{"id":148012,"date":"2022-11-11T09:35:50","date_gmt":"2022-11-11T08:35:50","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=148012"},"modified":"2022-11-11T10:07:06","modified_gmt":"2022-11-11T09:07:06","slug":"el-valor-de-la-creatividad-en-el-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/el-valor-de-la-creatividad-en-el-aprendizaje\/","title":{"rendered":"El valor de la creatividad en el aprendizaje"},"content":{"rendered":"\n

A trav\u00e9s de performances<\/em> digitales y esc\u00e9nicas, gallery walls<\/em>, miniv\u00eddeos, v\u00eddeos animados, blogs, talleres de marionetas y  microteatro, los futuros maestros han profundizado en la resiliencia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Los estudiantes de primero de Magisterio del CEU de Valencia han profundizado en un concepto clave para la educaci\u00f3n de las pr\u00f3ximas generaciones: la resiliencia. En el marco de la asignatura Psicolog\u00eda del Desarrollo<\/em>, y tras documentarse sobre este relevante constructo, los futuros maestros han trabajado de modo cooperativo para presentar sus conclusiones a trav\u00e9s de productos creativos, orientados a generar impacto y aprendizaje entre sus compa\u00f1eros. <\/p>\n\n\n\n

Dicho de otro modo, la resiliencia ha entrado en el aula a trav\u00e9s de performances<\/em> digitales y esc\u00e9nicas, gallery walls<\/em>, miniv\u00eddeos, v\u00eddeos animados, blogs, talleres de marionetas y hasta microteatro. <\/p>\n\n\n\n

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Tal y como explica la impulsora de esta original iniciativa, la profesora Roc\u00edo L\u00f3pez<\/a><\/strong>, \u201clos futuros docentes se han sumergido en la resiliencia a trav\u00e9s de las diferentes fases del proceso de aprendizaje: inmersi\u00f3n, laboratorio, creaci\u00f3n y metacognici\u00f3n\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, prosigue la docente, \u201ca trav\u00e9s de las performances<\/em> digitales, los estudiantes han convertido la resiliencia en una historia en la que los destinatarios se involucran y se identifican con sus protagonistas gracias, entre otros, a la m\u00fasica\u201d. <\/p>\n\n\n\n

La capacidad de adaptarse a las adversidades tambi\u00e9n ha sido la protagonista de diversas performances <\/em>esc\u00e9nicas, o representaciones teatrales breves que se realizan en vivo y basan su impacto en la provocaci\u00f3n y la sorpresa al p\u00fablico. <\/p>\n\n\n\n

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Asimismo, los futuros maestros que se est\u00e1n formando en las aulas del CEU de Valencia han tenido la oportunidad de exponer visualmente sus conclusiones a trav\u00e9s de gallery walls<\/em> \u201cen las que han generado pensamiento visible, mediante met\u00e1foras o conceptos metaf\u00f3ricos con atractivas im\u00e1genes\u201d, explica la profesora L\u00f3pez. Y, adem\u00e1s, han abordado la resiliencia a trav\u00e9s de v\u00eddeos cortos, as\u00ed como de videos de personajes, objetos y tipograf\u00edas animados, blogs cooperativos y talleres de marionetas y escenificaciones teatrales cortas en las que han dramatizado situaciones vinculadas a la resiliencia. <\/p>\n\n\n\n

En primera persona <\/strong><\/p>\n\n\n\n

El formato ha sido muy provechoso para los estudiantes. Es el caso de Salvador Boza<\/strong>, que ha aprendido la importancia de la resiliencia tanto para los alumnos como para los docentes. \u201cSi un maestro o maestra no es resiliente, se\u00f1ala, no va a poder transmitir ese valor a sus alumnos. Hemos de desarrollarla nosotros primero para educar luego en ella\u201d. <\/p>\n\n\n\n

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‘Si un maestro o maestra no es resiliente, no va a poder transmitir ese valor a sus alumnos’ <\/p>\nSalvador Boza, estudiante de Magisterio en la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia<\/cite><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

El futuro maestro asegura que, aunque el proyecto no ha sido sencillo, el balance es muy positivo. Su grupo, que opt\u00f3 por una performance digital<\/em>, se enfrent\u00f3 a la complejidad de grabar numerosas escenas de v\u00eddeo, cuya edici\u00f3n les llev\u00f3 un d\u00eda completo. La performance<\/em> se asemejaba a un documental educativo donde \u00e9l interpretaba a un profesor, y sus compa\u00f1eras Marina Huertas y Mar\u00eda Galbis<\/strong> a dos alumnas. \u201cGrabamos unas representaciones de situaciones concretas que tuvieran que ver con el fomento de la resiliencia y cada situaci\u00f3n la rodamos como fuera un episodio del documental\u201d, explica el estudiante.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s all\u00e1 del aprendizaje adquirido a trav\u00e9s de su propio proyecto, Salvador Boza tambien valora el dise\u00f1o de la actividad, que ofrec\u00eda a los estudiantes multitud de opciones\u00a0de productos creativos para el aprendizaje. Y esa diversidad ha convertido\u00a0este contenido curricular\u00a0en una experiencia motivadora, \u201cya que cada grupo ha expuesto sus conclusiones de una forma totalmente diferente\u00bb, subraya el alumno de Magisterio del CEU.<\/p>\n\n\n\n

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Con compa\u00f1eras de clase <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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