{"id":145680,"date":"2022-07-29T09:11:20","date_gmt":"2022-07-29T07:11:20","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=145680"},"modified":"2023-05-30T10:48:05","modified_gmt":"2023-05-30T08:48:05","slug":"voluntariado-en-magisterio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/voluntariado-en-magisterio\/","title":{"rendered":"Voluntariado en Magisterio"},"content":{"rendered":"\n

Alumnado de Educaci\u00f3n se integra en el programa de grupos interactivos del Colegio Dama de Elche para formar a los ni\u00f1os con experiencias inclusivas<\/strong><\/h2>\n\n\n
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\"Voluntariado
Ni\u00f1os y ni\u00f1as del Colegio Dama de Elche durante una sesi\u00f3n de grupos interactivos<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

A partir de septiembre, los estudiantes de Magisterio de la CEU-UCH en Elche se integrar\u00e1n en el programa de grupos interactivos del <\/em>CEIP Dama de Elche<\/em><\/a> con el objetivo de que los ni\u00f1os y ni\u00f1as adquieran diferentes competencias con experiencias inclusivas<\/strong>. Se trata de una iniciativa que, seg\u00fan Antonia Buigues, directora del colegio, mejora los resultados acad\u00e9micos, las relaciones interpersonales y la convivencia.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

El proyecto de grupos interactivos, en el que participar\u00e1n el alumnado de Magisterio del CEU<\/strong>, consiste en el agrupamiento de todo el alumnado de un aula en subgrupos de cuatro o cinco ni\u00f1os y ni\u00f1as de forma heterog\u00e9nea. A partir de ah\u00ed, en cada uno de los grupos se incorpora una persona adulta de la escuela o de la comunidad y su entorno. \u201cEl objetivo es que su entrada en el aula favorezca las interacciones a trav\u00e9s de diversas actividades<\/strong>\u201d, apunta To\u00f1i Buigues.<\/p>\n\n\n\n

Entre las diferentes opciones que ya se aplicaron en la prueba piloto entra las dos instituciones est\u00e1n tertulias dial\u00f3gicas, actividades confeccionadas siguiendo la metodolog\u00eda de aprendizaje servicio, comunidades de aprendizaje… \u201cEl profesorado prepara tantas actividades como grupos hay (normalmente 4). Los grupos cambian de actividad cada 15 o 20 minutos. El alumnado resuelve las actividades interactuando entre s\u00ed por medio de un di\u00e1logo igualitario<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Beneficios de los grupos interactivos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La puesta en marcha de los grupos interactivos en el CEIP Dama d’Elx surge de la reflexi\u00f3n de su equipo docente. Se trataba, seg\u00fan To\u00f1i Buigues, \u201cde abrir el centro educativo al entorno m\u00e1s cercano del mismo<\/strong>\u201d. Antes de la pandemia, se realiz\u00f3 una prueba piloto que se detuvo por la COVID 19 y ahora se retoma.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, se observ\u00f3 que la presencia de un adulto asegura la participaci\u00f3n de todos los integrantes del grupo, favoreciendo as\u00ed las habilidades sociales, la competencia oral comunicativa, el respeto por las diferentes visiones o estrategias para la resoluci\u00f3n de la actividad propuesta del alumnado. \u201cEste tipo de experiencias de car\u00e1cter inclusivo mejoran los resultados acad\u00e9micos, las relaciones interpersonales y la convivencia<\/strong>.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Para Mar\u00eda Pascual, vicedecana de Educaci\u00f3n del CEU en Elche, esta iniciativa \u201csupone un gran beneficio en la formaci\u00f3n de nuestros alumnos como futuros docentes\u00a0<\/a>\u00ab. Algo en lo que coincide Elisa Minguet, docente de Magisterio e impulsora de este proyecto junto a Manuel Pastor, Helena Pascual y Marta Ruiz. \u00abComprendimos que era un entorno de aprendizaje \u00f3ptimo para alumnos de la menci\u00f3n de Orientaci\u00f3n y Tutor\u00eda<\/strong>. Tanto por las caracter\u00edsticas de la menci\u00f3n en s\u00ed, como por tratarse de alumnos de 3\u00ba y 4\u00ba de grado, que ya han pasado por un periodo de pr\u00e1cticas y conocen, en cierta medida, la realidad de un aula\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

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\"Voluntariado<\/figure>\n\n\n\n
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