3n muy cr\u00edtica de la deriva de la instituci\u00f3n universitaria y me hab\u00eda apartado voluntariamente de muchas de sus din\u00e1micas, as\u00ed que a solas yo mismo me pregunto algo similar de vez en cuando. No obstante, esperaba que no se notara tan pronto (sonr\u00ede).<\/p>\n\n\n\n \u00abESTOY MUY SATISFECHO DE LO QUE ES NUESTRA UNIVERSIDAD, DE SU REALIDAD Y DE SU POTENCIAL. SE HA HECHO UN GRAN TRABAJO.SIENTO UNA SINCERA GRATITUD A LOS QUE HAN TRABAJADO PARA CONSEGUIRLO\u00bb<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n \u00bfCon qu\u00e9 aspectos es cr\u00edtico?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Con bastantes, para ser sincero. Creo, por ejemplo, que los profesores, cuando nos hacemos directivos, adoptamos la mentalidad gerencial que es, en general, predominante. Mientras que pocas veces lo gerencial cede paso a lo acad\u00e9mico, que, en mi opini\u00f3n, deber\u00eda ser lo directivo. En las universidades el punto de vista gerencial es tan imprescindible como insuficiente. El sentido gerencial tiene que ver con la buena gesti\u00f3n, el sentido acad\u00e9mico con el buen gobierno. No son lo mismo: la gesti\u00f3n persigue metas, el gobierno persigue fines. Lo primero solo puede impedir lo segundo en momentos de crisis, sin embargo, en las universidades en general ahora ocurre incluso en periodos de bonanza econ\u00f3mica.<\/p>\n\n\n\n Pero tambi\u00e9n me parece disparatado el intervencionismo estatal <\/strong>que no hace m\u00e1s que generar burocracia externa e interna en las universidades. Y, por mencionar solo un asunto m\u00e1s, me parece que la suma de los sistemas p\u00fablicos de acreditaci\u00f3n del profesorado y los sistemas de promoci\u00f3n acad\u00e9mica en las universidades desencadenan un activismo de producci\u00f3n (supuestamente) cient\u00edfica que, con frecuencia, tiene nulo o escaso valor real. Por ahora podemos dejarlo aqu\u00ed (sonr\u00ede).<\/p>\n\n\n\n \u00bfCu\u00e1l es su modelo de universidad?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Un lugar de estudio donde se re\u00fanen estudiosos y estudiantes. Todo lo dem\u00e1s me parecen matices, muy importantes e indispensables, desde luego, pero matices respecto de lo esencial: personas en distintas fases de sus vidas aprendiendo mediante el estudio y transmiti\u00e9ndose lo que saben. A\u00f1adir\u00eda que disfrutando mientras lo hacen a pesar del esfuerzo que requiere, porque eso es lo que distingue a los verdaderos universitarios.<\/p>\n\n\n\n En la universidad todo deber\u00eda estar dispuesto directa o indirectamente en torno a eso, tambi\u00e9n el descanso, la convivencia y la distracci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Desde sus a\u00f1os de experiencia como profesor, \u00bfcu\u00e1l es su concepto de la misi\u00f3n que corresponde al docente universitario en la sociedad actual? \u00bfSe trata solo de transmitir conocimientos o tambi\u00e9n de generarlos? <\/strong><\/p>\n\n\n\n La universidad tiene hoy la misi\u00f3n de formar a los profesionales que necesitan nuestras sociedades, sus sistemas productivos y de servicios, ciertamente. Por eso la empleabilidad de nuestros estudiantes es una meta muy importante, crucial, pero no es el fin del oficio y de la misi\u00f3n del profesor universitario. Eso es lo que hac\u00edan los maestros artesanos en los gremios.