{"id":137414,"date":"2021-11-18T14:15:10","date_gmt":"2021-11-18T13:15:10","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=137414"},"modified":"2023-05-30T10:48:51","modified_gmt":"2023-05-30T08:48:51","slug":"ortografia-divertida-en-tiempos-de-internet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/ortografia-divertida-en-tiempos-de-internet\/","title":{"rendered":"Ortograf\u00eda divertida en tiempos de Internet"},"content":{"rendered":"\n

El alumnado de Magisterio del CEU de Elche crea manuales interactivos y animados para para ense\u00f1ar ortograf\u00eda en Educaci\u00f3n Primaria<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Probablemente, para muchos el aprendizaje de la ortograf\u00eda ha sido uno de esos procesos rutinarios en su formaci\u00f3n escolar. Aburrido, mec\u00e1nico, aunque con el convencimiento de que era necesario para saber escribir correctamente. Sin embargo, los tiempos, como la canci\u00f3n han cambiado. Y los ni\u00f1os y ni\u00f1as de Primaria se manejan ya en c\u00f3digos comunicativos y de aprendizaje diferentes. Por ello, desde el grado de Educaci\u00f3n del CEU de Elche, parte de su alumnado, ha dise\u00f1ado e implementado libros interactivos de ortograf\u00eda, que ya han aplicado en tres colegios de la ciudad. Sus promotoras, las profesoras Gloria Garc\u00eda y M\u00f3nica Belda, nos cuenta m\u00e1s sobre esta iniciativa de ortograf\u00eda divertida.<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 unos libros interactivos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Estamos ante una sociedad de impacto, una sociedad que nos desaf\u00eda en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n. Y que nos hace repensar en nuevas alternativas y nuevos recursos docentes que permitan a nuestro alumnado aprender tanto de forma s\u00edncrona como de forma as\u00edncrona en caso de confinamiento. Desde las aulas del Grado de Magisterio se debe intervenir para formar no solo a los futuros docentes, sino tambi\u00e9n para ofrecerles las herramientas did\u00e1cticas necesarias que necesitar\u00e1n en su trabajo cotidiano.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfY qu\u00e9 aportan?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El proyecto que presentamos trat\u00f3 de ser una aportaci\u00f3n a la ense\u00f1anza de la ortograf\u00eda en Educaci\u00f3n Primaria. En consecuencia, se pretendi\u00f3 alcanzar un objetivo principal, dise\u00f1ar un manual interactivo \u00f3ptimo para incentivar la asimilaci\u00f3n de contenidos ortogr\u00e1ficos. Para ello, los alumnos de Educaci\u00f3n Primaria deb\u00edan alcanzar un notable dominio de la ortograf\u00eda del espa\u00f1ol y saber adecuar las reglas de la RAE a las aulas de Educaci\u00f3n Primaria. A partir de esta premisa, presentaron un manual de ortograf\u00eda para que sus futuros alumnos puedan aprender de manera inductiva a escribir correctamente.  Todo ello, mediante una ense\u00f1anza- aprendizaje s\u00edncrona o as\u00edncrona.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 tipo de actividades se han incluido en los libros? \u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En el proyecto los alumnos partieron de la Ortograf\u00eda de la Lengua Espa\u00f1ola. Y en su investigaci\u00f3n, compilaron las reglas ortogr\u00e1ficas atendiendo a las graf\u00edas, la acentuaci\u00f3n, las siglas y las may\u00fasculas y min\u00fasculas.<\/p>\n\n\n\n

Tras este trabajo, simplificaron las normas seg\u00fan la amplitud de la regla, tanto en el n\u00famero de palabras como en su frecuencia de uso, y seg\u00fan su bajo nivel de excepciones. Seguidamente, redactaron de forma clara y precisa su propio manual de ortograf\u00eda interactivo para que sus futuros alumnos puedan aprender de manera inductiva a escribir correctamente.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Una de las sesiones de ortograf\u00eda interactiva a alumnos de Primaria<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ortograf\u00eda divertida para Primaria<\/h2>\n\n\n\n

\u00bfEn qu\u00e9 consiste concretamente los libros interactivos de ortograf\u00eda? \u00bfQu\u00e9 tiene de novedoso?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los libros interactivos de ortograf\u00eda se han realizado con las herramientas Genially <\/em>y EducaPlay<\/em><\/a>. Estas herramientas online han permitido que los alumnos de Magisterio creen contenidos interactivos y animados para ense\u00f1ar ortograf\u00eda en Educaci\u00f3n Primaria<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 aportan estos libros a los ni\u00f1os y ni\u00f1as de los colegios Santa Mar\u00eda Jesuitinas<\/a>, Salesianos San Rafael<\/a> y CEIP Puig Jover<\/a>?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mediante estos libros los alumnos de Educaci\u00f3n Primaria aprenden no solo las normas ortogr\u00e1ficas, sino que tambi\u00e9n aprenden a hacer un uso correcto de las mismas. Cada tema se explica de forma breve y precisa y despu\u00e9s presentan una serie de actividades interactivas para reforzar lo aprendido.<\/p>\n\n\n\n

Nuevas competencias de los futuros maestros<\/h2>\n\n\n\n

\u00bfEn qu\u00e9 consiste este proyecto, por qu\u00e9 se ha puesto en marcha, cu\u00e1l era su objetivo con un alumnado tan distinto, ya que unos son de 2\u00ba y otros de 5\u00ba de grado?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esta experiencia se ha desarrollado en la asignatura de Aprendizaje y Did\u00e1ctica de la Lengua en Primaria que se imparte en Magisterio a los alumnos de segundo y de quinto en la Universidad CEU Cardenal Herrera. Los alumnos son de diferente curso, pero es la misma asignatura. Se imparte en segundo de grado de Educaci\u00f3n Primaria y en el doble grado de Educaci\u00f3n Infantil + Primaria<\/p>\n\n\n\n

La UCH-CEU ha implantado la Evaluaci\u00f3n de Competencias Objetiva Estructurada (ECOE)<\/a> como un valor a\u00f1adido en la titulaci\u00f3n de Educaci\u00f3n. Con ella se pretende desarrollar las competencias de los futuros maestros desde un aprendizaje basado en aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir. \u00bfC\u00f3mo se traslada esto a vuestro proyecto de los libros interactivos de ortograf\u00eda?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Una vez dise\u00f1ado el libro interactivo de ortograf\u00eda, los alumnos de Magisterio lo han llevado a las aulas de Educaci\u00f3n Primaria. A partir de ah\u00ed, las docentes hemos podido evaluar c\u00f3mo se enfrentan los alumnos universitarios a situaciones reales educativas y evaluarles de forma competencial.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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