{"id":141015,"date":"2022-03-29T14:37:13","date_gmt":"2022-03-29T12:37:13","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=141015"},"modified":"2022-03-29T14:37:18","modified_gmt":"2022-03-29T12:37:18","slug":"autismo-una-mirada-hacia-la-convivencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/autismo-una-mirada-hacia-la-convivencia\/","title":{"rendered":"Autismo, una mirada hacia la convivencia\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Podr\u00edamos referirnos al autismo (Trastornos del Espectro Autista, TEA) como \u201cun trastorno del neurodesarrollo de origen neurobiol\u00f3gico que se caracteriza por d\u00e9ficits persistentes en la comunicaci\u00f3n social e interacci\u00f3n social en m\u00faltiples contextos, con patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades\u201d (Asociaci\u00f3n Americana de Psiquiatr\u00eda, 2013). Pero quedarnos \u00fanicamente en esta definici\u00f3n, incluso desgranando cada uno de los aspectos que de ella se derivan, nos har\u00eda limitarnos, en el mejor de los casos, a lo as\u00e9ptica y pol\u00edticamente correcto, a la superficie del gran iceberg que conforman los complejos procesos de la comunicaci\u00f3n y las relaciones humanas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"750\" height=\"838\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/juanvives.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-141017\" srcset=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/juanvives.jpg 750w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/juanvives-268x300.jpg 268w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/juanvives-150x168.jpg 150w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/juanvives-300x335.jpg 300w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/juanvives-696x778.jpg 696w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/juanvives-376x420.jpg 376w\" sizes=\"auto, (max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-style-plain is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>&#8216;Cambiar el paradigma que gu\u00ede el proceso de intervenci\u00f3n es uno de los grandes retos en el trabajo con las personas con diversidad funcional en general y con las personas con trastorno del espectro autista en particular&#8217;<\/p><cite>Dr. Juan Vives Vilarroig, psicopedagogo, profesor de Magisterio en la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castell\u00f3n<\/cite><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al contrario, para poder adentrarnos en la verdadera realidad que viven las personas con autismo, necesitar\u00edamos adoptar una mirada que fuera m\u00e1s all\u00e1 de una mera descripci\u00f3n dimensional, pues, aunque todas las personas con esta condici\u00f3n cumplen criterios de diagn\u00f3stico, cada una de ellas presenta caracter\u00edsticas \u00fanicas e irrepetibles, y no podemos obtener un patr\u00f3n estable que caracterice por igual a todo un ampl\u00edsimo espectro. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Un modo de estar y ser&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al hablar de condici\u00f3n, aceptamos que el autismo es una forma de estar en este mundo, el de todos; una forma de procesar la informaci\u00f3n y una de las muchas maneras que hay de ser. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aceptamos tambi\u00e9n que, si actualmente no se conoce ning\u00fan marcador biol\u00f3gico que indique la existencia de una enfermedad, la intervenci\u00f3n no debe ir enfocada en t\u00e9rminos de cura, sino de educaci\u00f3n, desarrollo de habilidades, mejora de la calidad de vida, aprendizaje y, sobre todo, de convivencia, un concepto del cual se desprenden dos aspectos clave que deben darse de forma simult\u00e1nea: la propia persona y el entorno social como agente facilitador.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-style-plain is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>&#8216;Un entorno formado es un entorno que no tiene miedo, un entorno que no tiene miedo es un entorno que acepta, un entorno que acepta es un entorno que incluye&#8217;<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De un lado, las personas con TEA necesitan realizar un gran esfuerzo para adquirir herramientas que les permitan comprender las reglas que gobiernan el complejo mundo de lo social a trav\u00e9s de una educaci\u00f3n expl\u00edcita de las mismas. A su vez, el entorno debe corresponder con la misma intensidad, abri\u00e9ndose desde una mirada que acepte las diferencias y la diversidad como parte del&nbsp;&nbsp;activo que nos caracteriza como especie. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para que esta apertura pueda producirse, la intervenci\u00f3n debe ampliar el foco yendo m\u00e1s all\u00e1 del individuo, contemplando una completa gama de acciones informativas y formativas que impregnen todas las instituciones, agentes sociales y entorno pr\u00f3ximo, aplicando la m\u00e1xima de que un entorno formado es un entorno que no tiene miedo, un entorno que no tiene miedo es un entorno que acepta, un entorno que acepta es un entorno que incluye y, por tanto, fomenta la convivencia en el \u00fanico contexto en el que se desarrolla el ser humano, el contexto&nbsp;&nbsp;natural, el contexto humano.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1060\" height=\"707\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/autismo-2-1-1060x707.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-141020\" srcset=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/autismo-2-1-1060x707.jpg 1060w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/autismo-2-1-300x200.jpg 300w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/autismo-2-1-768x512.jpg 768w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/autismo-2-1-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/autismo-2-1-1200x800.jpg 1200w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/autismo-2-1-150x100.jpg 150w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/autismo-2-1-696x464.jpg 696w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/autismo-2-1-1068x712.jpg 1068w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/autismo-2-1-630x420.jpg 630w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/autismo-2-1.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 1060px) 100vw, 1060px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cambiar el paradigma que gu\u00ede el proceso de intervenci\u00f3n es uno de los grandes retos en el trabajo con las personas con diversidad funcional en general y con las personas con trastorno del espectro autista en particular. Solo as\u00ed, solo dedicando esfuerzo a la formaci\u00f3n del entorno, estaremos en disposici\u00f3n de adquirir una nueva mirada hacia la convivencia, a la construcci\u00f3n de una sociedad a la cual todos pertenecemos y en la cual todos cabemos.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Podr\u00edamos referirnos al autismo (Trastornos del Espectro Autista, TEA) como \u201cun trastorno del neurodesarrollo de origen neurobiol\u00f3gico que se caracteriza por d\u00e9ficits persistentes en la comunicaci\u00f3n social e interacci\u00f3n social en m\u00faltiples contextos, con patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades\u201d (Asociaci\u00f3n Americana de Psiquiatr\u00eda, 2013). 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