{"id":111982,"date":"2020-11-26T14:10:08","date_gmt":"2020-11-26T13:10:08","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/?p=111982"},"modified":"2023-05-29T13:01:57","modified_gmt":"2023-05-29T11:01:57","slug":"la-lectoescritura-en-tiempos-de-covid","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/la-lectoescritura-en-tiempos-de-covid\/","title":{"rendered":"La lectoescritura en tiempos de COVID"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><em><strong>Alumnos de Educaci\u00f3n del CEU dise\u00f1an un libro interactivo para que ni\u00f1os y ni\u00f1as de 3 a 5 a\u00f1os aprendan los fonemas<\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><strong>Los materiales est\u00e1n concebidos para que los maestros los puedan aplicar tanto en clases presenciales como de manera virtual<\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><strong>La publicaci\u00f3n va a permitir que se lleve a cabo la iniciaci\u00f3n y el aprendizaje de la lectoescritura, logrando que los ni\u00f1os desarrollen los prerrequisitos b\u00e1sicos para que puedan desarrollar con eficacia la ense\u00f1anza y aprendizaje de \u00e9sta<\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><strong>El libro de las letras, como se le ha denominado, se presentar\u00e1 en un centro escolar para poder comprobar si el dise\u00f1o de estas actividades favorece el aprendizaje de la lectoescritura tanto de forma s\u00edncrona como as\u00edncrona<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Le han llamado el <strong><em>libro de las letras<\/em><\/strong> y su objetivo es que, a trav\u00e9s de contenidos interactivos, los <strong>ni\u00f1os y ni\u00f1as de la etapa de Infantil, de 3 a 5 a\u00f1os, desarrollen las habilidades necesarias antes de adentrarse en la lectoescritura<\/strong>. Durante varios meses, este proyecto de innovaci\u00f3n educativa desarrollado por las profesoras de <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/estudios\/grado\/educacion-infantil\">Magisterio del CEU en Elche<\/a>, M\u00f3nica Belda y Gloria Garc\u00eda, ha tenido a estudiantes del grado de Educaci\u00f3n Infantil dise\u00f1ando unas publicaciones que permita ofrecer a los maestros <strong>una herramienta con la que trabajar tanto presencialmente con los ni\u00f1os y ni\u00f1as, como de forma virtual<\/strong>.<\/p>\n<figure id=\"attachment_111987\" aria-describedby=\"caption-attachment-111987\" style=\"width: 1015px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-111987\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/foto-1.jpg\" alt=\"\" width=\"1015\" height=\"578\" srcset=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/foto-1.jpg 1015w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/foto-1-300x171.jpg 300w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/foto-1-768x437.jpg 768w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/foto-1-150x85.jpg 150w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/foto-1-696x396.jpg 696w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/foto-1-738x420.jpg 738w\" sizes=\"auto, (max-width: 1015px) 100vw, 1015px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-111987\" class=\"wp-caption-text\">El libro para iniciarse en la lectoescritura contempla diferentes etapas de Infantil<\/figcaption><\/figure>\n<p>Para <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/directorio\/gloria-garcia\">Gloria Garc\u00eda<\/a> y <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/directorio\/monica-belda\">M\u00f3nica Belda<\/a>, el aprendizaje de la lectoescritura es una de las mayores preocupaciones a la vez que uno de los grandes retos para los maestros de Educaci\u00f3n Infantil. Reto a\u00fan m\u00e1s complejo, si el alumno no est\u00e1 en el aula f\u00edsicamente. \u201c<strong>Ense\u00f1ar en tiempos de pandemia es un desaf\u00edo donde se debe repensar en la educaci\u00f3n y presentar diferentes alternativas que se adapten a la situaci\u00f3n que estamos viviendo<\/strong>. En la Universidad CEU cardenal Herrera comprendemos ese nuevo rol docente y preparamos a nuestros estudiantes a crear actividades y estrategias comunicativas s\u00edncronas y as\u00edncronas que den respuesta a situaciones de aislamiento de sus futuros alumnos\u201d.<\/p>\n<blockquote><p>En cada uno de los libros se trabaja uno de los fonemas y crean a partir de \u00e9ste diferentes actividades para que los ni\u00f1os desarrollen las habilidades necesarias antes de adentrarse en la lectoescritura y actividades para iniciarse en la misma<\/p><\/blockquote>\n<p>Para ello, los estudiantes del CEU han <strong>dise\u00f1ado material interactivo que permita al alumno de Educaci\u00f3n Infantil poder trabajar los diferentes fonemas, as\u00ed como los Prerrequisitos necesarios para la adquisici\u00f3n de la lectura y escritura<\/strong>. Estos libros, creados en diferentes aplicaciones inform\u00e1ticas, como <a href=\"https:\/\/genial.ly\/es\/\">Genially<\/a>, Educaplay, \u201cfavorecer\u00e1n el aprendizaje de la lectoescritura tanto en el colegio como en casa. En cada uno de los libros <strong>se trabaja uno de los fonemas y crean a partir de \u00e9ste diferentes actividades para que los ni\u00f1os desarrollen las habilidades necesarias<\/strong> antes de adentrarse en la lectoescritura y actividades para iniciarse en la misma\u201d.<\/p>\n<figure id=\"attachment_111989\" aria-describedby=\"caption-attachment-111989\" style=\"width: 1005px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-111989\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/foto-5-1.jpg\" alt=\"\" width=\"1005\" height=\"530\" srcset=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/foto-5-1.jpg 1005w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/foto-5-1-300x158.jpg 300w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/foto-5-1-768x405.jpg 768w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/foto-5-1-150x79.jpg 150w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/foto-5-1-696x367.jpg 696w, https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/foto-5-1-796x420.jpg 796w\" sizes=\"auto, (max-width: 1005px) 100vw, 1005px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-111989\" class=\"wp-caption-text\">El libro interactivo est\u00e1 dise\u00f1ado para que ni\u00f1os y ni\u00f1as de 3 a 5 a\u00f1os aprendan los fonemas<\/figcaption><\/figure>\n<p>Las actividades que se integran en los libros para aprender los fonemas est\u00e1 concebidas a partir de unos requisitos previos basados en la Percepci\u00f3n, el Esquema corporal, la Orientaci\u00f3n espacial y temporal, la Lateralidad, el An\u00e1lisis y s\u00edntesis visual y auditiva, las Habilidades visuales y auditivas, la Memoria Cinest\u00e9sica y el Lenguaje oral. A partir de ah\u00ed, se desarrollan dos tipos de actividades; unas, <strong>relacionadas con las habilidades metaling\u00fc\u00edsticas y conciencia fonol\u00f3gica<\/strong>, es decir, fon\u00e9tica, sil\u00e1bica y l\u00e9xica; y otras, <strong>vinculadas a la decodificaci\u00f3n y comprensi\u00f3n de palabras y de frases cortas<\/strong>, o lo que es lo mismo, los procesos l\u00e9xico, sem\u00e1ntico y sint\u00e1ctico.<\/p>\n<figure id=\"attachment_111991\" aria-describedby=\"caption-attachment-111991\" style=\"width: 632px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-111991\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/11\/Los-ninos-y-ninas-encontraran-diferentes-actividades-de-aprendizaje.jpg\" alt=\"\" width=\"632\" height=\"358\" 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