{"id":145265,"date":"2022-07-13T20:03:54","date_gmt":"2022-07-13T18:03:54","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=145265"},"modified":"2022-07-13T20:04:04","modified_gmt":"2022-07-13T18:04:04","slug":"profesores-digitalmente-competentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/profesores-digitalmente-competentes\/","title":{"rendered":"Profesores digitalmente competentes"},"content":{"rendered":"\n

Edgar Mozas, embajador digital de la Universidad CEU UCH, aporta tres claves para que los educadores del siglo XXI integren las TICs en las aulas de forma efectiva<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\"\"
Itinerario formativo del CEU para adquirir competencias digitales docentes<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201cActualmente, los alumnos accedan a la universidad con cierto control de las tecnolog\u00edas. Se mueven bien en redes sociales, conectan con amigos, consumen todo tipo de contenidos digitales. Esta realidad nos exige a los docentes modificar las estrategias para conectar y compartir los contenidos con ellos<\/strong>\u201d, reconoce Edgar Mozas, profesor de Magisterio y experto en el uso de nuevas tecnolog\u00edas en la Educaci\u00f3n<\/a>. Por ello, este embajador digital de la CEU UCH aporta tres claves que, a su juicio, son esenciales para los docentes del Siglo XXI. Aquellas que permiten integrar las TICs en las aulas de forma \u00f3ptima y que consiguen profesores digitalmente competentes. \u201cRenovaci\u00f3n de las metodolog\u00edas, otra forma de evaluar y desarrollar procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje ubicuos<\/strong>\u201d, apunta Mozas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En este escenario, el reto del CEU es formar a maestros que optimicen las tecnolog\u00edas y que hagan un uso seguro y cr\u00edtico de ellas. \u201cDebemos ser conscientes de que el hecho de que usen cierta tecnolog\u00eda de manera \u00e1gil no les convierte en digitalmente competentes. Que sepan desconectar cuando es necesario y que usen en el aula esas tecnolog\u00edas de manera \u00f3ptima para provocar un cambio metodol\u00f3gico<\/strong>\u201d, se\u00f1ala este experto. El objetivo es que los educadores del futuro sepan encontrar \u201cla mejor manera de conectar con nuestros alumnos y de compartir contenidos con ellos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 son los profesores digitalmente competentes?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u201cEn el CEU hace tiempo que nos planteamos esta pregunta. Y concluimos que es imprescindible que el alumnado desarrolle su propia competencia digital como futuros docentes. Es decir, que el alumnado integre las TICs en sus clases de manera \u00f3ptima\u201d, reflexiona Mozas. Por ello, desde los grados de Educaci\u00f3n del CEU se ha establecido un plan para desarrollar la competencia digital desde el primer curso<\/strong>. Se trabaja de manera pr\u00e1ctica diferentes \u00e1reas que les permitan desarrollar conocimientos y destrezas digitales<\/strong>. Aquellas que les convertir\u00e1n en educadores digitalmente competentes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, Mozas se\u00f1ala tres \u00e1mbitos que los educadores del siglo XXI de \u00e1reas que debemos desarrollar con los educadores del futuro para que sean digitalmente competentes. \u201cLo primero que necesitamos es provocar un cambio metodol\u00f3gico<\/strong>. \u00bfDe qu\u00e9 manera debemos ense\u00f1ar a los alumnos? Los docentes tenemos que renovar la manera en la que transmitimos los contenidos a nuestro alumnado. Hemos de fomentar el uso de metodolog\u00edas activas<\/strong>. Aquellas que se oponen a esa forma de ense\u00f1ar, del aprendizaje pasivo, en la que los alumnos est\u00e1n sentados atendiendo a las explicaciones magistrales de los profesores. Debemos que intentar que los alumnos trabajen en equipo, trabajen de manera pr\u00e1ctica\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En segundo lugar, Mozas destaca la necesidad de cambiar la manera de evaluar. \u201cNo podemos integrar metodolog\u00edas diferentes sin cambiar la forma de evaluar. Hay que hacerlo de manera competencial para evaluar no solo los conocimientos, que es muy importante, sino tambi\u00e9n la manera de trabajar eso conocimientos y las actitudes de los alumnos<\/strong>. Evaluar de manera m\u00e1s cualitativa y pr\u00e1ctica\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, este experto, es fundamental desarrollar procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje ubicuos. Se debe fomentar la ubicuidad de nuestros aprendizajes<\/a>, reconoce. \u201cPor ejemplo, es posible que nuestros alumnos tengan horarios distintos a los que nosotros les ofrecemos. Tenemos que estar preparados para utilizar las tecnolog\u00edas para que accedan en cualquier momento y en cualquier lugar <\/strong>a esos contenidos y a esas actividades\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\n