{"id":157209,"date":"2023-03-10T11:41:37","date_gmt":"2023-03-10T10:41:37","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=157209"},"modified":"2023-03-10T11:45:25","modified_gmt":"2023-03-10T10:45:25","slug":"el-mejor-maestro-de-primaria-2021-defiende-en-el-ceu-la-educacion-en-valores-y-el-incremento-de-recursos-para-prevenir-conductas-autolesivas-y-agresivas-en-los-jovenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/el-mejor-maestro-de-primaria-2021-defiende-en-el-ceu-la-educacion-en-valores-y-el-incremento-de-recursos-para-prevenir-conductas-autolesivas-y-agresivas-en-los-jovenes\/","title":{"rendered":"El mejor maestro de Primaria 2021 defiende en el CEU la educaci\u00f3n en valores y el incremento de recursos para prevenir conductas autolesivas y agresivas en los j\u00f3venes"},"content":{"rendered":"\n

A ra\u00edz de un encuentro con profesores y estudiantes de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Francesc Nogales se refiri\u00f3 a las recientes noticias sobre bullying y problemas de salud mental en diversos centros educativos espa\u00f1oles<\/h4>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, expres\u00f3 su opini\u00f3n en torno a los influencers<\/em>, la urgencia del relevo generacional de los maestros y la colaboraci\u00f3n de los ministerios de Trabajo y Educaci\u00f3n <\/h4>\n\n\n\n
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Recursos y valores. Esas son las claves, en opini\u00f3n del \u201cmejor maestro de Espa\u00f1a\u201d para promover conductas saludables en los j\u00f3venes y prevenir conductas agresivas y autolesivas. El valenciano Francesc Nogales, galardonado en los Premios Educa Abanca como mejor profesor de Educaci\u00f3n Primaria 2021, realiz\u00f3 estas declaraciones antes de participar en un encuentro con profesores y estudiantes de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia. <\/p>\n\n\n\n

Nogales, que ejerce como profesor en el colegio San Enrique de Quart de Poblet, se refiri\u00f3 a las recientes noticias sobre bullying y conductas autolesivas en diversos centros educativos espa\u00f1oles, que calific\u00f3 como \u201cse\u00f1ales de una realidad triste en nuestro pa\u00eds\u201d.  <\/p>\n\n\n\n

\u201cCada caso es particular, y estos hechos indeseados siempre atienden a m\u00faltiples factores<\/strong>, matiz\u00f3 el maestro, pero lo que una escuela no puede permitirse nunca es manifestar que los alumnos no tienen ning\u00fan problema y que luego haya intentos de suicidio. Los alumnos que protagonizan estos terribles casos obviamente no estaban bien; otra cosa es que los maestros no nos demos cuenta porque tenemos much\u00edsimo alumnado y no podemos llegar a todo\u201d. <\/p>\n\n\n\n

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En este sentido, Nogales reivindic\u00f3 la necesidad de dotar de m\u00e1s recursos a las escuelas<\/strong>. Y, aunque puso en valor la importante labor que realizan los psicopedagogos y orientadores en los centros educativos, considera que la clave pasa por incrementar el n\u00famero de maestros, \u201cpues somos los que estamos m\u00e1s en contacto con los ni\u00f1os\u201d.  <\/p>\n\n\n\n

\u201cLo primero que tenemos que hacer es contar con m\u00e1s dotaci\u00f3n de profesorado para poder estar m\u00e1s pendientes de estos problemas. Y lo segundo, establecer cauces de comunicaci\u00f3n efectivos<\/strong> dentro de las aulas; por ejemplo, implementando programas de mediaci\u00f3n que a los docentes nos permitan darnos cuenta de situaciones que nos est\u00e1n pasando desapercibidas. Porque lo importante es que el alumno tenga una respuesta adecuada cuando pide ayuda\u201d, se\u00f1al\u00f3 Nogales.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, y para evitar llegar a estas situaciones, el docente subray\u00f3 la importancia del mensaje que se est\u00e1 trasladando a las nuevas generaciones: \u201c\u00bfQu\u00e9 valores estamos proporcionando a nuestros j\u00f3venes? Debemos poner el foco en un aprendizaje que d\u00e9 valor a la vida<\/strong>\u201d, asegur\u00f3. <\/p>\n\n\n\n

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Crisis de maestros, relevo generacional <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Frances Nogales reiter\u00f3 la necesidad de incrementar los recursos tambi\u00e9n en referencia a las novedades de la LOMLOE, una ley que cree que \u00abno va a perjudicar de manera grave al sistema educativo, a pesar del debate y la crispaci\u00f3n que provoca en el sector\u201d. \u201cTiene sus virtudes, como apostar por las metodolog\u00edas activas, pero creo que deber\u00eda venir acompa\u00f1ada de formaci\u00f3n al profesorado<\/strong> y, por supuesto, de m\u00e1s profesores\u201d, apremi\u00f3 el maestro, que alert\u00f3 tambi\u00e9n del inminente relevo generacional de maestros.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn los pr\u00f3ximos siete u ocho a\u00f1os se va a jubilar un 20-30% de los docentes que tenemos en Espa\u00f1a y esto es un problema que hay que afrontar pensando bien c\u00f3mo vamos a hacerlo\u201d, advirti\u00f3. \u201cEl cambio del acceso a la funci\u00f3n p\u00fablica en educaci\u00f3n es algo que va a llegar y es necesario, aunque no sea f\u00e1cil. La primera dificultad es que los profesores se van a ir jubilando poco a poco y por eso no se pueden convocar de golpe las plazas necesarias. Y la segunda es que la oposici\u00f3n tal cual est\u00e1 planteada sirve para elegir al mejor estudiante, no al mejor docente\u201d, a\u00f1adi\u00f3 Nogales, para quien Portugal<\/strong>, que afront\u00f3 este problema hace cuatro a\u00f1os, podr\u00eda ser un modelo.  <\/p>\n\n\n\n

