{"id":150464,"date":"2023-01-20T08:40:57","date_gmt":"2023-01-20T07:40:57","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=150464"},"modified":"2023-01-20T08:40:59","modified_gmt":"2023-01-20T07:40:59","slug":"maestros-comprometidos-con-el-planeta-educando-en-sostenibilidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/maestros-comprometidos-con-el-planeta-educando-en-sostenibilidad\/","title":{"rendered":"Maestros comprometidos con el planeta: educando en sostenibilidad"},"content":{"rendered":"\n

Los estudiantes de Magisterio del CEU de Castell\u00f3n aprenden a despertar la conciencia ecol\u00f3gica en los ni\u00f1os <\/h4>\n\n\n\n
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Mar\u00eda Campos<\/strong>, Mar\u00eda Ochando, Minerva Fern\u00e1ndez, Anna Gonz\u00e1lez y N\u00faria Gim\u00e9nez<\/strong>, con su maqueta<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

El futuro del planeta pasa por educar a las nuevas generaciones en el respeto y cuidado del entorno, y los maestros pueden jugar un papel crucial en este ambicioso desaf\u00edo. Por ese motivo, la Universidad CEU Cardenal Herrera est\u00e1 formando a los pr\u00f3ximos docentes para que aprendan a educar en sostenibilidad. Y lo hace impulsando motivadoras iniciativas de aprendizaje que los estudiantes de Magisterio podr\u00e1n implementar en los centros escolares cuando ejerzan su profesi\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

Un ejemplo reciente de este reto es el taller de maquetas de energ\u00edas renovables realizadas con material reciclado. \u201cUna propuesta formativa en la que los estudiantes de cuarto de Educaci\u00f3n Primaria han puesto a trabajar su creatividad tras profundizar en las diferentes fuentes de energ\u00eda y sus consecuencias para el medio ambiente, y en el valor del reciclaje\u201d, explica Francisco Pardo<\/strong>, profesor del CEU de Castell\u00f3n que ha impulsado esta iniciativa. El resultado, un conjunto de originales miniaturas de instalaciones fotovoltaicas, e\u00f3licas e hidr\u00e1ulicas construidas en equipo con materiales reutilizados. Un aprendizaje intenso y divertido que podr\u00e1n replicar en la escuela para concienciar a los m\u00e1s peque\u00f1os sobre la importancia de preservar el entorno minimizando nuestra huella ecol\u00f3gica. <\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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‘Cuando sea maestra, tendr\u00e9 que capacitar a mis alumnos para llevar una vida sostenible: creando buenos h\u00e1bitos y motiv\u00e1ndoles a mejorar la vida de todos sin degradar el medioambiente’<\/p>\nMar\u00eda Campos, estudiante de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castell\u00f3n<\/cite><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Diversi\u00f3n para concienciar <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Una de estas alumnas ha sido Mar\u00eda Campos<\/strong>, quien, junto a sus compa\u00f1eras Mar\u00eda Ochando, Minerva Fern\u00e1ndez, Anna Gonz\u00e1lez y N\u00faria Gim\u00e9nez<\/strong>, ha realizado una maqueta que combinaba diferentes energ\u00edas. La estudiante considera que este taller es una herramienta muy \u00fatil para despertar en los escolares el inter\u00e9s por la sostenibilidad. \u201cEstas actividades aportan a los ni\u00f1os una experiencia divertida en la que participan e interact\u00faan con los dem\u00e1s mientras disfrutan un aprendizaje inmersivo y colaborativo de gran impacto educativo<\/strong>\u201d, subraya.  <\/p>\n\n\n\n

Y es que la futura maestra tiene claro que toca ingeni\u00e1rselas para concienciar a las nuevas generaciones en el cuidado del medioambiente: \u201cTodav\u00eda no somos conscientes del da\u00f1o que estamos provocando al planeta<\/strong>. Los recursos naturales pueden agotarse y la responsabilidad ser\u00e1 nuestra, por no haber sabido cuidar el h\u00e1bitat\u201d.  <\/p>\n\n\n\n

\u201cCuando sea maestra, concluye, tendr\u00e9 que capacitar a mis alumnos para llevar una vida sostenible: creando buenos h\u00e1bitos y motiv\u00e1ndoles a encontrar soluciones que mejoren la calidad de vida de todos sin degradar el medioambiente. Y para ello tendr\u00e9 que fomentar en el centro todo tipo de iniciativas sostenibles como cultivar un huerto urbano, consumir alimentos ecol\u00f3gicos o promover el transporte sostenible\u201d.  <\/p>\n\n\n\n

Mar\u00eda habla con conocimiento de causa, ya que, como sus compa\u00f1eros de titulaci\u00f3n, ha experimentado en primera persona muchas de estas propuestas did\u00e1cticas, impulsadas desde el claustro Magisterio del CEU para preparar a los maestros de ma\u00f1ana. <\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n\n\n\n
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