{"id":144898,"date":"2022-07-06T10:07:29","date_gmt":"2022-07-06T08:07:29","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=144898"},"modified":"2022-07-06T11:56:49","modified_gmt":"2022-07-06T09:56:49","slug":"una-pandereta-para-la-educacion-inclusiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/una-pandereta-para-la-educacion-inclusiva\/","title":{"rendered":"Una pandereta para la educaci\u00f3n inclusiva\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Estar en el lugar y momento oportunos -y con la actitud adecuada- abre caminos. Como el que ha iniciado Carmen Chiva<\/strong>, estudiante de Educaci\u00f3n Primaria e Infantil del CEU de Valencia. Durante sus pr\u00e1cticas en Asindown, a la futura maestra se le ocurri\u00f3 mostrar a los ni\u00f1os uno de sus trabajos de clase: una pandereta. La respuesta de estos y las posibilidades de aprendizaje que vieron las profesoras de la asociaci\u00f3n no solo se han traducido en la entrega de todos los instrumentos realizados por los estudiantes del CEU a Asindown<\/strong>, sino que han sentado las bases de un proyecto de innovaci\u00f3n conjunto. <\/h4>\n\n\n
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Los ni\u00f1os, en Asindown, disfrutando con los instrumentos elaborados por los estudiantes de Magisterio del CEU<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Carmen. Qui\u00e9n te iba a decir que ense\u00f1ar un trabajo de clase a los ni\u00f1os podr\u00eda llegar tan lejos\u2026\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00ed. Abrir la puerta a esta colaboraci\u00f3n me hace muy feliz, pues en ning\u00fan momento pens\u00e9 que acabar\u00eda en algo tan grande. Simplemente se me ocurri\u00f3 en ese momento y lo vi como una oportunidad para ayudar a los ni\u00f1os de la asociaci\u00f3n. La verdad es que me alegra mucho pensar que a partir de ahora el CEU vaya a colaborar con Asindown de manera sistem\u00e1tica, y que todos los instrumentos que se creen en clase ser\u00e1n para ellos. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 valor crees que pueden tener estos instrumentos para los ni\u00f1os con S\u00edndrome de Down? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mucho. La m\u00fasica est\u00e1 presente en cada una de las etapas del ser humano, convirti\u00e9ndose en algo fundamental en el desarrollo de las personas. Tanto ella como el manejo de los instrumentos en concreto puede ayudar al desarrollo y perfeccionamiento auditivo, el desarrollo psicomotriz, fino y grueso, y el incremento de la capacidad de expresi\u00f3n. Del mismo modo, la m\u00fasica es un medio muy \u00fatil para trabajar la memoria, la atenci\u00f3n y la concentraci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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‘En mi cabeza no cabe ning\u00fan tipo de educaci\u00f3n que no sea inclusiva’<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Cu\u00e9ntanos c\u00f3mo ocurri\u00f3 todo. \u00bfEstabas un d\u00eda normal en tus pr\u00e1cticas en Asindown y sacaste la pandereta? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00ed. Estaba en las pr\u00e1cticas y vino un ni\u00f1o de 5 a\u00f1os al que le gusta mucho la m\u00fasica. As\u00ed que record\u00e9 que ten\u00eda mi pandereta en el bolso, porque ven\u00eda de clase de Ana<\/a><\/strong> (la profesora de la asignatura de M\u00fasica en la que est\u00e1bamos elaborando instrumentos) y le ofrec\u00ed a Nuria<\/strong> (la profesora de la asociaci\u00f3n) utilizarla con \u00e9l. A ella le pareci\u00f3 muy buena idea, y cuando vino otra ni\u00f1a de 9 a\u00f1os tambi\u00e9n decidimos sacarla para trabajar con ella.  <\/p>\n\n\n\n

Con la ni\u00f1a fue mucho m\u00e1s efectivo a la hora de trabajar, le gust\u00f3 mucho y le hizo mucha ilusi\u00f3n, incluso quer\u00eda llev\u00e1rsela a su casa. Con el ni\u00f1o fue algo m\u00e1s complejo porque, al no haber desarrollado el habla le cuesta mucho m\u00e1s poder expresar c\u00f3mo se siente y lo que necesita en cada momento, por lo que a veces tira las cosas como medio de expresi\u00f3n, aunque tambi\u00e9n jug\u00f3 con ella y le dio uso. <\/p>\n\n\n\n

