{"id":1098,"date":"2013-07-02T13:22:35","date_gmt":"2013-07-02T11:22:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/investigacion\/?p=1098"},"modified":"2023-02-02T10:49:35","modified_gmt":"2023-02-02T09:49:35","slug":"dos-profesoras-de-la-ceu-uch-presentan-en-el-iii-congreso-internacional-de-convivencia-escolar-su-proyecto-de-investigacion-sobre-el-impacto-del-eees-en-los-grados-de-educacion-infantil-y-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/dos-profesoras-de-la-ceu-uch-presentan-en-el-iii-congreso-internacional-de-convivencia-escolar-su-proyecto-de-investigacion-sobre-el-impacto-del-eees-en-los-grados-de-educacion-infantil-y-primaria\/","title":{"rendered":"Dos profesoras de la CEU-UCH presentan en el III Congreso Internacional de Convivencia Escolar su proyecto de investigaci\u00f3n sobre el impacto del EEES en los grados de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria"},"content":{"rendered":"<p><strong>Helena Pascual y Carmen D\u00edez han dise\u00f1ado una metodolog\u00eda para medir el rendimiento del alumnado con el nuevo sistema de cr\u00e9ditos ECTS y realizar un estudio comparado de las competencias adquiridas<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2013\/07\/InvesCompetenciasEEES-CEU-UCHElche1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-1099\" src=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2013\/07\/InvesCompetenciasEEES-CEU-UCHElche1-e13727676131091.jpg\" alt=\"\" width=\"582\" height=\"387\" \/><\/a><\/p>\n<p>Analizar el <strong>impacto del Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior (EEES) en los grados de <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/estudios\/grado\/educacion-infantil\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Educaci\u00f3n Infantil<\/a> y <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/estudios\/grado\/educacion-primaria\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Educaci\u00f3n Primaria<\/a><\/strong>, centr\u00e1ndose en el rendimiento del alumnado en el nuevo sistema integrado por la Declaraci\u00f3n de Bolonia, es el principal objetivo de la metodolog\u00eda dise\u00f1ada por las profesoras de la CEU-UCH en Elche <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/directorio\/helena-pascual\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Helena Pascual Ochando<\/a> y <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/directorio\/maria_carmen-diez\">Carmen D\u00edez Gonz\u00e1lez<\/a>. Su proyecto de investigaci\u00f3n, que han presentado en el III Congreso Internacional de Convivencia Escolar celebrado en Almer\u00eda a mediados de mayo, estudiar\u00e1 tambi\u00e9n los efectos en el rendimiento del \u201cSistema de transferencia y acumulaci\u00f3n de cr\u00e9ditos europeos\u201d, m\u00e1s conocido con las siglas ECTS.<\/p>\n<p>\u201cEn primer lugar queremos relacionar los tipos de tareas que elabora el alumnado, con la dificultad, esfuerzo y rendimiento, para comprobar el n\u00famero de <strong>competencias desarrolladas a partir de la motivaci\u00f3n y el aprendizaje<\/strong>. Con ello poderemos determinar si a mayor motivaci\u00f3n, rendimiento y aprendizaje, la dificultad y el esfuerzo disminuyen en el trabajo del alumnado\u201d, advierten ambas docentes.<\/p>\n<p><strong>Desarrollo de competencias<\/strong><\/p>\n<p>El proyecto de investigaci\u00f3n tambi\u00e9n contempla un estudio comparativo entre las <strong>competencias desarrolladas por el alumno y las competencias previstas en la planificaci\u00f3n de la asignatura<\/strong> por el profesor, \u201cpara con ello poder demostrar si existen una serie de necesidades en el alumnado, derivadas de la incorporaci\u00f3n del plan Bolonia, y que el rendimiento y la motivaci\u00f3n de los alumnos dependen directamente de la docencia y t\u00e9cnicas metodol\u00f3gicas que aplica el docente universitario\u201d.<\/p>\n<p>Las profesoras Pascual y D\u00edez pretenden potenciar las competencias del alumnado de los Grados en Educaci\u00f3n Infantil y Primaria, a partir de un an\u00e1lisis de la metodolog\u00eda docente del profesor universitario actual y con ello diagnosticar el <strong>desarrollo de competencias<\/strong>, esfuerzo, rendimiento y motivaci\u00f3n del alumnado.<\/p>\n<p><strong>Metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Para obtener datos que permitan este an\u00e1lisis, las profesoras han elaborado un formulario que distribuir\u00e1n entre el alumnado de primer y segundo curso de <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/estudios\/area-educacion\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Educaci\u00f3n Primaria y Educaci\u00f3n Infantil de la CEU-UCH<\/a>, dentro de la asignatura de Fundamentos Did\u00e1cticos I y Psicolog\u00eda del Aprendizaje, durante un cuatrimestre completo. En total, 150 alumnos consignar\u00e1n en su hoja de registro, las tareas de la asignatura y las competencias que creen haber desarrollado, su grade de esfuerzo, la dificultad de la tarea, etc.<\/p>\n<p>Los objetivos generales de este estudio son identificar las necesidades del alumnado universitario, a trav\u00e9s del rendimiento y la motivaci\u00f3n. Y analizar el <strong>concepto de competencia<\/strong>, comprobando si se est\u00e1 desarrollando en el aula de manera adecuada. Tambi\u00e9n se podr\u00e1 evaluar la metodolog\u00eda docente aplicada en la actualidad y compararla con las expectativas del plan Bolonia, diferenciar la metodolog\u00eda docente entre profesorado universitario con y sin formaci\u00f3n pedag\u00f3gica y evaluar el proceso de evaluaci\u00f3n continua, para asegurar su funcionamiento.<\/p>\n<p>\u201cNuestro objetivo es determinar si las competencias dise\u00f1adas en el Libro Blanco de los Grados en Infantil y Primaria pueden desarrollarse con la aplicaci\u00f3n de las t\u00e9cnicas necesarias, y si esas t\u00e9cnicas necesitan de una formaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica que el profesorado de magisterio tiene, debido a una previa formaci\u00f3n, lo cual difiere de cualquier otro profesorado universitario, que debe recibir la formaci\u00f3n did\u00e1ctica necesaria\u201d, aseguran ambas investigadoras.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Helena Pascual y Carmen D\u00edez han dise\u00f1ado una metodolog\u00eda para medir 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