{"id":135711,"date":"2021-10-04T14:08:17","date_gmt":"2021-10-04T12:08:17","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=135711"},"modified":"2021-10-08T12:55:53","modified_gmt":"2021-10-08T10:55:53","slug":"experiencia-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/experiencia-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Cuando los alumnos trabajan con los profesores"},"content":{"rendered":"\n

Mejorar la experiencia de aprendizaje desde el primer curso es el objetivo del proyecto Exploria implantado por la CEU-UCH<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\"\"
Maite Pastor, durante la presentaci\u00f3n de una de las actividades del proyecto<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes desde que acceden al primer curso de su carrera universitaria? \u00bfSe puede formar al alumnado m\u00e1s all\u00e1 de la adquisici\u00f3n de conocimientos en un aula? Ciertamente, desde la CEU-UCH se piensa que es una obligaci\u00f3n de la universidad. Por ello han creado el proyecto Exploria, una iniciativa para fomentar la motivaci\u00f3n, el pensamiento cr\u00edtico y el aprendizaje colaborativo. Todo, a trav\u00e9s de la metodolog\u00eda del Aprendizaje Basado en Proyectos. Maite Pastor, coordinadora del proyecto en Direcci\u00f3n de Empresas y Marketing, junto a la profesora Elena Mart\u00ednez, destaca la fortaleza de esta forma de aprendizaje. \u201cQueremos construir una aut\u00e9ntica comunidad, que tiene como eje de uni\u00f3n el saber y el querer saber m\u00e1s\u201d.<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfE<\/strong>n qu\u00e9 consiste esta actividad?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Exploria es una iniciativa que pretende mejorar la experiencia de aprendizaje de nuestros alumnos. En realidad, es una experiencia que pretende formar \u201cUniversitarios\u201d con may\u00fasculas. Personas que sumar\u00e1n a sus conocimientos un pensamiento cr\u00edtico, para llegar a ser profesionales con motivaci\u00f3n y una necesidad constante de mejora<\/a>. En este camino, pretendemos romper con la compartimentaci\u00f3n de los conocimientos en asignaturas, y proponer a nuestros estudiantes, desde el primer curso, proyectos o retos que les exijan trabajar en equipo. En consecuencia, investigar, analizar y razonar sobre un tema en profundidad, de manera conjunta en colaboraci\u00f3n con todos sus profesores.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 les va a aportar a los alumnos, diferente a otro tipo de formaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vamos a acercar a los alumnos a los diferentes entornos profesionales desde primer curso. A partir de ah\u00ed, van a conocer dos empresas muy diferentes, una del sector agroalimentario y otra del \u00e1mbito digital. La idea es que el conocer los problemas diarios de una empresa les genere inter\u00e9s por aprender y buscar soluciones. Con todo esto lo que queremos es despertar sus ganas de aprender.<\/p>\n\n\n\n

Otra experiencia de aprendizaje<\/h2>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo va a ser la din\u00e1mica con los alumnos de 1\u00ba?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les proponemos trabajar en dos proyectos por cuatrimestre. Al comienzo, durante el primer cuatrimestre se les propone elaborar dos trabajos relacionados con dos empresas muy diferentes. Para llevar a cabo dichos trabajos los alumnos tendr\u00e1n que investigar, recopilar informaci\u00f3n, interpretar datos, reflexionar y, finalmente, elaborar un producto final que presentar al responsable de cada una de las empresas para ser evaluado.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfY el objetivo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El motivo est\u00e1 definido: que los alumnos utilicen todas las herramientas desarrolladas y presentadas en los \u00e1mbitos de cada una de las asignaturas. El primero de los trabajos pretende acercar a los alumnos a la transformaci\u00f3n digital que est\u00e1n viviendo las empresas de la mano de la empresa \u201c3dids\u201d. De igual forma, el segundo les permitir\u00e1 descubrir todo el \u201ctrabajo\u201d que hay detr\u00e1s de un producto, en este caso de una tableta de chocolate. Durante un mes, los alumnos tendr\u00e1n que responder a una serie de preguntas y ser capaces de elaborar un informe que ser\u00e1 presentado a los responsables de cada una de las empresas. Dichos trabajos ser\u00e1n evaluados por los propios profesores, las empresas y los propios alumnos. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 papel juegan empresas como 3dids<\/a> y Chocolates Valor<\/a>? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

En realidad, un papel fundamental. Contar con la inestimable colaboraci\u00f3n de \u201cChocolates Valor\u201d y de la empresa \u201c3dids\u201d permite a los alumnos un acercamiento a la realidad econ\u00f3mica y empresarial de nuestro entorno. Igualmente, les permite conectar los conceptos vistos en el aula con las realidades empresariales. Y, al mismo tiempo, conocen las diferentes opciones profesionales del entorno empresarial.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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