<\/p>\n\n\n\n En la universidad mantenemos vivo todo lo que los hombres hemos aprendido tras muchas generaciones de trabajo y producci\u00f3n intelectual y cient\u00edfica. Y conservarlo activo, es decir, comprendi\u00e9ndolo, es parte importante de nuestra misi\u00f3n. Somos la memoria comprensiva de lo que hemos llegado a saber en todos los campos<\/strong>. Esa lucha contra el olvido ciertamente improductiva, in\u00fatil dir\u00edan muchos, se ha mostrado el mejor procedimiento para generar novedades creativas (innovaci\u00f3n, decimos ahora) y para abrir el futuro de nuestras sociedades, tambi\u00e9n en lo concerniente a su \u201cproductividad\u201d.<\/p>\n\n\n\n Si nos limitamos a formar profesionalmente, por muy bien que lo hagamos, lo que supimos decaer\u00e1 en el olvido y se detendr\u00e1 la generaci\u00f3n de conocimientos nuevos. Y a eso nos conduce esa \u201cgremializaci\u00f3n\u201d de la universidad que la reduce al \u00faltimo tramo de la formaci\u00f3n profesional.<\/p>\n\n\n\n Para m\u00ed, adem\u00e1s, es un fin la generaci\u00f3n mediante el estudio, la investigaci\u00f3n de s\u00edntesis creativas entre la fe, la ciencia y la cultura de nuestro tiempo. Y este no es un asunto menor, desde luego.<\/p>\n\n\n\n ‘MI MODELO DE UNIVERSIDAD ES UN LUGAR DE ESTUDIO DONDE SE RE\u00daNEN ESTUDIOSOS Y ESTUDIANTES. TODO LO DEM\u00c1S ME PARECEN MATICES’<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n En un mundo en el que la tecnolog\u00eda y la inteligencia artificial parecen poder resolverlo todo por nosotros, \u00bfpor qu\u00e9 tiene sentido que la Universidad siga existiendo y formando a los profesionales del futuro? <\/strong><\/p>\n\n\n\n Porque, como acabamos de ver, nuestro fin no se reduce a formar a los profesionales del futuro, sino a los ciudadanos capaces de preservar comprensivamente su pasado, al tiempo que inventan creativamente su futuro. As\u00ed se hacen viables no solo nuestros sistemas de convivencia, sino tambi\u00e9n sus sistemas productivos, insostenibles a medio y largo plazo sin personas expertas pero conscientes de nuestro deber y necesidad de cuidar a los dem\u00e1s y al mundo. <\/p>\n\n\n\n Cuando el hombre se reduce a lo \u00fatil, se degrada; y, adem\u00e1s, en poco tiempo disminuye su \u201cutilidad\u201d, por as\u00ed decir. La universidad es el lugar donde no dejamos caer el conocimiento bajo los imperativos de la utilidad. Por eso, la menos universitaria de las preguntas es interrogar \u201c\u00bfesto para qu\u00e9 sirve?\u201d: para saber, y eso basta, aunque ese deseo de saber har\u00e1 que abunde lo dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n En nuestro caso, adem\u00e1s, tenemos que formar a los j\u00f3venes que lib\u00e9rrimamente deseen formarse como cristianos y universitarios a la altura de su fe y de su tiempo. En todos estos sentidos la universidad es desde hace ya siglos la patria de la juventud<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Como profesor y como vicerrector, conoce muy bien la CEU UCH desde dentro. \u00bfCu\u00e1les son, desde su punto de vista, las fortalezas (y debilidades) de nuestra Universidad?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Creo que la estoy conociendo mejor estos d\u00edas. Pero no tengo ninguna duda al respecto de lo que preguntas: el principal potencial de la CEU UCH son sus personas; los profesores, los trabajadores que mantienen sus servicios y los gestionan. Por eso tengo por mi principal responsabilidad cuidarlos, poner a su servicio lo que necesiten para hacer bien su trabajo y reconoc\u00e9rselo. Nada me ilusiona m\u00e1s que poder hacerlo, aunque sea modestamente. Y esa es la direcci\u00f3n que me gustar\u00eda imprimir en los cargos de gobierno y de gesti\u00f3n: servir a nuestra gente que es, a su vez, la que sirve a nuestros estudiantes y hace posibles los fines institucionales del CEU<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Una universidad es lo que son sus profesores y sus trabajadores, lo dem\u00e1s se nos dar\u00e1 por a\u00f1adidura. M\u00e1s todav\u00eda si contamos con esa otra fortaleza que es la solvencia y reputaci\u00f3n del grupo educativo CEU al que pertenecemos y que gestiona la Fundaci\u00f3n Universitaria San Pablo CEU.