{"id":160149,"date":"2023-05-02T10:36:25","date_gmt":"2023-05-02T08:36:25","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=160149"},"modified":"2023-05-08T10:21:22","modified_gmt":"2023-05-08T08:21:22","slug":"estudiantes-de-cc-de-la-salud-de-argentina-y-espana-en-un-proyecto-de-investigacion-conjunta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/estudiantes-de-cc-de-la-salud-de-argentina-y-espana-en-un-proyecto-de-investigacion-conjunta\/","title":{"rendered":"Estudiantes de CC de la Salud de Argentina y Espa\u00f1a, en un proyecto de investigaci\u00f3n conjunta"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Estudiantes de <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/estudios\/grado\/farmacia\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Farmacia de la Universidad CEU Cardenal Herrera<\/a> (CEU UCH) y Bioqu\u00edmica de la <a href=\"http:\/\/www.unp.edu.ar\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB)<\/a><\/strong> <strong>han participado en un nuevo proyecto COIL (Collaborative Online International Learning)<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Junto a la adquisici\u00f3n de competencias propias de la materia Qu\u00edmica Org\u00e1nica, este proyecto COIL tambi\u00e9n ha permitido reforzar otras habilidades profesionales como <\/strong><strong>son la interculturalidad, el trabajo en equipo o el uso de las herramientas digitales<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-2 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1060\" height=\"707\" data-id=\"160165\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/05\/coilceu-aminas-fotogrupo-1060x707.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-160165\" 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href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/estudios\/grado\/farmacia\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Grado en Farmacia de la Universidad CEU Cardenal Herrera<\/a> (Valencia) y el Grado de Bioqu\u00edmica de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (Argentina), en el marco de la asignatura Qu\u00edmica Org\u00e1nica II. Un proyecto colaborativo internacional&nbsp;en el que los estudiantes han tenido la oportunidad de trabajar en equipos mixtos de ambas universidades, con el objetivo de estudiar estrategias de s\u00edntesis y actividad terap\u00e9utica de un compuesto org\u00e1nico, en concreto una amina.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Un proyecto de investigaci\u00f3n conjunta<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Coordinados por las profesoras <strong>Marcia Mazzuca<\/strong> (UNPSJB) y <strong><a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/directorio\/eugenia\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Eugenia Gonz\u00e1lez<\/a><\/strong> (CEU UCH), los futuros farmac\u00e9uticos y bioqu\u00edmicos han trabajado juntos, de forma virtual, sobre siete aminas de inter\u00e9s terap\u00e9utico, desde la Metanfetamina, la Anfetamina, la Imipramina, la Amitriptilina, el Feniramidol y el Propanolol.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A partir de un primer encuentro interuniversitario s\u00edncrono, se formaron los grupos de trabajo que continuaron sus sesiones de trabajo online.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este proyecto ha permitido a los futuros profesionales investigar m\u00e1s acerca de estos compuestos, su actividad terap\u00e9utica, desarrollar su s\u00edntesis, mostrar el mecanismo para su obtenci\u00f3n, determinar las distintas funciones de los reactivos y relacionar la estructura de la amina con la forma de administraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este sentido, las profesoras Mazzuca y Gonz\u00e1lez han subrayado que se han podido trabajar competencias como \u201cla adquisici\u00f3n de conocimientos y su aplicaci\u00f3n de una forma profesional\u201d, demostradas por medio de la elaboraci\u00f3n y defensa de argumentos y la resoluci\u00f3n de problemas; la capacidad de reunir e interpretar datos para emitir juicios que incluyan una reflexi\u00f3n; adem\u00e1s del poder transmitir informaci\u00f3n, ideas, problemas y soluciones o el ser aut\u00f3nomos en el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">Tambi\u00e9n ha permitido reforzar habilidades de gran importancia en el mundo laboral del siglo XXI, como son la interculturalidad, el trabajo en equipo o el uso de las herramientas digitales.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>COIL: una herramienta de aprendizaje en un contexto intercultural<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-3 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1060\" height=\"683\" data-id=\"160156\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/05\/coilceu-aminas1-2-1060x683.jpg\" 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class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los proyectos COIL se han convertido en una innovadora herramienta pedag\u00f3gica que favorece el desarrollo de competencias en contextos en los que hay diferencias culturales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cEsta experiencia ha contribuido a concienciar a los alumnos sobre las diferencias y similitudes entre estudiantes de diversas partes del planeta, dado que adem\u00e1s de argentinos y espa\u00f1oles, en el COIL han participado estudiantes de Marruecos, Egipto y Ruman\u00eda\u201d, han destacado las profesoras Mazzuca (UNPSJB) y Gonz\u00e1lez (CEU UCH).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este sentido, la actividad ha permitido la comunicaci\u00f3n a distancia y que universitarios de distintos pa\u00edses, reunidos digitalmente, encontrasen un lenguaje com\u00fan a trav\u00e9s de la qu\u00edmica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por todo ello, han coincidido en destacar el beneficio de estos proyectos de aprendizaje colaborativo <em>online<\/em> con un partner de otro pa\u00eds que facilitan la experiencia de internacionalizaci\u00f3n a todos los alumnos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Pioneros en promoci\u00f3n de proyectos COIL<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La CEU UCH se ha convertido en una de las Universidades espa\u00f1olas pioneras en la implantaci\u00f3n y desarrollo de proyectos COIL.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Precisamente, a principios del presente curso acad\u00e9mico, la CEU UCH acogi\u00f3 la <a href=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/la-internacionalizacion-de-la-universidad-reune-a-mas-de-400-expertos-de-42-paises-en-la-ceu-uch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">IV edici\u00f3n de la&nbsp;International Virtual Exchange Conference IVEC 2022.<\/a> Un encuentro donde m\u00e1s de 400 asistentes de 42 pa\u00edses presentaron diferentes propuestas de&nbsp;innovaci\u00f3n docente, para aplicar las posibilidades de la tecnolog\u00eda a la internacionalizaci\u00f3n de la formaci\u00f3n universitaria. Diversas&nbsp;experiencias de \u00e9xito en el \u00e1mbito del \u2018virtual exchange\u2019, que permite participar en equipos integrados por estudiantes de distintos pa\u00edses, conectados online para resolver un reto, un caso o dise\u00f1ar un proyecto conjunto en torno a una materia o asignatura com\u00fan. Como son los&nbsp;Collaborative International Learning (COIL), formatos de intercambio virtual en experiencias de formaci\u00f3n internacional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cBusca una amina y sintet\u00edzala\u201d es el t\u00edtulo del proyecto COIL (Collaborative Online International Learning) en el que han participado estudiantes del Grado en Farmacia de la Universidad CEU Cardenal Herrera (Valencia) y el Grado de Bioqu\u00edmica de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (Argentina), en el marco de la asignatura Qu\u00edmica 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