Y entonces se os ocurri\u00f3 la idea. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00ed, cuando Nuria y la otra profesora (Merche<\/strong>) vieron mi pandereta y la reacci\u00f3n de los ni\u00f1os, nos preguntaron a mi compa\u00f1era de pr\u00e1cticas y a m\u00ed si pod\u00edamos hacer m\u00e1s instrumentos para los ni\u00f1os. Y en ese momento me di cuenta de que todos mis compa\u00f1eros de clase hab\u00edan hecho uno y que pod\u00edamos entreg\u00e1rselos todos. Cuando se lo pregunt\u00e9 a la profesora del CEU, le pareci\u00f3 una muy buena idea, se lo coment\u00f3 a mis compa\u00f1eros y todos accedieron encantados. <\/p>\n\n\n\n

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Carmen durante la elaboraci\u00f3n de su valiosa<\/em> pandereta<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

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Una decisi\u00f3n que no solo ha culminado en la entrega de todos estos instrumentos para Asindown sino que sienta las bases de un proyecto de innovaci\u00f3n en el que ya est\u00e1 trabajando Ana\u2026 Carmen, \u00bfc\u00f3mo es esa ‘valiosa’ pandereta? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

(risas) Pues en realidad es muy sencilla porque las artes pl\u00e1sticas no son mi punto fuerte. Para confeccionarla, emple\u00e9 cart\u00f3n, cascabeles, cuerda, pintura y silicona.  Primero hice dos c\u00edrculos iguales en el cart\u00f3n, los recort\u00e9 e hice una apertura para poder meter la mano sin ning\u00fan problema. Despu\u00e9s, un\u00ed los cascabeles a la cuerda y los pegu\u00e9 en uno de los c\u00edrculos de cart\u00f3n. Finalmente, pegu\u00e9 las dos partes y las decor\u00e9 a mi gusto.<\/p>\n\n\n\n

Y todo ello con material reciclado o reutilizado. Carmen, m\u00e1s all\u00e1 de abrir el camino a un proyecto de innovaci\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 te llevas de esta actividad de clase? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Que de algo tan simple como puede ser la confecci\u00f3n de una pandereta se pueden improvisar miles de situaciones de aprendizaje para cualquier tipo de alumnado, trabajando tanto la psicomotricidad fina, como el desarrollo cognitivo e incluso la educaci\u00f3n emocional. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfY de las pr\u00e1cticas en Asindown qu\u00e9 has aprendido? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ha sido una experiencia incre\u00edble y muy enriquecedora. Desde dentro puedes ver todo el trabajo que llevan a cabo todas y cada una de las personas que forman parte de la asociaci\u00f3n.  <\/p>\n\n\n\n

He aprendido much\u00edsimo, tanto por parte de todo el personal, que es de admirar el esfuerzo y cari\u00f1o que depositan en su trabajo, como de todos los ni\u00f1os con los que he estado trabajando. Son incre\u00edbles, y no hab\u00eda d\u00eda en que no me fuera con una sonrisa a casa.  <\/p>\n\n\n\n

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Otros instrumentos elaborados por estudiantes de Magisterio del CEU<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

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Aunque no son tus primeras pr\u00e1cticas, \u00bfverdad? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

No. Ya, pero siempre hab\u00edan sido en un colegio ordinario. Estas otras pr\u00e1cticas estaban vinculadas a la menci\u00f3n de Educaci\u00f3n Especial que estoy realizando. Eran obligatorias y nosotros eleg\u00edamos el centro.  <\/p>\n\n\n\n

Pero me encantar\u00eda volver el a\u00f1o que viene de manera voluntaria, porque ha sido una experiencia muy enriquecedora, que he disfrutado much\u00edsimo y que me ha permitido aprender mucho.  <\/p>\n\n\n\n

Sin duda. \u00bfTe parece importante la educaci\u00f3n inclusiva? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

En mi cabeza no cabe ning\u00fan tipo de educaci\u00f3n que no sea inclusiva. Considero que nuestra labor como docentes es brindar a cada uno de nuestros alumnos una educaci\u00f3n personalizada, sabiendo que cada persona es \u00fanica y diferente. Precisamente, debemos aprovechar esa diversidad para generar situaciones de aprendizaje positivas y necesarias, que aproximar\u00e1n a nuestro alumnado a la realidad que se encuentra en la sociedad. No debemos olvidar que la educaci\u00f3n no es un privilegio, sino un derecho que debe permitir que cada ni\u00f1o, independientemente de sus caracter\u00edsticas personales, acceda a una educaci\u00f3n de calidad que d\u00e9 respuesta a todas y cada una de sus necesidades.  <\/p>\n\n\n\n

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La estudiante de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera es muy consciente de que la educaci\u00f3n no es un privilegio, sino un derecho para todos los ni\u00f1os<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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