<\/p>\n\n\n\n ‘Una universidad es lo que son sus profesores y sus trabajadores, lo dem\u00e1s se nos dar\u00e1 por a\u00f1adidura’<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n \u00bfEn qu\u00e9 direcci\u00f3n debe crecer la CEU UCH? <\/strong><\/p>\n\n\n\n Las instituciones -como los organismos- tienen que crecer en todas direcciones y buscando un cierto equilibrio entre todas sus facetas<\/strong>. Lo otro son esas morfolog\u00edas entre graciosas y grotescas de los adolescentes, que se convierten en deformidades si se cronifican.<\/p>\n\n\n\n Pero es cierto que cada momento tiene sus retos. Hacia fuera, tenemos que sostener nuestra capacidad de atracci\u00f3n de estudiantes internacionales diversificando su procedencia y convirtiendo nuestra calidad acad\u00e9mica y universitaria en nuestro atractivo principal. Pero hemos de convertir esa misma calidad en el soporte de una reputaci\u00f3n nacional perdurable y creciente que atraiga a m\u00e1s y cada vez mejores estudiantes nacionales.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n necesitamos nuevas e importantes infraestructuras que permitan dar un salto de calidad significativo y n\u00edtidamente apreciable en nuestras titulaciones y que permitan nuevas iniciativas acad\u00e9micas.<\/p>\n\n\n\n Hacia dentro, tenemos que ganar en consistencia y calidad en nuestros servicios y en nuestros claustros acad\u00e9micos. Es esto lo que nos permitir\u00e1 conseguir lo anterior. Debemos y podemos aspirar a consolidar nuestra universidad entre las universidades privadas de mayor calidad y prestigio en nuestro pa\u00eds. Esa es mi aspiraci\u00f3n y, en continuidad con lo que ya se ha hecho, ese deber\u00eda ser muestro proyecto com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n \u00bfEn qu\u00e9 deber\u00eda diferenciarse un estudiante formado en la CEU UCH? <\/strong><\/p>\n\n\n\n Creo que ya se diferencian por su actitud, por un cierto optimismo \u2018proactivo\u2019 (como se dice ahora) y servicial con autoexigencia personal y profesional. No creo que sea una percepci\u00f3n err\u00f3nea decir que es as\u00ed en muchos casos, pero, en todo caso, creo que deber\u00eda serlo todav\u00eda m\u00e1s marcadamente. El bien compartido es un generador social de optimismo y esperanza<\/strong> respecto de uno mismo y los dem\u00e1s. Creo que ese es nuestro patrimonio intangible pero decisivo. Sin esa encarnadura moral y personal, el saber y la formaci\u00f3n se instrumentalizan para el propio inter\u00e9s exclusiva y eg\u00f3latramente.<\/p>\n\n\n\n \u00bfEst\u00e1n definidas las l\u00edneas maestras de su gesti\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Creo que la pol\u00edtica universitaria empieza y acaba en las personas. Las nuevas infraestructuras y sistemas de gesti\u00f3n y organizaci\u00f3n, que los habr\u00e1, aqu\u00ed y en nuestros campus de Elche y Castell\u00f3n, mejorar\u00e1n, har\u00e1n posible y visible su trabajo.<\/p>\n\n\n\n Pero nuestra instituci\u00f3n necesita reducir el tiempo que perdemos en hacer cosas que no son imprescindibles y, como se sabe, la desburocratizaci\u00f3n y la optimizaci\u00f3n de los procesos <\/strong>es para m\u00ed una prioridad de primer rango.