\u201cAll\u00ed no tienen estos ex\u00e1menes, vas ganando la plaza a medida que vas trabajando. Si est\u00e1s haciendo cursos de formaci\u00f3n y al a\u00f1o siguiente no aplicas lo que has aprendido, pierdes puntos. Cuando consigues un n\u00famero determinado de puntos, ya ganas tu plaza y eres funcionario. Esto te garantiza que las personas que han actuado correctamente y que han ejercido bien esa docencia son que los llegan a tener ese n\u00famero de puntos\u201d, explic\u00f3.  <\/p>\n\n\n\n

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Influencers<\/em> y colaboraci\u00f3n entre Ministerios  <\/strong><\/p>\n\n\n\n

El maestro del colegio de Quart de Poblet tampoco esquiv\u00f3 otros temas de actualidad antes de su encuentro con los estudiantes y profesores de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Respecto a la gran atracci\u00f3n hacia la \u00abprofesi\u00f3n\u00bb de influencer <\/em>manifestada por los j\u00f3venes espa\u00f1oles seg\u00fan estudios recientes, Nogales propuso \u201caprovechar en la escuela esos centros de inter\u00e9s de nuestro alumnado para trabajar su conciencia cr\u00edtica<\/strong>: qu\u00e9 tiene de bueno y de malo esa profesi\u00f3n, y analizar su impacto\u201d.   <\/p>\n\n\n\n

\u201cEstamos hablando de una moda, que ni siquiera sabemos cu\u00e1nto permanecer\u00e1, pero a m\u00ed lo que realmente me preocupa es que, a nivel educativo, hay demasiados influencers<\/em> y pocos referentes. Hay que recuperar figuras como Ram\u00f3n Flecha<\/strong> o David Bueno<\/strong>, que son personas que est\u00e1n transformando la educaci\u00f3n, y no poner el foco en influencers<\/em> que comparten contenido a cambio de likes<\/em> y menciones\u201d, a\u00f1adi\u00f3. \u201cSi los educadores crean contenido, que no negocien, porque ese mercadeo para m\u00ed les resta valor y, sobre todo, creo que es realmente peligroso para los ni\u00f1os, porque los consideran modelos<\/strong> y pueden entender que tener seguidores es lo importante\u201d, advriti\u00f3 el maestro.  <\/p>\n\n\n\n

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\u201cEl tema de la conciliaci\u00f3n es otro de esos charcos que creo que a veces pasan desapercibidos\u201c destac\u00f3 Francesc Nogales como otra de las claves para la calidad de la educaci\u00f3n en Espa\u00f1a. El maestro considera que ambos ministerios deber\u00edan llegar a acuerdos importantes<\/strong>, para que esa conciliaci\u00f3n<\/strong> fuera una realidad. \u201cLos padres podr\u00edan tener un papel activo en las aulas. Les invitar\u00edamos a venir para que se implicaran en el aprendizaje de sus hijos, pero el problema es que los horarios de clase coinciden con los laborales. Y por eso habr\u00eda que crear una especie de mochila de horas que permitiera a los padres, con permiso de la empresa, acudir a tutor\u00edas o participar en alg\u00fan proyecto que se est\u00e9 haciendo en el colegio\u201d, explic\u00f3. \u201cPuede sonar a utop\u00eda, pero tambi\u00e9n lo era hace un tiempo que tuvi\u00e9ramos un mes de vacaciones\u2026 Solo se trata de propon\u00e9rselo\u201d, asegur\u00f3 Nogales. <\/p>\n\n\n\n

Respecto a su reciente premio, el maestro afirm\u00f3 que no se considera \u201cel mejor docente de Espa\u00f1a en absoluto\u201d. \u201cParto de la base de que hay miles de docentes mejores que yo, y lo importante es que cada uno nos convirtamos en los mejores maestros que podemos ser<\/strong> para nuestros alumnos y no perder nunca la visi\u00f3n de aquel profesor que quer\u00edamos ser cuando estudi\u00e1bamos la carrera\u201d. Esta fue una de las numerosas reflexiones sobre el oficio y la vocaci\u00f3n del magisterio <\/strong>que este docente comparti\u00f3 con los estudiantes de la Universidad CEU Cardenal Herrera en su posterior encuentro, organizado por el Servicio de Carreras Profesionales<\/strong> y el coordinador de pr\u00e1cticas de los Grados de Educaci\u00f3n, Carlos Baeza<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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