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n me parece que hay que sincronizar las metas gerenciales y los requerimientos acad\u00e9micos de consolidaci\u00f3n y excelencia. Es tiempo de crecer hacia dentro y robustecernos como instituci\u00f3n acad\u00e9mica, consiguiendo hacer muy bien lo que ya hacemos bien y hacer bien lo que debemos mejorar.<\/p>\n\n\n\n Creo que tambi\u00e9n es necesario repensar nuestra concepci\u00f3n del estudio y el aprendizaje <\/strong>y expresarlo en planes de estudio y de mejora de los grados, as\u00ed como en la orientaci\u00f3n de los postgrados.<\/p>\n\n\n\n ‘DEBEMOS Y PODEMOS ASPIRAR A CONSOLIDAR NUESTRA UNIVERSIDAD ENTRE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS DE MAYOR CALIDAD Y PRESTIGIO EN NUESTRO PA\u00cdS’<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 hay de los planes de mejora de la docencia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Se ha trabajado mucho en esa l\u00ednea y con resultados apreciables. Destacar\u00eda la mayor coordinaci\u00f3n entre el profesorado y la b\u00fasqueda de un empe\u00f1o com\u00fan al respecto de la formaci\u00f3n de los estudiantes. En breve ser\u00e1 p\u00fablico el nombramiento de un \u201cDirector de innovaci\u00f3n y modelo educativo\u201d que trabajar\u00e1 en el marco que impulsa la Direcci\u00f3n de universidades de la Fundaci\u00f3n y en dependencia directa del Rector. <\/p>\n\n\n\n Es necesario que sean los propios claustros y cada uno de los profesores quienes generen sus planes de mejora y los conviertan en un proyecto com\u00fan e ilusionante para su trabajo. En el rectorado estaremos para preguntar en qu\u00e9 podemos ayudar y qu\u00e9 se necesita para llevarlos a cabo tan bien como sea posible.<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 fotograf\u00eda de la CEU UCH le gustar\u00eda dejar cuando concluya su mandato?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pienso a menudo en eso, en qu\u00e9 me gustar\u00e1 haber hecho cuando deje de ser rector y sea otro el que tenga esta responsabilidad. Se puede resumir en un objetivo elemental y si se quiere modesto, pero con la dificultad de las cosas sencillas: una universidad (acad\u00e9mica y organizacionalmente) mejor<\/strong>, con personas que se sientan m\u00e1s identificadas y satisfechas de formar parte de una instituci\u00f3n de calidad y prestigio creciente.<\/p>\n\n\n\n ‘Soy todo gratitud y reconocimiento a la figura de Vicente Navarro de Luj\u00e1n, que nos va a seguir ayudando como rector honorario’<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n \u00bfNos deja unas palabras para el rector saliente?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Vicente Navarro de Luj\u00e1n<\/strong> es un hombre querido y apreciado dentro y fuera de nuestra universidad. Va a seguir ayud\u00e1ndonos como rector honorario, tal y como el \u00faltimo Consejo de Gobierno (el primero en el que le suced\u00ed como rector) aprob\u00f3 proponer al Patronato de la Fundaci\u00f3n para su nombramiento. Todos sabemos lo que Vicente Navarro significa para el CEU, pero para m\u00ed es todav\u00eda m\u00e1s edificante haber visto de cerca lo que el CEU significa para \u00e9l. Personalmente, soy todo gratitud y reconocimiento a su figura en nuestra universidad y a su persona.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En esta conversaci\u00f3n, el nuevo rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera comparte con la comunidad universitaria sus reflexiones sobre la misi\u00f3n de esta instituci\u00f3n y los objetivos que se ha planteado para los pr\u00f3ximos a\u00f1os. Doctor en Filosof\u00eda, Higinio Mar\u00edn Pedre\u00f1o es profesor de la CEU UCH desde 2006. 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